2. ¿Cuáles son los mecanismos cognitivo-motores que regulan el comportamiento Motor? ¿Cuáles son los factores que aumentan la complejidad dentro de cada Mecanismo?
Percepción (número de estímulos, conflectividad, Velocidad), decisión (número de decisiones posibles, alternativas por decisión, Tiempo, grado de incertidumbre), ejecución (número de grupos musculares, número De coordinaciones, velocidad de ejecución, precisión) y control(timing, Capacidad de información a retener).

5. Explica el carácter dualista del comportamiento motor y la relación entre la Forma y la actuación

La forma. L Describe los aspectos cualitativos del Patrón motor. L Admite valoraciones cualitativas (buena-mala, inmadura-madura, Experta-inexperta).- La actuación. L Indica aspectos cuantitativos del patrón Motor: sus resultados. L Las valoraciones de la actuación son relativas (en Función de la edad y las expectativas).

6. Qué significa “la inestabilidad de la performance infantil” y la razones de por Qué ocurre

La medición de la performance (actuación o resultados) nos Indica por lo general la posición de un niño en relación a su grupo y esto Depende en gran medida del ritmo de crecimiento y desarrollo y de los volúMenes De “entrenamiento”.

5. Señala las Carácterísticas del patrón experto de chute, indicando con un pequeño círculo y Una flecha la parte de la imagen apropiada a cada carácterística.

Paso Adelante con la pierna de apoyo al tiempo que se efectúa una hiperextensión del Muslo para “armar” la pierna de chute. El apoyo del pie se sitúa a la altura de La pelota y se produce un óptimo aprovechamiento del arco de movimiento (A y B).- Flexión de cadera que optimiza el arco de movimiento, seguido casi Simultáneamente de una extensión vigorosa de la rodilla (C y D).- Bloqueo Momentáneo de la flexión de cadera antes de que el pie tome contacto con la Pelota en un movimiento de “látigo” (E).- Continuación del movimiento mediante Inclinación del tronco hacia adelante, extensión hacia adelante del brazo Contralateral para para mantener el equilibro como resultado de la potente Acción de la pierna. (F).- Encadenamiento de las acciones de manera eficaz y Acelerada. Los ajustes espaciales del tronco y brazos dependen de la Trayectoria que se pretenda a dar a la pelota y la altura que se desee alcanzar Respecto del suelo.

7. Señala las Carácterísticas del patrón experto de chute de volea, indicando con un pequeño Círculo y una flecha la parte de la imagen apropiada a cada carácterística.

Paso adelante con la pierna de apoyo al tiempo que se suelta la pelota justo Antes de que el pie de apoyo toque suelo.- Extensión del muslo para generar un Arco de movimiento y “armar” la pierna de chute.- Inclinación hacia detrás del Tronco para facilitar la extensión de la rodilla en el golpeo.- Flexión de Cadera seguida de fuerte extensión de la rodilla. En el patrón experto el Contacto con la pelota coincide en el punto de máxima extensión de la rodilla y No es el caso de la ilustración de arriba, que es parcialmente eficaz.- Encadenamiento de todas las acciones de manera eficaz y acelerada. Los ajustes Espaciales del tronco y brazos dependen de la trayectoria que se pretenda a dar A la pelota y la altura que se desee alcanzar respecto del suelo.

1. ¿Cuál fue el contexto histórico en qué surgíó la EF de Base? 2. ¿Qué Motivaciones contribuyeron al surgimiento de la EF de Base?

Surgido en la década de los años 60, a iniciativa de Colectivos de renovación pedagógica que perseguían una transformación y Renovación de los objetivos tradicionales de la época y de los procedimientos Educativos. Muy influenciada por los enfoques psicológicos de estudio de la Conducta motriz surgidos a principios del Siglo XX (psicomotricidad). Hacia 1960 muchos conceptos de carácter psicomotriz fueron incorporados a la teoría y Práctica de la educación física.

1. ¿Qué Es el Esquema Corporal?

“El esquema corporal es una estructura cognitiva Basada en una síntesis e integración de todas las sensaciones relativas a Nuestro cuerpo, interoceptivas y exteroceptivas, que favorece un mayor o menor Reconocimiento de nuestro cuerpo en reposo y fundamentalmente durante el Movimiento en circunstancias espacio-temporales diversas”.

3. Señala las carácterísticas del patrón experto de lanzamiento, Indicando con un pequeño círculo y una flecha la parte de la imagen apropiada a Cada carácterística.

a. Giro del cuerpo hacia el lado del lanzamiento, Llevando el brazo semiflexionado hacia detrás y de arriba-abajo.B. Paso Adelante del pie contrario.C. Encadenamiento de rotación de Caderas-columnahombros llevando el brazo de lanzamiento hasta el extremo final De su recorrido en la línea media de cuerpo, con el codo en ángulo recto (b+c = 46,9% de la velocidad final de la pelota). D. El brazo inicia un movimiento Acelerado con una trayectoria en forma arco, finalizando con un movimiento de Latigazo por extensión del codo, trasladándose el peso del cuerpo a la pierna Contraria. E. La pelota se suelta justo delante y por encima de la cabeza con Un movimiento de latigazo muñeca.F. El movimiento continúa hasta que la inercia Del movimiento desaparece, generalmente con un pequeño paso para equilibrar la Posición del cuerpo llevando la mano en diagonal hacia el pie de apoyo.