ÁREAS

DEFINICIÓN

ASPECTOS EN LOS QUE SE MANIFIESTA NIÑO/A Y SUS CARACTERÍSTICAS

Esquema corporal

Según J.A. García.

Consiste en la representación mental del propio cuerpo, de sus segmentos, de sus posibilidades de movimiento y de sus limitaciones espaciales.

-Como percepción. De las partes de su cuerpo

-Como motricidad. Como su cuerpo en movimiento

-Como interacción entre el individuo y el medio

Control tónico

Actividad muscular encargada de mantener la postura, a través de cierto grado de tensión o distensión muscular.

-La conciencia del propio cuerpo dependedel funcionamiento y control del tono muscular.

-El tono asegura el equilibrio.

-Es el punto de apoyo del movimiento

-Aporta elasticidad, estabilidad, fuerza, precisión y prensión.

-El tono se manifiesta también en la sensibilidad y las emociones.

Control postural

Manera habitual de mantener la postura y el equilibrio. Ambos, postura y equilibrio, forman el sistema postural.

oPostura: posición que adopta el cuerpo en cualquier momento.

oEquilibrio: estado de desequilibrio permanentemente compensado (Estático/dinámico).

El control postural se va formalizando a través de:

-Tono muscular: sostiene la postura desde el origen.

-La vida afectiva: el diálogo tónicocorporal entre madre-bebé marcará inicialmente la postura. Posteriormente serán las emociones y sentimientos.

-Las experiencias sensoriomotrices.

-El sistema cinestésico: formado por aparato vestibular y receptores sensoriales de músculos y tendones.

Como resultado de todo ello, los hábitos posturales se van instalando progresivamente.

Control respiratorio

Intercambio de gases entre el organismo y el mundo externo que se realiza en los pulmones.

Lo primero que aparece es el reflejo de respiración que se da al nacer, se mantiene por homeostasis durante toda la vida. Es una función imprescindible para vivir, constituyente en la formación del esquema corporal que ayuda a la percepción del propio cuerpo. La respiración se debe de trabajar para evitar la fatiga del cuerpo al realizar actividades físicas, estimulando por ello a los niños a descubrir la respiración abdominal.

Lateralización

Es el proceso mediante el cual se va desplegando en los niños/as la predilección o dominio de un lado del cuerpo con respecto al otro.

Se produce a medida que los niños/as van madurando y, paralelamente a medida que van ejercitando su motricidad. Se irá manifestando espontáneamente dentro de unos límites temporales socialmente necesario, sin que nadie obligue a nada.

Características: 

Según su naturaleza:

     –

Normal

    -patológica: si a causa de una lesión de uno de los hemisferios cerebrales el otro ha tenido que ejercer forzosamente la dirección.

Según su grado de predominio, puede ser más o menos firme

Según la homogeneidad:

    -uniforme: cuando se manifiesta el predominio a lo largo del mismo lado del cuerpo.

     -cruzada: cuando se manifiestan predominios laterales distintos según el miembro u órgano que se utilice.

Estructuración espacial

La noción de espacio no es una noción simple, sino una noción que se elabora y diversifica progresivamente en el trascurso del desarrollo psicomotor del niño.

Se inicia en el momento en el que niñas y niños pueden diferenciar el yo del no-yo, constituyéndose un espacio interno (el yo) y un espacio externo (el yo-no) a partir de aquí, los niños y niñas pueden alcanzar un mayor grado de abstracción y pasar a la representación gráfica de estas nociones generales, haciendo concordar las percepciones exteroceptivas con sus propias expresiones gráficas. Al mismo tiempo, se van orientando, por el dominio de un hemisferio cerebral sobre el otro.

Estructuración temporal

La duración de un acontecimiento o el intervalo entre dos acontecimientos.

Se inicia a partir de la vivencia de las rutinas y los hábitos diarios. Hasta los dos años ( estadio sensoriomotor) los niños puedes ordenar acontecimientos que se refieren a su propia acción. De 2 a 7 años (estadio preoperatorio) capacitan el tiempo subjetivo a través de las secuencias de las rutinas diarias y a los 4 o 5 años son capaces de recordarlas. A partir de 7 años (estadio operatorio) puedenmanejar conceptos temporales independientes de la percepción espacial llegando a poseer, al final de este proceso un concepto abstracto del tiempo

Control práxico

La praxia se puede definir como la realización de un acto motor voluntario.

Se necesitan todos los aspectos anteriores (tono muscular, esquema corporal…) además de un adecuado funcionamiento e integración e contenidos psicomotores. Algunas praxias pueden llegar a automatizarse.Existen tres factores que intervienen en el movimiento: presión, rapidez y fuerza muscular.