TEMA 6: Construcción DEL SER HUMANO 1. Motivación: hace referencia a un estado interno del individuo que desencadena o activa y da dirección o orienta nuestros pensamientos y acciones. Es el móvil que dirige nuestras acciones hacia un determinado objetivo para alcanzar una meta. Consta de 3 elementos: necesidad, impulso y objetivo. Necesidad: estado del organismo en el que algo no funciona bien, porque falta o sobra algo. Impulso: tendencia que nos lleva a hacer algo. Objetivo: finalidad de aquello que hacemos, es decir, lo que queremos conseguir con nuestras acciones. Por ejemplo: llevamos varios días sin comer, probamente en nuestro organismo faltan algunos nutrientes, esto es la necesidad, lo que lleva a un impulso que es el hambre y el cuerpo necesita satisfacerla y entonces se desencadena un objetivo que es comer.

La motivación tiene 6.Características: 1. Es propositiva, esto es que tiene un propósito y que está orientada/dirigida a una meta que el individuo quiere alcanzar. Hay aspectos tanto positivos como afectivos y biológicos. 2. Es persistente y fuerte, los individuos gastan mucha energía en conseguir las metas que se proponen y en superar los obstáculos que le llevan a perseguir esas metas. Pero la fuerza de los motivos va cambiando con el tiempo y con nuestros intereses, pero en principio requiere un gasto energético. 3. Están organizados jerárquicamente, es decir unos son más importantes que otros y salvo que haya una reflexión muy importante, casi siempre en primer lugar están los motivos biológicos (miedo). 4. Los motivos pueden ser conscientes o inconscientes, comprensibles e inexplicables. Esto quiere decir que hay motivos de los que nos damos cuenta pero hay motivos de los que no somos conscientes. Freud decía que los motivos primarios son los inconscientes, los conductivistas dirían lo mismo. Sin embargo, los cognitivistas dirían que son los motivos conscientes. 5. Puede ser de dos tipos: intrínsecos o estrinseco. Los intrínsecos (trabajar para sentirme realizado como persona) son internos al individuo y los estrinseco son externos (dinero). No tienen fin, lo que quiere decir… El ser humano por naturaleza es un ser insatisfecho, siempre estamos deseando cosas por lo que nos vemos llevados a…. Si no tuviéramos deseos no tendríamos nada, que esto equivale a morirse por lo que no tiene fin.

2. Clasificación DE LOS MOTIVOS: se clasifican en dos grupos: primarios y secundarios. Primarios: están asociados a necesidades biológicas y por tanto son innatos. Expresan necesidades que son esenciales para la supervivencia del individuo o de la especie, básicamente son 4: Hambre, sed, sueño y… Y luego hay 2 que no se sabe si son primarios o no: Curiosidad y agresividad. Pero estas dos se pueden entrenar y desmotivar. Secundarios: no están determinados por necesidades biológicas si no por circunstancias sociales. Cambian de una cultura a otra cultura. Aparecen siempre después de los motivos primarios pero una vez que han aparecido pueden llegar a dominar a los motivos primarios (ceribato). Los motivos secundarios son de 3 tipos: De logro, de afiliación y de poder.

