Actividad Física y su Impacto

*Act.Física:

Tipos: Preventiva-rehabilitadora-bienestar. Tener en cuenta: autocontrol de la intensidad, seguridad en el medio, la brusquedad de los movimientos, riesgo de impacto de móviles u oponentes y los problemas psicológicos.

Beneficios:

• A nivel psicológico: socialización y toma de consciencia de capacidades y limitaciones.
• A nivel fisiológico: mejora respiratoria, digestiva, etc., efecto en el control emocional y nervioso, desarrollo de los órganos de los sentidos. Baja la obesidad, sube la longevidad, baja el sedentarismo, evita desviaciones de la columna vertebral, debilidad muscular general, y evita la rigidez articular y mejora la adaptación de la prótesis.

Enfoque: a la mejora social, adquirir confianza en sí mismo, superar las limitaciones, favorecer la coordinación y la respuesta motriz, recuperar cualidades físicas básicas y prevenir afecciones.

4 escalones de la A.F. Para discapacitados:

1. Rehabilitación y deporte terapéutico (dar movilidad, ejecución fisioterapia o correctivas y mejora integración social).
2. Deporte recreativo (favorece la integración y potencia las relaciones interpersonales).
3. Deporte de competición (superación de las fases anteriores e invita a la superación/competición).
4. Deporte de riesgo y aventura (máximo grado de integración social, total autonomía y sentimiento de capacidad de realización).

Clasificación de Deficiencias

*Clasificación Deficiencias:

-deficiencia: pérdida o anormalidad de una función o estructura psicológica, fisiológica o anatómica. Ej: alteración de la córnea.

-discapacidad: restricción debida a la deficiencia de la capacidad de realizar actividades de forma normal. Ej: no distinción de colores.

-minusvalía: situación desventajosa para un individuo como consecuencia de una deficiencia o discapacidad. Ej: daltonismo.

Criterio cuantitativo:

• Deficiencia mental: liminar (68-85 c.i.), discreta (52-67), moderada (36-51), severa (21-35) y grave (0-20).
• Otras anomalías: leve-moderada-grave.

Criterio cualitativo:

• Subjetivo: somático (sensorial (auditivo, visual…), motórico (motriz, accidente, parálisis cerebral) y fisiológico (cardíaco, diabetes, hemofílico)) y psíquico (carácter, mente, psicofísico y deficiencia).
• Ambiente: familiar-escolar-social.

Origen de las deficiencias:

• Congénitas (hereditaria-no hereditaria).
• Adquiridas (enfermedad-accidente).
• Para su prevención: examen médico prematrimonial, evitar infecciones en la madre, no ingestión de medicamentos, examen del factor RH, asistencia médica adecuada durante el parto, atención primordial de la madre (aceptación del hijo), asistencia médica continuada, buen ambiente familiar y social, respeto por las normas de seguridad en el trabajo y atención especial en casa y en la calle (accidentes).

Educación y Necesidades Educativas Especiales

*Educación:

Educación especial: considerada tradicionalmente como una educación diferente a la general, actualmente ha cambiado con la integración escolar. Encontramos una serie de leyes en las que se reconocen las Necesidades Educativas Especiales (N.E.E.)

N.E.E.:

Conlleva: detección de esa patología, necesidad, deficiencia…, diagnóstico, ayuda pedagógica y recursos personales, materiales y técnicos.

Antes en la N.E.: errores en el desarrollo de la actitud, implicación educacional de carácter marginal, currículum especiales y escuelas especiales.

Ahora en la N.E.E.: admite como origen del desarrollo de la actitud causas personales, escolares o sociales; implementación de un currículum ordinario e igual sistema educativo para todos y fomenta las adaptaciones curriculares individuales.

Formación e integración escolar:

• Integración completa en unidades ordinarias de enseñanza con programas de apoyo individualizado.
• Integración combinada entre unidades ordinarias y de educación especial.
• Integración parcial en unidades de educación especial en centros de régimen ordinario.
• Escolarización en centros específicos de educación especial.

Aulas de educación especial:

-de tiempo completo:

Ventajas: permite una educación a medida, evitando el fracaso reiterado, el alumno recobra la confianza, convivencia positiva con el resto de alumnos.

Desventajas: aislamiento continuo, apoyo técnico constante y aislamiento del profesor de la unidad.

