Conceptos Fundamentales de Educación y Pedagogía

1. ¿Qué significa “neotenia”?

La neotenia se refiere a la retención de características juveniles en la edad adulta. En el contexto educativo, significa plasticidad y educabilidad. Es el proceso por el cual los seres humanos llegan a ser plenamente humanos, necesitando de otras personas a las que tienden a imitar para su desarrollo.

2. ¿Qué necesita un bebé para desarrollar su inteligencia?

Un bebé necesita que le hablen, que le toquen y que le proporcionen experiencias estimulantes para un óptimo desarrollo de su inteligencia.

3. ¿Qué es la Educación?

La Educación es un concepto multifacético:

• Un proceso de humanización para los individuos.
• Implica una acción dinámica del sujeto educando con otros sujetos y con su entorno.
• Se lleva a cabo de acuerdo con una escala de valores.
• Proporciona las bases de la integración social de los individuos.
• Constituye una dimensión básica de la cultura y garantiza la supervivencia de ésta.
• Se trata de un proceso permanentemente inacabado.

4. Diferencia entre educación formal, no formal e informal

• Educación formal: Actividad educativa intencional, sistemática y estructurada que conduce a titulaciones académicas reconocidas oficialmente. Está legalmente regulada y controlada.
• Educación no formal: También es sistemática e intencional, pero las acreditaciones académicas que se derivan no tienen reconocimiento oficial. Ejemplos: aprendizaje de arte, idiomas, salud, formación laboral fuera del sistema educativo formal.
• Educación informal: Influencias que generalmente no tienen explicitadas sus intenciones educativas, con baja o nula organización y sistematización. No proporciona acreditaciones. Ejemplos: educación proporcionada por los medios de comunicación y el contacto social. También se denomina educación incidental, cósmica o sistémica.

5. ¿Cuáles son los paradigmas educativos actuales?

• Conductismo
• Cognitivismo
• Constructivismo

6. ¿Qué es el aprendizaje significativo?

Según David Ausubel, es el tipo de aprendizaje en el que el estudiante relaciona la información nueva con la que ya posee, reajustando y reconstruyendo ambas informaciones, creando un significado propio y personal.

7. ¿Qué es el constructivismo?

Es un paradigma educativo que considera al estudiante autónomo y con autorregulación sobre su propio aprendizaje. Es metacognitivo, es decir, el estudiante conoce sus propios procesos cognitivos y los regula. El profesor facilita la construcción de significados por parte del alumno, más que transmitir conocimientos directamente.

8. Si el aprendizaje del alumno no es el reflejo directo de lo que enseña el profesor, ¿qué es? ¿de qué depende?

Depende de la información nueva, la información previa que el estudiante ya tiene, y cómo procesa todo ello.

9. Definición de “Currículo”

El currículo es el conjunto de objetivos, competencias básicas, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación.

10. ¿Qué es una Competencia?

Es la capacidad de poner en marcha de forma integrada los conocimientos adquiridos y rasgos de personalidad para resolver situaciones diversas.

11. ¿Cuáles son las competencias básicas?

• Ámbito de la expresión y la comunicación:
  • Competencia en comunicación lingüística
  • Competencia matemática
  • Competencia cultural y artística
  • Competencia en el tratamiento de la información y competencia digital
• Ámbito de la relación y la interacción:
  • Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico
  • Competencia social y ciudadana
• Ámbito del desarrollo personal:
  • Competencia para aprender a aprender
  • Autonomía e iniciativa personal

12. ¿Qué es el aprendizaje-servicio?

• Es aprender dando un servicio a la comunidad.
• Una práctica educativa innovadora y experiencial que combina objetivos de aprendizaje con objetivos de servicio a la comunidad.
• Busca mejorar las realidades donde se realiza el servicio, considerando a quien lo recibe como un elemento central.
• Es una herramienta de aprendizaje y transformación social, que busca formar ciudadanos competentes.

13. ¿Cuáles son las 4 características de la escuela tradicional?

• Magistrocentrismo (el profesor como centro del proceso)
• Enciclopedismo (énfasis en la acumulación de conocimientos)
• Verbalismo (aprendizaje basado en la transmisión oral)
• Pasividad (el alumno como receptor pasivo de información)

14. ¿Qué caracteriza el movimiento de la pedagogía Activa o Escuela Nueva?

• Se basa en la psicología del desarrollo infantil, respetando la individualidad del niño y su ritmo.
• La relación maestro-alumno se basa en el afecto, no en el poder-sumisión.
• El contenido es relevante y parte del interés de los niños. El educador descubre las necesidades de sus alumnos.
• Favorece actividades libres para desarrollar la imaginación, la iniciativa y la creatividad.
• Promueve la educación integral: intelectual, física, emocional, social y moral.

15. Enumera las leyes educativas más recientes de nuestro país

• 1857: Ley Moyano
• 1970: Ley General de Educación (LGE)
• 1990: Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo Español (LOGSE)
• 2002: Ley Orgánica de la Calidad de la Educación (LOCE)
• 2006: Ley Orgánica de Educación (LOE)
• 2013: Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE)

16. Principales críticas a la LOMCE

• Enfoque exclusivamente mercantilista.
• Concibe la educación como una carrera de obstáculos con reválidas.
• Es clasista y segregadora a través de itinerarios selectivos y tempranos.
• Reduce la participación democrática de la comunidad educativa.
• Opta por la recentralización y control del currículo.
• Introduce la “gestión empresarial” de los centros y su financiación según resultados, creando rankings.
• Fomenta el negocio educativo y “legaliza” los conciertos con centros que discriminan por sexo.

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