3. Teorías DE LA Motivación 1. Teoría homeostatica: o también llamada teoría del equilibrio, la formuló Clark Hull. Según esta teoría los motivos aparecen como simples instrumentos al servicio de la satisfacción o necesidades biológicas, es decir, los míticos secundarios son simples instrumentos a servicios de los motivos primarios. Según esta teoría el motivo de todo organismo es mantener la estabilidad en el medio interno. Una necesidad biológica crea un desequilibrio en el organismo (por ejemplo cuando me faltan nutrientes se produce un desequilibrio, esto da lugar un impulso, el hambre, que provoca una conducta, comer, que tiene como objetivo recuperar el equilibrio perdido, saciar el hambre). Lo que pasa es: 1.Carencia de algo dentro de nuestro organismo. 2.Esa carencia crea un desequilibrio. 3.Ese desequilibrio provoca una necesidad. 4. Esa necesidad da lugar a un impulso. 5. Ese impulso se traduce en una conducta. 6. Esa conducta sí ha tenido éxito tiene 3 resultados: recuperación del equilibrio, reducción del impulso y eleminacion de la necesidad. Tiene 3 soluciones. Recuperación del equilibrio, si se recupera la motivación desaparece; Reducción del impulso; y reducción de la necesidad. 2. Teoría de las necesidades: la formuló Henry Murray y dice que el impulso fundamental de la conducta humana es lalmotivación del logro, lo que nos motiva a actuar es el deseo de vencer obstáculos, el deseo de superarnos. Se podía medir la motivación humana a través del test de la percepción temática que consiste en poner unas láminas a los sujetos y a partir de esas láminas que cuenten unas historia para saber que motiva al sujeto, según la profundidad de la historia podemos ver sus necesidades. 3. Teoría del incentivo: según esta teoría de James Olds, la principal motivación para actuar es conseguir el placer y evitar el dolor, las necesidades biológicas no son importantes, el hombre se mueve por placer, buscando el placer y evitando el dolor. 4. Psicoanálisis: según Freud la mente básicamente está compuesta de una parte linconsciente (70%). Esta parte consta de impulsos o emciones que dirigen nuestra conducta, nuestro pensamiento e incluso muestros sueños aunque no somos conscientes de ello. Los impulsos son de dos tipos: impulsos sexuales (eros) e impulsos de autoconservación (thanatos). Estos impulsos son inconscientes porque son antisociales, dificultan la vida en sociedad y por eso los escondemos y suele ser considerado vergonzoso. De vez en cuando falla la censura y los impulsos salen a la luz a través de los sueños y de los lapsus lingüísticos. Todo impulso surge de una necesidad biológica,la búsqueda del placer individual, el problema es que en una vida social la búsqueda del placer individual suele provocar conflictos q amenazan a la propia vida, por eso esta búsqueda del placer se reprime. La solución que hemos adoptado es reprimirlos pero de vez en cuando sale a la luz. Si logramos aceptar que hayan salido a la luz no habría problema, sino los acepto puede provocar una enfermedad mental, un trauma, la mayoría de los traumas proceden de la infancia aunque pueden producirse sucesos en la vida adulta q nos creen traumas. Los traumas podemos racionalizarlos, si lo hacemos intentamos justificar lo injustificable, la conclusión es que el hombre a pesar de ser un ser social no se siente agusto con la cultura. La idea es que somos animales racionales y para vivir en sociedad debemos desarrollar unos hábitos que van en contra de nuestra biología, esto hace q vivamos amargados. Todos tenemos neurosis y si se pone peor psicosis. 5. Teoría cognitivas: son una variante de la teoría homeostática. El desequilibrio que se intenta restaurar es unalresonancia cognitiva. Consisten en que hay una situación que nos genera desequilibrio lo que se intenta es acabar con el. Si lo puedes justificar con algo del mundo lo justificas y si no lo puedes justificar te inventas una historia. Nosotros usamos las capacidades mentales para justificar nuestras necesidades en el mundo. 6. Teoría de la atribución: (Weiner) Es una variante de las teorías cognitivas. Los seres humanos quieren explicarse a sí mismos cómo funciona el mundo y por qué le pasan cosas. Las cosas que pasan son de 2 tipos: las predecibles, que no suponen ningún problema; y las impredecibles, que no se esperan y las intentas justificar. Parten de 3 premisas: 1. Todos los seres humanos necesitan saber por qué hacen lo que hacen ellos y los que le rodean. 2. Las causas que atribuimos a nuestras acciones y a las de los demás siguen una serie de reglas. 3. Las causas atribuidas a una conducta pueden desencadenar otras conductas que me ayuden a justificar mi excusa. Las acciones humanas están causadas por dos tipos de fuerzas : Personales o internas y ambientales o externas. 1.Las fuerzas personales o internas son discapacidad y motivación. La capacidad son las habilidades físicas o mentales necesarias para realizar una acción. La capacidad varia en función de factores: ej: aprendizajes previos, creencias. Las motivaciones se componen de dos elementos: la intención que es quien decide hacia donde o hacia que orientó mi acción y el esfuerzo que mide el grado de interés que yo pongo en un determinado objetivo. A mayor interés mayor esfuerzo. 