11. Describa y explique ¿Cómo los motivos varían a través del tiempo e Influyen en el flujo continuo del comportamiento. ¿Cuál es el nuevo Paradigma De la Motivación? Enumere las distintas perspectivas y las variables Motivacionales que postulan como conceptos centrales a sus explicaciones. Complemente su explicación con un ejemplo. 

La motivación es un proceso dinámico, siempre cambiante, que siempre se Eleva y desciende en lugar de ser un suceso discreto o condición estática. Es útil considerar a la motivación como un río de necesidades, cogniciones y Emociones que fluye constantemente. No sólo es que la fortaleza del motivo se Eleve y descienda en forma continua, sino que la gente siempre alberga una Multitud de diferentes motivos en cualquier momento específico. De manera Típica, un motivo es más fuerte y apropiado para la situación, en tanto que Otros motivos son relativamente subordinados (es decir, un motivo domina Nuestra atención, en tanto que otros permanecen en un estado de relativa Inactividad). Como ejemplo, consideremos una sesíón típica de estudio en la Que un alumno se sienta en un pupitre con un libro en la mano. Nuestra meta Educativa es leer el libro, un motivo relativamente intenso en esta ocasión Debido a un próximo examen. El estudiante lee durante una hora, pero a lo largo De ese tiempo, su curiosidad se satisface, comienza a haber fatiga y diversos Motivos subordinados como el hambre o la afiliación, comienzan a aumentar en Intensidad. El nuevo paradigma de la motivación es uno en el que la Conducta se ve energizada y dirigida no por una única gran causa, sino, en Lugar de esto, por una multitud de influencias de diversos niveles Interrelacionadas. La mayoría de los estados motivacionales se pueden comprender A múltiples niveles; a nivel neurológico, cognitivo, social y demás.

Perspectiva – Los motivos surgen a partir de..

Conductual – Incentivos ambientales

Neurológica – Activaciones cerebrales

Fisiológica – Actividad hormonal

Cognitiva – Sucesos y pensamientos mentales

Socio cognitiva – Formas de pensar influenciadas

Cultural – Grupos, Organizaciones y naciones

Evolutiva – Genes y herencia genética

Humanista – Alentar el potencial humano

Psicoanalítica – Vida mental inconsciente

Por ejemplo, cuando un adolescente pierde el interés en su educación, un Padre (o investigador) típicamente va en busca de “la” explicación por la que Su interés ha disminuido. Las personas tienden a elegir la primera idea Razonable y satisfactoria que viene a su mente. No obstante, otra manera de Pensar acerca de la motivación es percatarse del rango completo de ideas Posibles y después seleccionar aquellas que mejor se adaptan a esa experiencia En particular.

12.  Defina ¿qué es la Sed como necesidad fisiológica, cuál es su Mecanismo de regulación fisiológica e influencias ambientales más Determinantes?
Yvanna

La sed surge como necesidad fisiológica porque nuestros cuerpos pierden Agua de forma continua a través de la sudoración, la micción, la respiración e, incluso, a Través del sangrado, el vómito y los estornudos (es decir, entradas múltiples). Si no reponemos el agua, cada uno de nosotros moriría.

El agua dentro del cuerpo humano se encuentra en dos líquidos el líquido Intracelularconsiste en toda el agua que se encuentra dentro de las células (cerca De 40% del peso corporal). Y el líquido extracelularconsiste en toda el Agua que se encuentra fuera de las células en el plasma sanguíneo y en el Fluido intersticial (cerca de 20% del peso corporal). La sed surge de estas dos Fuentes distintas. Los fisiólogos respaldan el “modelo de doble pérdida” De la activación de la sed (Epstein, 1973). Cuando el líquido intracelular Necesita reponerse, surge la sed osmótica.
La deshidratación celular produce la sed osmótica y la hidratación celular la detiene. Cuando el líquido Extracelular requiere reponerse surge la sed volumétrica.

