Moral: conjunto de normas que regulan la vida
de los ciudadanos en beneficios comunes
Autonomía
universitaria: libertad que tienen las universidades de regirse por sus propias
leyes
Claustro: es la junta
que interviene en el gobierno de los centros de educación superior
(universidades)
Interés
de Bolívar por la formación educativa
Bolívar
considero la educación como un medio primordial para alcanzar la felicidad del
pueblo americano. Igualmente, lucho a favor de los principios de igualdad
social y libertad, considerando la economía como base misma del desarrollo, se
preocupó por legislar en su favor. El no quería que ocurrieran los
acontecimientos de la 1era república, que fue perdida a causa de la falta de educación.
Un ser sin estudios es un
ser incompleto
Bolívar
se refería al hombre en general; la formación cultural y educativa la
constituye una mitad de conocimientos obtenidos por medio de la naturaleza y
otra mitad de adquisición de estudio por tarea propia. El resultado de nuestra
voluntad por aprender, la educación, etc.
¿Qué
hizo Bolívar en beneficio de la educación?
El
Bolívar político, gobernante y educador marchan unidos. Por ello hizo grandes
esfuerzos para hacer comprender a congresos y legisladores la importancia que
tenia la educación para que el hombre pudiera alcanzar la independencia y la
libertad.Asentó
su base de la educación sobre la democracia y por la defensa de la educación
popular, universal, igual para todos, gratuita y libre de dogmas, de modo que
así cuando tuvo la oportunidad de hacerlo lo puso en práctica.
Moral y
luces son nuestras primeras necesidades (…) un pueblo ignorante es instrumento
ciego de su propia destrucción”
El
progreso de una nación gira alrededor de nuestros ciudadanos, La moral es uno de los polos, una de las metas a la
que debe aspirar todo ciudadano, a la que debe aspirar una república. Con decir luces se está refiriendo a cada uno de los ciudadanos encendiendo una luz,
rompiendo las barreras de la oscuridad propia y propiciando la claridad social,
la transparencia pública.
¿Qué
fuentes de información utilizó para el cumplimiento de la educación en el país?
El
pensamiento y la acción de Bolívar estuvo inmerso en el mundo de la
Ilustración, del Enciclopedismo, en la Revolución francesa, la independencia de
Estados Unidos.
Poder
Moral o Areópago
En
1819 propuso el Poder Moral, y más adelante se ocupó de la escuela primaria, la
educación del pueblo, los maestros y de la universidad, no sin antes haber
desarrollado acciones concretas en beneficio de la educación popular.El
Poder Moral debía estar compuesto por
dos cámaras:
la de Moral y la de
Educación.
La primera fue objetada y
la segunda, aunque no fue aceptada como tal, fue una institución que quedo
expresada en algunas leyes de educación en América Latina y aun esta en
vigencia en algunos países.
Razón
por la cual no fue aceptada la cámara de la Moral
El
Congreso de Angostura lo considero de muy difícil establecimiento y en los
tiempos presentes (1819) absolutamente impracticable. El Congreso lo considero
como apéndice de la educación, invitando a los sabios del mundo a hablar sobre
el tema. Los parlamentarios se negaron a aceptar la creación de un organismo de
una labor d vigilancia sobre la actuación de los funcionarios del gobierno
Funciones
de la Cámara de la educación:
La obligatoriedad de
la educación de las madres, a fin de que se preparen para criar y educar a sus
hijos
La importancia
educativa del libro
La inclusión de
materias en plan de estudios
La concepción de un
plan de edificaciones escolares, fijando ubicación y condiciones que debían
reunir las edificaciones educativas, aplicables a la actualidad
Papel
del Estado en la educación
Las naciones marchan hacia
el término de su grandeza, con el mismo paso con que camina la educación. Ellas
vuelan, si ésta vuela; retrogradan: si retrograda; se precipitan y se hunden en
la oscuridad, si se corrompe o absolutamente se abandona.Refleja
la importancia del estudio, si se cumplen exitosamente vendrán beneficios, si
se atrasan o se abandonan, la nación se detendrá y nunca obtendrá el progreso.
El objetivo de una nación es su progreso y esto solo se cumple a través de la educación.
En
su programa de gobierno, el apoyo, fomento y estímulo total a la educación,
figura en un lugar predominante. “La
educación e instrucción pública son el principio más seguro de la felicidad
general y la mas solida base de la libertad de los pueblos; pase lo que
pase el pueblo tiene que estudiar y cumplir con su educación.Ante
el Congreso de Angostura señaló: “La
educación popular debe ser el cuidado primogénito del amor paternal del
Congreso”; el estado debe establecer, proteger, defender, dirigirtener como objetivo principal la educación.
…”La falta de cultivo del
entendimiento es lo que hace al hombre perseverante en aquellos errores que tan
perjudiciales le son a su felicidad”
La
falta de estudio es lo que le permite insistir al hombre a seguir cometiendo
los mismos errores que no le brinda ningún tipo de felicidad.
Bolívar
y la universidad
La
finalidad de Bolívar era la de cambiar los estatutos obsoletos universitarios
que existían para la época.
En
1827, durante su visita a Caracas para tratar de conciliar a Páez y liquidar la
“Cosiata”, Bolívar acordó con el doctor José María Vargas echar las bases de
una nueva Universidad republicana para ponerla a funcionar como las
universidades europeas.
Reforma
universitaria (1827)
Los
Estatutos Republicanos de 1827 revelan el espíritu civilista (especialista en
derecho civil) del Libertador, ya que en ninguna de las clausulas se reservó
consideraciones especiales como Jefe de Estado. Bolívar defendió la autonomía,
al confiar la elección de las autoridades universitarias al claustro de
profesoresy al dotar a la institución
con presupuesto.Los
estatutos republicanos no acabaron definitivamente con el sistema colonial de
la universidad, pero promovieron innovaciones importantes; se mantuvieron el
sistema de exámenes, las normas para la provisión de cátedras, idénticas
ceremonias de graduación, los certámenes públicos, el uso del latín en la
redacción de tesis, el traje académico (lo toga y el birrete) y hasta el
calendario escolar. Pero se consagro el principio de autonomía universitaria. Y
se le otorgaron a la universidad varias haciendas de cacao para el aumento de
la renta.
Política
de puerta abierta.
Una
innovación importante fue la ruptura con la barrera étnica que había convertido
a la universidad en patrimonio exclusivo de “niños blancos” de las familias
adineradas. Se elimino la “limpieza de sangre” (desde ese momento se permitían
estudiantes de cualquier raza), como requisito indispensable para estudiar en
la universidad y obtener grados académicos. Tampoco existían limitaciones de
edad, ni traba económica.
Beneficios:Los
estatutos redujeron los derechos de matrícula, las propinas obligatorias para
recibir títulos universitarios y el impuesto de las oposiciones a cátedra.
Constitución
del claustro universitario
La
universidad dejo de ser pontificia, y la autoridad suprema residía en el
rector, el claustro pleno y el claustro de catedráticos. Colaboraban también en
el gobierno universitario el secretario, el administrador, el maestro de
ceremonias y los bedeles. Tanto civiles, como religiosos y médicos podían ser
rector y su elección se haría cada tres años.
Los
estudiantes universitarios quedaban exentos de ser alistados en el ejército:
ellos se estaban formando para defender el futuro de su patria.
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