TEMA 9 COMUNICACIÓN -Definición COMUNICACIÓN es un proceso de transmisión y recepción de señales ideas mensajes datos mediante un código un sistema de signos y de reglas que es común para el emisor y el receptor. A través de la comunicación los seres humanos intercambian conocimientos y experiencias para comprender mejor el mundo y la vida. -ELEMENTOS COMUNICACIÓN  -> emisor puede ser individual o colectivo es el que transmite un mensaje por medio de unos signos -> Receptor puede ser individual o colectivo es el destinatario del mensaje lo recibe como un estimulo codificado. -> Canal Medio a través del cual se transmite el mensaje -> Mensaje es el contenido de información que el emisor quiere comunicar al receptor  ->  Código es el conjunto de signos palabras gestos sonidos imágenes que utilizamos. El emisor y el receptor tienen que conocer y manejar el mismo código para que ocurra la comunicación  -LA VENTANA DE JOHARI la comunicación consiste en una relación interactiva y dinámica entre dos o más personas las ventana de Johari  representa un modelo de análisis de la comunicación. Cuando establecemos una relación social podemos dividir la comunicación dividir la comunicación en cuanto áreas o cuadrantes abierto, oculto, ciego y desconocido. -COMUNICACIÓN NO VERBAL se puede observar en cualquier lugar donde se produzca una interacción social.  La sociabilidad humana no seria como es sin el intercambio de sentimientos y emociones. -> El lenguaje del cuerpo la kinésica estudia el conjunto de los signos de comportamiento emitidos natural o culturalmente. Es una gramática de los gesto. Todas las culturas poseen un sistema significativo de comunicación gestual. Este precede o acompaña al discurso y puede incluso reemplazarle para transmitir algunos mensajes. -> La comunicación a través del espacio los seres humanos toambien utilizamos el espacio para comunicarnos tenemos nuestros territorio personal o espacio vital. Esta noción de territorio desempeña un papel especial en las relaciones interpersonales ejemplo cuando decimos no toques mis cosas  Se clasifica en  ·Distancia intima hasta 45cm una pareja de novios   ·Distancia personal 45 a 125 cm distancia que usamos para saludarnos ·Distancia social 1,25 a 3,60 metros distancia que usamos con la personas que no tenemos relación  ·Distancia publica  3,60 a 7,50 ejemplo un mitin de un político ->Comunicación por la imagen Su objetivo es entre otros comunicar e intercambiar experiencias.  – LA COMUNICACIÓN DE MASAS  -> la publicidad · Crear una marca la publicidad tiene la capacidad de influir  · Crear y reforzar un ambiente consumista la publicidad pretende convencer Informar crear demanda y las emociones  · Unirse a la moda se encarga de acelerar la renovación continua de los productos de consumo y de  la cultura ligada a ellos  ·Difundir una ética materialista y hedonista a la vez que oculta los conflictos y problemas sociales.  · Asignar valores simbólicos la publicidad configura modelos simbólicos y el consumidor aprender que productos simbolizan juventud, prestigio, salud belleza en cada momento · Burlar la vía consciente hay dos formas de procesar una información por la vía centrar o por la periférica de forma crítica o acrítica  · Producir un ser humano banal sistema formado por la publicidad moda consumo con forma un modelo cultual  nueva forma de socialización  -LA COMUNICACIÓN POR Internet  -Word Wide Web: Surge en 1992 gracias a Robert y Tim que crearon un sistema de distribución de información en la Red en formato de hipertexto. – Internet Relay Chat: Estos canales permiten mantener conversaciones con otros usuarios  -Correo electrónico: es la herramienta mas utilizada para enviar mensajes.  – Blogs: son sitios web actualizados que recogen artículos de uno o varios autores  – Comunidades virtuales: Son lo que conocemos como redes sociales