2.Las fuerzas ambientales: pueden ser estables o inestables. Las estables son duraderas en el tiempo y constantes. Las inestables por el contrario varían en función de os resultados. Si los resultados son positivos pondrás mayor motivación si son negativos pondrás menos interés en la acción. Si mezclamos capacidades y motivaciones tendremos un criterio para realizar una acción estable y con sentido, por el contrario si no lo mezclas adecuadamente realizaras una acción que no tiene sentido o no funcione bien.  7. Teoría humanista: la formuló Abraham Maslow. Dice que los seres humanos son buenos por naturaleza y para que una persona tenga un desarrollo psicológico normal tenemos que hacer es dejarles que se desarrollen al ritmo de sus necesidades biológicas. Estas necesidades son de dos tipos: Necesidades de carencias: son más básicas que las de crecimiento, lo que quiere decir que tienen que satisfacerse antes (hambre, sed sexo…). Necesidades de crecimiento. Hay una jerarquía por orden de satisfacción es la siguiente: Necesidades de protección y seguridad (sentirse fuera de peligro); Necesidades de amor y pertenencia (sentirse aceptado por un grupo o persona); Necesidades de valoración (sentirse respetado); y Necesidades de autorrealización (sentir respeto por uno mismo). Si todas estas necesidades han sido satisfechas tenemos una persona psicológicamente equilibrada, que según Maslow tiene las siguientes características: Percepción clara de la realidad (mira el mismo tal y como es); se acepta a sí misma sin sentimientos de vergüenza o de culpa; es espontánea y está abierta a nuevas experiencias; es autónoma e independiente; es creativa, original y capaz de resolver problemas; ama la soledad (es importante tener una vida privada y q no comparte con los demás); es tolerante (no todos tienen que ser como ella); no es agresiva; es capaz de distinguir el bien del mal; y aunque acepta la autoridad, es capaz de ser crítico con la autoridad.

4. LA Frustración Es el resultado de la perturbación de un proceso motivacional en virtud de deficiencias, obstáculos o conflictos.En un lenguaje no operante, es el sentimiento que hemos tenido alguna vez de no alcanzar nuestras expectativas. Tiene 3 causas: 1. Deficiencias internas: una parte de la frustración es algo que está dentro de nosotros. Hacen referencia a aquella situación que se produce cuando nuestras aspiraciones exceden a nuestras capacidades o cuando eso es lo que creemos. Pueden ser de dos tipos: Obstáculos externos: algo del mundo exterior impide que realicemos nuestros objetivos Conflictos: cuando el individuo siente dos impulsos contrarios que le levan a hacer cosas que son incompatibles entre si. S (ejemplo: tengo examen el lunes y hay fiesta el sábado en mi pueblo ¿Qué hago?). Los conflictos da lugar a dos tipos de frustaciones: Frustración por barrera hace referencia a los obstáculos externos. Frustración por conflicto puede ser de 4 tipos: -Atracción atracción: hay dos opciones y las dos nos atraen por igual -Evitación evitación: las dos opciones nos desagradan por igual -Atracción evitación: la misma opción nos atrae y nos repele a la vez Doble atracción evitación: hay dos opciones y ambas nos atraen y nos repelen al mismo tiempo. Consecuencias de la frustración Es la agresividad. Los seres humanos somos seres agresivos, y la agresión es siempre la respuesta a la frustración porque el ser humano está diseñado biológicamente para no aceptar que no se cumplan sus propósitos. Según los etólogos, todos los animales tienen un instinto de agresión, eso quiere decir que la conducta agresiva no es el resultado de una frustración, sino que es el resultado instintivo de intentar defender nuestra vida. Los animales son agresivos por instintos, y por tanto un ser humano agresivo no tiene por qué ser un ser humano frustrado.  Como nos podemos defender ante la frustración Mediante: El aislamiento afectivo (evitación): huimos del conflicto separando nuestros objetivos de nuestros sentimientos. La compensación: consiste en ocultar el fracaso en una actividad compensando la nota. Desplazamiento: consiste en descargar nuestros sentimientos hostiles sobre personas que no tienen culpa. Fantasía: soñar despiertos, realizar con la imaginación lo que no podemos conseguir con la realidad. Identificación: identificar como propias características ajenas. Formación reactiva: consiste en engañar a los demás e intentar engañarnos a nosotros mismos, es decir, mostrar sentimientos que son contrarios a los que realmente tengo. Negación: ignorar aquello que no nos gusta. Proyección: atribuir nuestros defectos a otros. Racionalización: justificar ideas o conductas propias ante el temor de que los demás no acepten nuestra situación (inventar excusas). Regresión: volver a una fase anterior del desarrollo ante situaciones de estrés ansiedad. Represión: es impedir que ciertos pensamientos o sentimientos que no nos gustan lleguen a nuestra consciencia. Sublimación: consiste en trasladar nuestros impulsos agresivos hacia situaciones superiores.

