23 Nov

Coherencia, Cohesión, Adecuación

Coherencia

La coherencia es la propiedad que hace que un texto se entienda como una unidad comunicativa. Un texto coherente es aquel que responde adecuadamente a la intención comunicativa que tenemos (informar, solicitar, saludar, etc.). Para que un texto sea coherente, debe tener:

  1. Coherencia temática o global: Tener un tema claro y preciso.
  2. Coherencia estructural o lineal: Poseer una estructura (ej: introducción, desarrollo de una idea, ejemplo, etc.).
  3. Coherencia local: No ir contra la lógica, sensatez, etc. (tener lo que coloquialmente llamamos «coherencia»).

Adecuación

La adecuación se refiere a la utilización de fórmulas apropiadas al contexto comunicativo. El texto debe ser adecuado al tema, al destinatario y a la situación de comunicación específica (ej: no usar lenguaje técnico con niños, adecuar el vocabulario a la situación, etc.).

Cohesión

La cohesión es la propiedad que nos permite organizar las ideas contenidas en oraciones y párrafos en una secuencia lógica, ordenada, razonable y fácil de entender, reduciendo las repeticiones y procurando introducir atractivo. Para vincular oraciones y párrafos existen dos tipos de mecanismos de cohesión:

A) Mecanismos semánticos

  1. Repeticiones de palabras. Ej: Tengo dos coches, uno rojo y otro negro. El negro es el más rápido.
  2. Sustituciones:
    1. Sinonimia. Sustitución de una palabra por un sinónimo.
    2. Sinonimia textual o correferencia. Es el contexto lo que convierte en sinónimas dos expresiones (ej: Hoy proyectan «El Sistema Solar» en el planetario, si te gusta el espacio deberías ir).
    3. Antonimia (ej: Lo bueno de las carreras fue la asistencia de público; lo malo, la lluvia).
    4. Hipónimos e hiperónimos. Sustitución de términos por otros restringidos (hipónimo) o extendidos (hiperónimo). Ej: En el observatorio vimos las estrellas; vimos gigantes rojas, enanas blancas, amarillas, etc.
    5. Derivados. Sustitución de una palabra por una derivada de la misma (ej: Le gusta la luna, en especial el gris paisaje lunar).
  3. Redes léxicas. Inclusión de palabras del mismo campo semántico.

B) Mecanismos sintáctico-textuales

  1. Deícticos:
    1. Pronombres. Sustituyen elementos ya citados o próximos a aparecer (ej: Los de la serenidad y la tranquilidad son dos mares lunares. Ambos están en la cara visible).
    2. Adverbios. Funcionando como los pronombres (ej: La luna es un satélite muy grande, pero, allí la gravedad es muy débil).
    3. Determinantes posesivos o demostrativos. Ej: Fuimos al planetario con Vanesa, allí nos encontramos con su primo.
  2. Elipsis (Las más frecuentes son sujetos omitidos).
  3. Conectores. Sirven para enlazar oraciones y/o párrafos.
    1. Explicativos:
      1. De repetición. Se usa para decir lo mismo con otras palabras: «dicho de otro modo, con otras palabras, o sea, etc.»
      2. De resumen y conclusión. Para sintetizar lo dicho: «en resumen, en breves palabras, en fin, en definitiva, etc.»
      3. De rectificación. Para matizar o replantear: «al contrario, antes bien, mejor dicho, no obstante, etc.»
      4. De adición. Para sumar otro tema: «a este respecto, a propósito, dicho sea de paso, por cierto, además, etc.»
      5. De ejemplificación: «por ejemplo, de este modo, así, de esta forma, de esta manera, etc.»
    2. De ordenación. Para organizar la información: «de un lado, de otro; en primer lugar; para empezar; por lo pronto; o…o; si…si; primero, segundo…; luego; por último; para terminar; a continuación; seguidamente; antes de; etc.»
    3. De causa o consecuencia: «precisamente por eso, por eso mismo, por lo tanto, a causa de ello, etc.»
    4. De opinión: «bien pensado, a mi modo de ver, en concreto, claro, en el fondo, por supuesto, por desgracia, por fortuna, ¿no?, ¿verdad?, etc.»
    5. De contraste. Para oponer ideas: «sin embargo, ahora bien, de otro modo, etc.»

PROCEDIMIENTOS PARA EXPRESAR LA OBJETIVIDAD

  1. Predominan las oraciones enunciativas, pues este tipo de oraciones no expresan ningún tipo de emoción o sentimiento. A veces, aparecen interrogativas, pero como inicio de una definición o una explicación (¿De dónde proviene el ATP? Como veremos en el próximo capítulo, el ATP proviene…).
  2. No interesa especificar el agente de la acción; por eso suelen aparecer oraciones impersonales y pasivas reflejas, así como infinitivos, gerundios y participios (que tampoco tienen sujeto).
  3. Empleo del Indicativo (modo de la objetividad y de la realidad) y el presente atemporal, ya que la ciencia propone leyes de validez universal: (las masas de los elementos químicos que forman un compuesto se encuentran en una proporción constante).
  4. Predominio de la tercera persona. A veces, se usa la primera del plural: Comencemos por ver cómo se construyen nuevas moléculas en el laboratorio.
  5. Empleo de adjetivos especificativos, descriptivos y de relación o pertenencia: estructura bidimensional, ácido nucleico. Estos adjetivos son muy importantes desde el punto de vista del significado y no se pueden suprimir.



PROCEDIMIENTOS PARA EXPRESAR LA SUBJETIVIDAD


  1. Empleo de oraciones exclamativas, exhortativas, dubitativas, desiderativas, que indiquen afectividad.
  2. Afirmaciones y negaciones categóricas.
  3. Puede aparecer el modo subjuntivo e imperativo de los verbos.
  4. Uso de la primera persona en los verbos, en los determinantes y en los pronombres: Yo opino, me parece…
  5. Presencia de verbos que indican opinión o sentimiento (creer, sentir, opinar…).
  6. Uso de adjetivos y adverbios valorativos (que valoran la realidad): El tiempo está siendo muy caluroso, incluso molesto…Creo que actuó muy bien.
  7. Uso de recursos expresivos variados (repeticiones, interrogaciones retóricas, ironías, metáforas…).
  8. Uso de un vocabulario afectivo y connotativo (chiquito, cariño…).
  9. En cuanto a la puntuación, uso de puntos suspensivos para expresar duda, temor, continuar palabras malsonantes o dejar la expresión incompleta: Ya se sabe, el que con niños se acuesta…, Hijo de …; delparéntesis para insertar una nota subjetiva por parte del escritor y de las comillas, para subrayar una palabra o varias utilizadas de manera irónica.

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