 -LA COMUNICACON PERVERSA: El perverso destina todas sus estrategias a hundir la imagen del otro y a revalorizarse a sí mismo. Las estrategias principales son: -Rechazar la comunicación directa: la persona perversa no practica la comunicación directa porque “con los objetos no se habla” -Deformar el lenguaje: cuando los perversos hablan con su víctima adoptar una voz fría, que desencadena miedo  -Utilizar el sarcasmo, la burla y el desprecio: El desprecio y la burla dominan la relación del perverso con el mundo exterior.  -Mentir: el perverso utiliza un conjunto de insinuaciones y silenciosos.  -Utilizar la paradoja: Advertimos un intento de desquiciar a otro, haciéndole dudar de sus pensamientos y afectos -Descalificar: consiste en privar a alguien de todas sus cualidades -Divide y vencerás: El placer del perverso consiste en conseguir la destrucción de un individuo por parte de otro. -Imponer autoridad: El discurso el perverso establece un funcionamiento totalitario basado en el miedo, y procura obtener una obediencia pasiva.  Definición DE LENGUAJE Puede definirse como un sistema de signos y reglas formales q nos permite representar y expresar nuestras ideas acerca del mundo y por tanto comunicarnos con los demás. Las carácterísticas son -es adquirido por producto de aprendizaje, -es articulado con pocos elementos, simbólico las palabras están en lugar de las cosas –Es convencional no existe relación entre las señales y objetos designados. Tienen las siguientes propiedades –Creatividad es un proceso de transformación –forma las fases se transmiten en un numero infinito de nociones y proposiciones –contenido puede formar y comunicar abstracciones –uso el lenguaje organiza nuestra experiencia sensorial ORIGEN LENGUAJE  la paleoneurologia es una ciencia que investiga las capacidades mentales de una especie fósil mediante las impresiones q el cerebro deja sobre la superficie interna del cráneo el cerebro del australopithecus hace unos tres millones de años ya poseía capacidad para desarrollar el lenguaje –NEUROPSICOLOGIA pretende descubrir la localización cerebral de las funciones mentales superiores. Gran parte de lo que sabemos sobre la ubicación del lenguaje procede del estudio de la afasia trastorno producido por una lesión cerebral  -DESARROLLO EVOLUTIVO DEL LENGUAJE  Implica un desarrollo fonológico capacidad de pronunciar los sonidos y palabras desarrollo semántico comprender el significado de las palabras desarrollo gramatical compresión de la reglas para construir enunciados de un idioma determinado A) Fases los niños empiezan con el balbuceo cuando tienen un año aprenden formas mas complicadas conexión entre palabras y objetos papa mama a partir de los tres años empiezan a usar oraciones completas con preposiciones y conjunciones B) lenguaje es innato o aprendido la adquisición del lenguaje implica el aprendizaje por imitación la imitación de los adultos y las recompensas influyen en la adquisición del lenguaje –DESARROLLO DEL LENGUAJE la psicolingüística investiga los procesos sicológicos implicados en el lenguaje los psicolinguistas estudian la comprensión producción y recuerdo del lenguaje y por eso se ocupan de la capacidad de escuchar hablar escribir. El lenguaje es un conjunto d signos portadores de un significado y utilizados para comunicarse mediante el habla

– FUNCIONES DEL LENGUAJE –Representativa o referencial es la mas importante permite hablar describir los objetos y representar el mundo –Expresiva o emotiva se refiere al emisor permite al hablante expresar sus ideas deseos emociones –apelativa o conativa orientada al receptor ej haz bien y no mires a quien –fática es l función relacionada con el canal tiene por objeto mantener o cortar la comunicación entre las personas –Metalingüística es la función relacionada con el código es decir el emisor y el receptor buscan confirmar que están usando el mismo código –poética esta relacionada con el mensaje y orientada hacia el valor expresivo de los enunciados mediante la combinación de unidades lingüísticas  LENGUAJE Y PENSAMIENTO –Pensamiento es anterior al lenguaje según piaget el lenguaje es una consecuencia del desarrollo de la inteligencia q es la capacidad de los organismos de adaptarse al ambiente. El desarrollo de la inteligencia empieza en el nacimiento con el balbuceo, primeras palabras y finalmente consigue hablar según Chomsky dice que los aspectos comunes a todas las lenguas humanas reflejan la estructura de una aptitud innata para el lenguaje al igual que piaget dice que los aspectos formales del lenguaje se subordinan a la expresión de los distintos modos de pensamiento.