5. Emoción La emoción es la respuesta fisiológica qué se pone en marcha ante determinados estímulos externos y que surge como respuesta al significado que otorgamos a determinadas situaciones. Las emociones son algo subjetivo. Hay 3 causas de las emociones: 1.Sucesos que satisfacen los objetivos de una persona y que provocan emociones positivas. 2. Sucesos que dañan o amenazan nuestros intereses y que provocan emociones negativas. 3. Sucesos inesperados, como por ejemplo un terremoto, es decir, cuando ocurre algo que nos esperamos y que desata una respuesta irracional. Las emociones tienen 4 características: Son respuestas fisiológicas que preparan al organismo para adaptarse al medio ambiente. Son estados afectivos, es decir, las emociones dependiendo de si son positivas o negativas hacen que nos sintamos alegres o tristes y como la alegría y la tristeza son algo subjetivo las emociones varían de unas personas a otras en función del significado que atribuimos a los fenómenos que han provocado la emoción. Son expresivas, podemos saber cuando una persona está experimentando una emoción por el lenguaje corporal. Son funcionales, es decir, sirven para que logremos algo, son una herramienta q utiliza nuestro cuerpo para lograr algo. Tienen dos tipos de funciones: primero son adaptativas, es decir, sirven al cuerpo para adaptarse al medio ambiente que les rodea; la segunda es una función social, es decir, las emociones sirven para relacionarnos con los demás, nos permiten comunicar nuestros sentimientos a los demás y nos permiten manipular a los demás. 6. Teorías DE LAS EMOCIONES 1. Rueda de las emociones: la formuló Robert Plutchnik, este dice que hay dos tipos de emociones: emociones primerarias y complejas. *Las primarias son 8 y van por pares: alegría-tristeza, enfado-miedo, anticipación-sorpresa y rechazo-aceptación. *Las complejas son la combinación de las otras 8 emociones, la idea es que cuando combinamos esas emociones dan lugar a otras nuevas (1.Alegría y aceptación, amor; 2. Enfado y rechazo, desprecio). 2. Teoría pragmatista de las emociones: William James y Carl Lange. Dice que las emociones proceden de ciertos cambios fisiológicos que provocan en mi cuerpo reacciones positivas o negativas según las siguiente secuencia. 1. Se produce un estímulo 2. Ese estímulo provoca en mí una perfección 3. Se produce una activación automática del sistema nervioso autónomo, el corazón late más rápido que provoca que se segregue adrenalina y da lugar a una activación. 4. Esta activación es interpretada por mi cuerpo como agradable o desagradable, lo que da lugar a una emoción (último paso). 3. Teoría de Walter Cannon y Philip Bard: para ellos, las emociones consiste en una activación fisiológica que prepara al organismo ante una situación y que tiene mecanismos exclusivamente fisiológicos. Según estos señores la activación fisiológica y emocional son simultáneas y en muchos casos son inconscientes. Hay 5 tipos de emociones: Sorpresa: dura poco y prepara al sujeto para acontecimientos inesperados. Físico o psicológico. Miedo: etivado por amenazas a nuestro biene Ira: activado normalmente por la frustración, por no realizar algo que queríamos realizar. Alegría: sensación de satisfacción y triunfo que favorece las relaciones sociales y que es provocada por tres razones: Alivio del dolor físico o resolución de algún problema. Situaciones que fomentan nuestra autoestima personal. «Acontecimientos positivos de cualquier tipo. Angustia: emoción negativa provocada por un fracaso o por la perdida de un ser querido

7. LA PERSONALIDAD Y SUS TRASTORNOS Personalidad. Los psicólogos no se ponen de acuerdo entonces tenemos 3 definiciones: – La personalidad es algo propio de cada individuo que sirve para distinguirlo de los demás – Tendencia a comportarse de un determinado modo o a responder de forma previsible ante determinadas situaciones – La personalidad es una organización coherente de ciertos rasgos individuales (en este definición nos vamos a centrar). Trastorno: se da cuando una persona reacciona de modo incoherente ante determinadas situaciones. La personalidad está relaciona con el carácter y el temperamento. Temperamento: hace referencia a la base innata de la personalidad, son aquellos rasgos de nuestra personalidad que no cambiaran aunque cambie las situaciones externas, no se puede entrenar. Carácter: es algo aprendido construido a partir del temperamento pero también influyen en el la educación y la voluntad, es algo que se puede entrenar.