-de tiempo parcial:

Ventajas: no separación del grupo, tratamiento intenso y directo (grupos pequeños), relación entre profesores y profesores de apoyo, intervención de varios profesionales.

Desventajas: acoplar horarios para el apoyo, pérdida de responsabilidad del tutor, sincronización defectuosa entre el profesor y el de apoyo, actuación dispar entre profesores.

-de apoyo: son a tiempo parcial, sin grupo propio y atiende a los alumnos que se encuentran en el aula ordinaria. El profesor de apoyo atiende a los alumnos con N.E.E. integrados en las aulas ordinarias (refuerzo pedagógico).

Educación Física Especial (E.F.E.):

Proceso flexible y dinámico encaminado a la integración social, produce modificaciones en la normativa didáctica, metodología…, la act.fis. sería la misma pero adaptada.

• Es un medio de ed. especial apoyado en el movimiento y las actividades fisicomotrices y deportivas, adaptadas para favorecer el desarrollo evolutivo personal del individuo (GARCIA).
• Dentro de la ed. fis. general adapta a los individuos, niños o adolescentes deficientes, a una ed. psicomotriz y motriz adaptada a sus posibilidades y necesidades (Lapierre).

Beneficios E.F.E.:

-cognitivos: normaliza y mejora su comportamiento, facilita el aprendizaje, sirve de base a la educación de sus capacidades y desarrollo psicológico, se marcan metas.

-socioafectivo: normalización, deberán aprender a sortear las barreras construidas por la sociedad (parámetros normales). Mismos derechos y obligaciones que los demás, y apoyo de instituciones especiales solo cuando sea necesario. Una integración, los servicios deben presentarse dentro de los ordinarios, no de forma unilateral (física (espacios comunes), funcional (uso simultáneo instalaciones, material…) y social), autonomía y auto superación.

-psicomotriz: relación entre la actividad física y psíquica, es una actividad educativa no terapéutica, busca autonomía del individuo: conducta motriz de base (equilibrio y coordinación), conducta neuro motriz y perceptivo motriz.

Deficiencia Motórica y Trastornos Ortopédicos

*Deficiencia Motórica: alteración o deficiencia orgánica del aparato motor, nervioso, sistema óseo, articular y/o muscular. Presenta limitaciones posturales, de desplazamiento, coordinación y manipulación (conserva normalmente la capacidad intelectual).

Artritis reumática juvenil:

Afecta a 3 de cada cien mil niños/año, apareciendo entre el 1º y 4º año o entre los 9 o 14 años, afectando a 1 o 2 articulaciones.

• -síntomas: hinchazón, rigidez y calor.
• -otros: fiebre, irritabilidad, anorexia, anemia y erupciones cutáneas.
• -dificultades: subir/bajar escaleras, correr, agarrar útiles de escritura…
• -recuperación: si es bueno, 2 o 3 años (pronóstico).

-objetivos de la recuperación: reducción de síntomas, mantener y mejorar la movilidad y fuerza, prevenir secuelas físicas y psicológicas.

Trastornos ortopédicos:

Desviaciones de la columna vertebral:

• Escoliosis (11-16 años): hasta un 30% para la act. fis., idiopáticas (desviación + rotación), secundarias (+ frecuente), deportes recomendados; natación-baloncesto-voleibol.
• Cifosis (11-16 años): hasta un 45% act. fis. y extensión de columna, recomendado natación-baloncesto-voleibol, no recomendado ciclismo.
• Hiperlordosis (lumbalgia): recomendado ejercicios de corrección postural y antiordóticos, no recomendado natación estilo mariposa y gimnasia rítmica.

A nivel de caderas: luxación congénita (corregir antes de los 5 años), y enfermedad de Phertes (4-8 años, necrosis de la cabeza del fémur).

Anomalías en la rodilla: genu varum (rodillas arqueadas) y genu valgum (rodillas pegadas).

Anomalías extremidades superiores: subluxación de la cabeza del radio.

Anomalías en los pies: pie plano y pie cóncavo.

Agnesias de los miembros: desarrollo defectuoso o incompleto de alguna extremidad durante la etapa fetal.

Sintactilia (corregir antes de los 5 años)

Etiquetas: actividad física, deficiencias, Discapacidad, educación especial, integracion, Necesidades Educativas Especiales, rehabilitación, trastornos ortopédicos