Influencias:

El sabor

Cuando se le añade un sabor al agua, la conducta de beber cambia según El valor de incentivo del líquido. Los valores de incentivo para cuatro sabores (dulce, agrio, salado y amargo),

Algunas drogas(p. Ej., éxtasis), también pueden provocar intensa sed en la persona Haciendo que beba muy por encima de sus necesidades fisiológicas, incluso al Punto de intoxicación por agua y muerte (Valtin, 2002).

14. Defina Estrés, tipos de estrés y de estresores y desarrolle el tema De las consecuencias (positivas y negativas) del estrés en la salud y los modos De afrontamiento. Dé ejemplos. Anna

El estrés es un término que  puede Ser definido como  una situación en la que las exigencias a las que tiene Que hacer frente una persona desbordan sus recursos o habilidades.
Las personas evalúan Simultáneamente las exigencias ambientales y sus estrategias de afrontamiento.

El Estrés en general, se genera a partir de una descompensación entre las demandas Ambientales y los recursos psicológicos disponibles para afrontarlas

Los estresores pueden ser de Distintos tipos: 1)

Psicológicos

Una personalidad obsesiva o Dependiente emocionalmente, con una intensa ansiedad anticipatoria;

2) Psicosociales

Una experiencia emocional adversa, un descontento laboral Crónico o un tipo de vida muy insatisfactorio; 3)
Fisiológicos (una Enfermedad crónica o invalidante. Entre los tipos de estrés nos encontramos: a
)estrés o fase positiva del estrés:
 El estrés va unido a una elevación de La salud y del rendimiento. Es un buen carburante vital. La optimización del Nivel de estrés se concentra en administrar la fatiga, la salud, la energía y La motivación de forma adecuada para culminar con éxito la superación de una Determinada situación complicada, el estrés está asociado a la mejor Creatividad del ser humano

. B) distrés o fase negativa del estrés:

Al Seguir aumentando el estrés, disminuyen la salud y el rendimiento. El distrés Surge cuando hay un desequilibrio entre las demandas del entorno y los recursos Del individuo, sobre todo si el desfase es muy grande o se prolonga en el Tiempo. En estos casos las personas no saben manejarse en situaciones de Incertidumbre.  Los resultados del estrés negativo pueden ser la fatiga Crónica, la irritabilidad, las dificultades de concentración, el pesimismo y la Indecisión,etc. Mientras que el estrés está relacionado con la vitalidad y el Vigor físico, el entusiasmo, la lucidez mental, la resistencia a la enfermedad, Las relaciones humanas adecuadas y la alta productividad.

15. Defina Estrés Agudo y Estrés Crónico, ¿con qué tipo de sucesos se Relacionan cada uno?, compare las consecuencias de ambos sobre el estilo de Vida y dé ejemplos. ¿Cuáles son los efectos sobre las emociones? Anna

El estrés crónico, el estrés crónico es la acumulación de Episodios de estrés de baja magnitud reiterados a lo largo del tiempo. El Estrés crónico puede llevar a la aparición de obesidad abdominovisceral e Insulinorresistencia, alteraciones en la fertilidad y en el crecimiento.
Los Estímulos estresantes crónicos (aquellos que duran mucho tiempo), como Cuidar de un familiar con demencia, ser discapacitado, o no tener empleo, Alteran de forma dramática procesos más complejos del sistema inmunitario.  El estrés crónico puede suprimir la respuesta inmunológica del Organismo en proporción directa a la intensidad del estresor, lo que Debilita el sistema inmunitario y lo hace más vulnerable ante las infecciones.

El Estrés agudo es el que se desencadena por acontecimientos que representan una Amenaza inmediata para la vida o la salud. Los estímulos estresantes agudos o breves  realmente producen mejoras en la función Inmunitaria.  El estrés agudo, cuando reviste gran intensidad, puede Producir ulceración gastrointestinal.

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