8. Teorías DE LA PERSONALIDAD Y SUS TRASTORNOS Son de 3 tipos: Intrapersonales: se centran en los factores internos del individuo. Situacionistas: se centran en el ambiente que rodea al individuo. Interaccionistas: es el resultado de la interacción entre el sujeto y el ambiente. 1. Psicoanálisis: según este los rasgos básicos de la personalidad son 3: La personalidad es como un iceberg, la mayor parte de la personalidad (2/3) están ocultos, es decir, que sólo conocemos una pequeña parte de la personalidad que es la parte consciente, la parte que no conocemos recibe el nombre de inconsciente (lo que pasa es que esta parte es dinámica y está cambiando reaccionando al mundo que influye sobre la parte consciente). Es el resultado de la interacción entre diferentes mecanismos mentales de los cuales el más importante es el impulso sexual o libido. La personalidad estaría dividida en 3 partes: ello, yo y súper yo. Se basa en la asociación libre, es decir, asociamos sin poder explicar sucesos del mundo exterior con fenómenos mentales, si esa asociación no entra en conflicto con el mundo exterior tendremos una personalidad equilibrada pero si la asociación entra en conflicto con el mundo exterior podemos acabar sufriendo un trauma o trastorno de la personalidad. Según Freud hay 3 niveles de consciencia: Nivel inconsciente: correspondería al ello y es la mayor parte de la mente(70-75%) y está compuesto de experiencia desagradables y peligrosas por eso no nos damos cuentas de ellas. El fenómeno por el cual ocultamos las cosas desagradables recibe el nombre de drepresión. El inconsciente está basado en el principio del placer o eros. Nivel preconsciente: esta compuesto por pensamientos, recuerdos y aprendizajes que no son conscientes pero que no suponen ningún problema, podríamos recuperarlos cuando lo necesitemos. Según Freud lo que separa el inconsciente del preconsciente es la censura, es decir, un mecanismo (como una especie de policía) que impide que los contenidos peligrosos salgan a la luz aunque pueden llegar a hacerse conscientes cuando la censura falla, el modo en el quelos mecanismos peligrosos e inconscientes salgan a lapsus lingue. Según Freud los sueños son los mejores mecanismos para interpretar los miedos Nivel consciente: esta formado por aquellos recuerdos, pensamientos y percepciones de los que somos conscientes en todo momento, son contenidos perfectamente inocentes y nos ayudan a desenvolvernos en el mundo. Luz es mediante los sueños y los trastorno de la personalidad. Según Freud hay 3 niveles de consciencia: Nivel inconsciente: correspondería al ello y es la mayor parte de la mente(70-75%) y está compuesto de experiencia desagradables y peligrosas por eso no nos damos cuentas de ellas. El fenómeno por el cual ocultamos las cosas desagradables recibe el nombre de drepresión. El inconsciente está basado en el principio del placer o eros. Nivel preconsciente: esta compuesto por pensamientos, recuerdos y aprendizajes que no son conscientes pero que no suponen ningún problema, podríamos recuperarlos cuando lo necesitemos. Según Freud lo que separa el inconsciente del preconsciente es la censura, es decir, un mecanismo (como una especie de policía) que impide que tos contenidos peligrosos salgan a la luz aunque pueden llegar a hacerse conscientes cuando la censura falla, el modo en el que los mecanismos peligrosos e inconscientes salgan a la luz es mediante los sueños y los lapsus lingue. Según Freud los sueños son los mejores mecanismos para interpretar los miedos Nivel consciente: esta formado por aquellos recuerdos, pensamientos y percepciones de los que somos conscientes en todo momento, son contenidos perfectamente inocentes y nos ayudan a desenvolvernos en el mundo.