Las propiedades del lenguaje dependen del pensamiento –El lenguaje es anterior al pensamiento los lingüistas E.Sapir y B. Whorf sostienen q el lenguaje determina como pensamos y sobre q cosas podemos pensar. La hipótesis de los lingüistas sostiene q los hábitos lingüísticos de diferentes comunidades no se limitan a ordenar de modo distinto el mismo mundo si no q viven en mudos diversos –Interdependencia del lenguaje y pensamiento -> Primer estadio 0-2 años construyen esquemas cognitivos como consecuencia de la relación con el ambiente -> Segundo estadio 2-6 años se produce la conexión entre pensamiento y habla -> Tercer estado a partir de los 7 años el lenguaje termina convirtiéndose en el hablar interna carácterística de nuestros procesos de pensamiento. TRASTORNOS DEL LENGUAJE consisten en un desarrollo deficiente o en un deterior de la compresión utilización de un sistema de símbolos hablados o escritos y afectan a la morfología la sintaxis la semántica y la pragmática A) alteraciones del sistema nervioso ->afasia es la incapacidad para usar el lenguaje a causa de una lesión cerebral -> Alexia el paciente lee pero no comprende pues las palabras carecen de significado ->Disartria dificultad del habla debida  a trastornos del tono y del movimiento de los músculos q contralan la articulación. B) alteraciones funcionales ->Dislexia se caracteriza por la confusión en la lectora grafica o fonadora de una consonante por otra y por la inversión de silabas y palabras -> Dislalia etimológicamente significa hablar mal o con dificultad y supone la articulación errónea de fonemas silabas o palabras -> Discalculia se caracteriza por dificultades en el aprendizaje numérico y en la realización de operaciones aritméticas ->Disfemia consiste en la alteración de la fluidez y ritmo del habla al hablar en público por ejemplo -> parafasia consiste en la producción de palabras frases sin sentido en el esfuerzo por hablar

TEMA 7: EL PENSAMIENTO: 1. Definiciones de pensamiento: es la capacidad de procesar la información y construir conocimientos que nos ayudan a dominar nuestro entorno. -Procesos básicos: -> representaciones mentales: nos permiten organizar los estímulos o la información que recibimos para que sea significativa. -> procedimiento: mentales sirven para utilizar, modificar y transformar la información y los conocimientos. ->actitudes: son tenencias estables a pensar, sentir y actuar de una determinada manera.  – Unidades: -> imágenes: son representaciones mentales de un hecho o un objeto. -> palabras: son símbolos que representan algo. -> conceptos: son una representación intelectual de hechos u objeto que poseen atributos comunes. – Habilidades: ->formación de conceptos, razonamiento, toma de decisiones, resolución de problemas, pensamiento creativo, pensamiento crítico. 2. Concepto: son representaciones mentales que sirven para clasificar personas, objetos o sucesos con carácterísticas comunes y para ordenar la experiencia. 3. Razonamiento: La lógica es la ciencia formal que se ocupa de la forma. 3.1. Tipos: -Inductivo: el que procede desde hechos particulares a los generales. -Deductivo: Nos permite deducir una conclusión cierta a partir de hechos que sabemos que son verdaderos. 3.2. Falacias: Son razonamientos incorrectos, aunque son persuasivos y parecen válidos. Existen dos tipos: – formales: inferencias inválidas porque incumplen alguna ley. – Informales: su error no está en la lógica del argumento, sino es su materia. 4. Toma de decisiones: Es elegir entre varias alternativas de acción sabiendo que las consecuencias de nuestra decisión son inciertas. Los privilegios Daniel e Irving recomienda seguir estos pasos: acepta el reto, busca alternativas, familia de compromiso, mantén tu decisión. 5. Solución de problemas: es un proceso cognitivo similar a las etapas de un viaje: aceptar el desafío, formula las preguntas adecuadas… 5.1. Naturaleza: estrategias generales de resolución: -> ensayo y error -> algoritmo -> heurísticos. 5.2. Etapas: identificación del problema, definición y representación, exploración de análisis alternativos, actuar conforme un plan y evaluar los resultados. 5.3. Estrategias: organizar los datos, ensayo y error, subobjetivos, contradicción.  6. Pensamiento creativo: La creatividad se caracteriza por generar nuevas ideas, contemplar las cosas con una nueva mirada y producir algo original y útil. -Carácterísticas: sensibilidad para detectar los problemas, actitud abierta y fluidez de ideas, independencia de juicios, capacidad de análisis y síntesis, redefinición.  – Etapas: para la comunidad, preparación, incubación, iluminación, verificación. 7. Pensamiento creativo: -Carácterísticas: búsqueda de la verdad, confianza en la racionalidad y en la investigación, autonomía de pensamiento, libertad, rechaza el pensamiento mágico, tolerar la incertidumbre sin sentirse inseguro. 8. Necesidad de las estrategias de aprender a pensar y tipos: -Estrategias cognitivas: de elaboración, de organización, recuperación.  – Estrategias motivacionales: presentación y estructura de la tarea, organizaciones de las actividades en clase, valoración de las metas del alumno, proceso de evaluación de alumnado. – Estrategias metacognitivas: se refiere al conocimiento y control que podemos ejercer sobre nuestros procesos cognitivos. 9. Distorsiones cognitivas: Son creencias irracionales o hábitos de pensamiento erróneos e imprecisos que deforman los hechos. Los mas importantes son: pensamiento dicotómico, hipergeneralización, abstracción selectiva, indiferencia arbitraria, razonamiento emocional, personalización, magnificación, evasión de control y etiquetado.

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