Lenguaje y Comunicación

Lenguaje, Lengua y Competencia Comunicativa

Comunicación: Acto de transmisión de información entre varios individuos. Implica interacción personal/cultural social, creatividad e impredictibilidad, contexto discursivo/sociocultural, comportamiento orientado a un propósito y el uso de un lenguaje auténtico. Se evalúa y negocia significados, utilizando símbolos, modalidades orales y escritas, así como destrezas comprensivas y expresivas. El éxito se juzga en función de los resultados. La comunicación es un intercambio y negociación de información que usa símbolos verbales y no verbales, modalidades orales, escritas, visuales, táctiles, y procesos de comprensión y producción. Requiere autonomía del individuo en el proceso de comunicación (emisor y receptor). Tipos de mensajes: oral y escrito.

Elementos de la comunicación: {Emisor} — código — mensaje — canal — {receptor} — contexto. La interacción entre emisores y receptores a través de diversos canales co-construye el mensaje.

Comunicación no verbal:

• Sentido restringido (gestos que acompañan a la comunicación oral).
• Sentido amplio (signos que no utilizan palabras).
• Sentido intermedio (expresión facial, contacto físico, etc.).

Lengua como diasistema: Un diasistema es un sistema de sistemas:

• Fonemas — sistema fonológico
• Significados — sistema semántico
• Sintagmas y oraciones — sistema morfosintáctico

Lenguaje verbal: Conjunto sistemático y organizado de signos verbales.

Lengua: Código que utiliza cada grupo de hablantes; conjunto de elementos lingüísticos interrelacionados por aposición y por combinación.

Habla: Modelo más o menos ideal al que todos los hablantes tienden a aproximarse.

Competencia comunicativa: Capacidad para comportarse de manera eficaz y adecuada en una determinada comunidad de habla. Implica el respeto de reglas, adecuación al contexto, aplicación de reglas y códigos apropiados a cada situación, y aplicación de habilidades y estrategias.

Competencias generales:

• Conocimiento declarativo (saber)
• Destrezas y habilidades (saber hacer)
• Competencia existencial (saber estar)
• Capacidad de aprender (saber aprender)

Un hablante es competente cuando se comunica en diferentes contextos aplicando los códigos más adecuados con dominio gramatical, habilidades y estrategias.

Subcompetencias de la competencia comunicativa:

• Lingüística y gramatical (conocimiento de las reglas del lenguaje)
• Sociolingüística (adecuación al contexto; ejemplo: «hasta luego»)
• Discursiva (estructura, cohesión; ejemplo: discurso en público)
• Estratégica
• Pragmática (uso del lenguaje según la intención)
• Sociocultural (adaptación al contexto social)

Aspectos Sociolingüísticos

Variedades Lingüísticas

Registros lingüísticos: Variedades funcionales de una lengua. Dos tipos de registro:

• Formal (culto: literario y técnico)
• Informal (no culto: estándar, coloquial y vulgar)

Registro culto:

• Culto literario: Modalidad de textos literarios escritos; perfección formal y utilización de recursos sintácticos y léxicos. Puede manifestarse de forma oral.
• Culto técnico: Utiliza términos específicos o tecnicismos.

Registro no culto:

• Estándar: Uso oficial de una comunidad lingüística heterogénea. Modelo de referencia para las demás variedades dialectales; normativo académico.
• Coloquial: Forma más natural y espontánea de expresión oral, conversación diaria, lengua familiar.
• Vulgar: Formación cultural deficiente; lenguaje elemental que contraviene con frecuencia las normas de la lengua estándar.

Factores que determinan el uso de un registro u otro:

1. El tema
2. La intención
3. El canal
4. La situación
5. La relación social

Diferencias lingüísticas y sociales en el uso de la lengua:

• Diatópicas: Diferencias según el lugar.
• Diacrónicas: Diferencias en el tiempo.
• Diastráticas: Diferencias según el estatus social.
• Diafásicas: Diferencias profesionales/ramas del saber.

Componentes de la situación comunicativa (Hymes):

• S (Setting/Marco/Escena)
• P (Participants/Participantes)
• E (Ends/Finalidad)
• A (Act sequence/Secuencia de actos)
• K (Key/Claves)
• I (Instrumentalities/Instrumentos)
• N (Norms/Normas)
• G (Genre/Géneros)

El contexto de lenguas en contacto

Bilingüismo: Capacidad individual para usar en las mismas situaciones dos lenguas distintas. El bilingüismo selectivo (igualdad entre dos lenguas, mismo estatus y uso) no puede existir.

Diglosia (Ferguson): Uso discriminado de dos variedades de la misma lengua (variedad popular y alta).

Códigos semióticos y diferencias culturales: Señales olfativas, comunicación táctil, códigos del gusto, paralenguaje, lenguajes tamborileados y silbados, kinésica (lenguaje corporal), proxémica (uso del espacio), códigos musicales, comunicación visual y códigos culturales.

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