ELLO: es la parte más primitiva de la mente humana, la parte más amplia y consta de la energía psíquica o mental que intenta satisfacer los impulsos inconscientes de supervivencia, reproducción y agresión que requieren satisfacción inmediata, es un mecanismo inconsciente e irracional que se rige por el principio del placer y que ignora todo valor o toda norma. Cuando un impulso no se puede satisfacer por x razones la mente o el ello intenta satisfacerlo por caminos indirectos que pueden ser de 3 tipos: los sueños (forma más saludable), los lapsus lingüísticos o bien los traumas mentales. La tarea del psicoanálisis en este tercer caso es, ayudar a que el paciente reconozca los instintos reprimidos sacándolos a la luz. YO: es la instancia racional y realista de nuestra personalidad, constituye nuestra vida consciente (aquellas cosas de las que hacemos y nos damos cuentas). Esta formado por elementos conscientes e inconscientes. Los elementos conscientes son los datos que llegan por los sentidos y los razonamientos que nosotros hacemos sobre esos datos. Los procesos inconscientes son mecanismos de defensa (cuando alguien va a agredirme me defiendo). Esta regido por el principio de realidad que le permite al yo adaptarse a las normas sociales del mundo en el que vivimos y controlar los impulsos de ley. Súper YO: es un producto del ello también es consciente y es la parte moral de nuestra personalidad. Aparece cuando hemos interiorizado las normas sociales y culturales. Intenta rellenar o responder las necesadidades de acepto y reconocimiento que tenemos todos. El objetivo del súperyo es indicar al yo cómo debería comportarse provocando sentimientos de culpa cuando violó las normas que he interiorizado y sentimientos de satisfacción cuando respeto esas normas que he interiorizado. Freud habla también de pulsiones y principios. Las pulsiones son los instintos básicos de nuestra mente, están regidas por el principio de muerta o thanatos y tienen una función disgregadora (los impulsos son antisociales y por eso hay que reprimirlos). Por eso, son necesarios los principios que tienen como función debilitar el resultado o las consecuencias de las acciones de las pulsiones. Hay 2 principios: el principio de placer y el principio de realidad. El principio de placer es la tendencia que todos tenemos a conseguir placer y evitar el dolor. Todas nuestras actividades se encaminan al placer y evitar el dolor. El principio de realidad que me dice que cosas puedo y no puedo hacer, me ayuda a daptarme al ambiente en el que vivo. Renuncia al placer inmediato buscando un placer futuro y por tanto, ordena la convivencia social. Un seguidor de Froid, Jung dice que la parte inconsciente de la mente es la parte más fundamental y el inconsciente a su vez consta de 2 partes: a las que llama inconsciente personal e inconsciente colectivo o racial. El personal es accesible a la conciencia y contiene las necesidades básicas de las personas y las impresiones y reacciones que nuestros antepasados desarrollaron y que nosotros hemos heredado y que explique porqué cada uno de nosotros a pesar de ser diferentes en muchas cosas reaccionamos igual. El colectivo o racial hace referencia a que los instintos son como una especie de conciencia subjetiva que todos hemos ido desarrollando en común y que nos diferencia de los perros o elefantes. Este segundo tipo es reprimido porque es antisocial. Este segundo tipo de inconsciente el que genera los problemas mentales.

3. Teoría del desarrollo psicosocial: Para Erlckson la personalidad cambia durante la vida. En cada etapa de la vida el individuo pretende afrontar una serie de tareas que se saldan con un logro o un fracaso. Si tenemos éxito, hay una personalidad desarrollada y si fracasamos será mutilada. Los objetivos marcados en la vida están determinados por la biología. El cuerpo es consciente y en función de esas capacidades se marca unos objetivos u otros. Las diferente experiencias son resumidas en lo que Erickson llama yo. En cada uno de nosotros este yo tiene tres componentes: 1. Dotación genética. Hace referencia a nuestras capacidades biológicas. 2. Sociocultural. Hace refencis al medio ambiente donde nos hemos criado. 3. Histórico. Hace referencia al pasado de nuestra sociedad. Para el la personalidad se divide en ocho etapas: Primer año de vida. Esperanza. En ella el niño desarrolla confianza ante la vida si se 1. Siente protegido y de desconfianza si no se siente así. 2. De los años. Aquí el niño empieza a verse como independiente y se atreve a hacer cosas y a desarrollar sus capacidades. También se siente demasiado controlado y le hace sentir dudas. La voluntad caracteriza la etapa. De los 4-5. El niño es bien tratado adquiere imaginación y orgullo personal, por el contrario desarrollará culpabilidad. Se vera como mala persona. 4. De los seis a los 11. Aquí al niño le gusta jugar y hacer cosas nuevas. Desarrolla la competitividad. Si los resultados son malos desarrollará un complejo de inferioridad. 5* Adolescencia. 12-18 años. Empieza a sentir que sabe quién es y lo que quiere en la vida. Se siente independiente y desarrolla la capacidad de aprender. A veces, puede confundir los roles que debe desempeñar, lo que llevara que no se adapte al medio ambiente y no sepa lo que quiere. El principal valor es la fidelidad. 6% Juventud adulta. 18-24. El principal valor es el amor. Aquí se desarrollan la intimidad y la entrega. El individuo se abre a la sociedad. Cuando las cosa van mal el individuo se aísla. 18 25-64 años. Aquí el individuo es creador. Intenta ser productivo. Suele estar abierto a colaborar con más jóvenes que el. Siempre está el peligro del egocentrismo, sentirse imprescindible. 4 Etapa de madurez. Un repaso de nuestra vida. Podemos desarrollar dos actitudes: Si pensamos que la vida ha ido bien, nos sentiremos realizados, pensaremos que ha merecido la pena; si no, nos sentiremos desesperados, pensaremos que hemos perdido el tiempo y desarrollaremos un temor exagerado a la muerte. 4. Psicología humanista: dice que el objetivo del ser humano es la autorrealización. La define como la tendencia del ser humano a desarrollar sus potencialidades y a convertirse en una persona mejor. Los seres humanos se desarrollan, se realizan como personas, ayudando a los demás. Para ellos la vida se divide en 5 etapas: Niñez. Hasta los 15. El individuo intenta encontrar un lugar en la vida. 2, Adolescencia. 15-25 años. Los individuos piensan que su vida es algo suyo e intentan desarrollarla diferenciándose de los demás. 3. Abarca de los 25-50. Las personas se marcan objetivos concretos. 50-65. Las personas hacen un balance de su vida. A planificar la vejez. La vejez. Desde los 65 años las personas dejan de marcarse metas y se dedican a vivir.

4. Psicología humanista: dice que el objetivo del ser humano es la autorrealización. La define como la tendencia del ser humano a desarrollar sus potencialidades y a convertirse en una persona mejor. Los seres humanos se desarrollan, se realizan como personas, ayudando a los demás. Para ellos la vida se divide en 5 etapas: 1. Niñez. Hasta los 15. El individuo intenta encontrar un lugar en la vida. 2. Adolescencia. 15-25 años. Los individuos piensan que su vida es algo suyo e intentan desarrollarla diferenciándose de los demás. 3. Abarca de los 25-50. Las personas se marcan objetivos concretos. 50-65. Las personas hacen un balance de su vida. A planificar la vejez. La vejez. Desde los 65 años las personas dejan de marcarse metas y se dedican a vivir. 4. 5. La variante más famosa de esta, la desarrolló Carl Rogers, y dice que le desarrollo de la personaldad consiste en ser capaz de satisfacer las necesidades en un medio cambiante. No tener objetivos fijos. Para que una persona esté completamente desarrollado debe trabajar once cualidades: Estar abiertos a nuevas experiencias. Lo que significa que uno se acepta como es y no está a la defensiva. Quiere probar cosas nuevas. No usa máscaras, se muestra tal como es. Ante los demás y ante si mismo. Es independiente de las opiniones de los demás. Asume sus acciones sin contar con 1. 2. 3. El entorno. Se marca sus propios objetivos, no deja que sean los demás lo que le digan sus objetivos en la vida.5. No trata de alegrar a los demás. No se fija en ellos. 6. Usa su razón para orientarse en la vida. Acepta los resultados de esa razón. 7. Es una persona libre. Se hace su propia vida y vive de acuerdo con ella. 8. Necesita autoconfianza, porque con esto conseguiremos nuestros objetivos. 9. Es capaz de compararse con los demás, saber en qué se parece y en qué se distingue. 10. Acepta a los demás y acepta que hay personas diferentes a él. 11. Es creativo. Se adapta a los cambios y elabora su vida según sus propios patrones.

9. TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD Personalidad antisocial. Personas frías, duras, insensibles y agresivas. No toleran la frustración. No tienen miedo ni al peligro ni al castigo. No les importan los derechos de 1. Otras personas. No toleran los cambios. 2. Personalidad narcisista. Presuntuosos. Mimadas y explotadoras. Sobrevaloran su importancia personal y se quieren a si mismos mas que a los demás, y esperan que los demás lo reconozcan. Son exhibicionistas. Emocionalmente frágiles. Personas que tienen un sentido desmesurado de su propia importancia, una necesidad de atención excesiva y admiración, relaciones conflictivas y una carencia de empatía por los demás. Personalidad dependiente. Personas dóciles de baja autoestima y que se sienten 3. Inferiores. Les gusta ser controlados. Suelen tener escasas habilidades para interactuar y suelen tener difculfades para desarrollar un vida interpersonal. 4. Perosonlidad histriónica. Personas frívolas, caprichosas y sin empatía. Muy teatreros y frágiles afectivamente. Les gustan las aventuras pero en las relaciones interpersonales son manipuladores e inmaduros. 5. Personlidad pasivo-agresivas. Son malhumorados, gruñones, pesimistas, ven el lado negativo de las cosas, tienen cambios de humor y son inestable en sus sentimientos. 6. Personalidad obsesivo compulsiva. Construyensu mundo en función de reglas y normas que consideran inviolables. Su relación con los demás está por encima. Suelen ser serios y les cuesta trabajo mostrar sus defectos. 7. Personlidad por evitación. Les gusta estar solos por miedo al rechazo, tienen baja autoestima, muy sensibles y no les gustan las relaciones interpersonales. Personalidad esquizoide. Son incapaces de percibir las necesidades o sentimientos de los demás, son poco comunicativos, dubitativos porque no saben sus metas y están aislados socialmente y centrados en si mismos. Procuran no llamar la atención. 9. Personlidad esquizotipica. Excéntricos y extravagantes. Les gusta estar solospor un patrón generalizado de incomodidad intensa, y capacidad reducida para las relaciones cercanas, por una forma distorsionada de pensar, percibir y por un comportamiento 8. Excéntrico. 10. Personalidad limite. Consiste en que es una persona impulsiva que desarrolla acciones espontáneas e inesperadas, lo que hace que sea difícil predecir sus acciones. Se comporta de forma contradictoria y aunque necesita el afecto de las personas que le rodea, suele ser manipuladora, es individualista y al mismo tiempo dependiente y a veces puede padecer trastornos de personalidad. Se caracteriza por un patrón generalizado de inestabilidad en las relaciones, la autoimagen, los estados de animo y el comportamiento, además de la hipersensibilidad al posible rechazó y abandono.

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