21 Ene
Introducción a las Ciencias Psicosociales
1. En las Ciencias Psicosociales se relacionan tres disciplinas: psicología, sociología y medicina.
Fundamentos del Análisis Científico del Comportamiento
2. El análisis científico del comportamiento humano supone cuatro tareas básicas: descripción, explicación, predicción y control.
Orígenes de la Psicología como Disciplina Independiente
3. La psicología, como disciplina empírica e independiente, nace de la mano de Wundt.
Perspectiva Tópica o Estructural de Freud
4. Perspectiva tópica o estructural: considera tres instancias (Ello, Yo y Superyó) y tres sistemas (Inconsciente, Preconsciente y Consciente).
5. En la perspectiva tópica o estructural, el principio de realidad lo sigue el Yo.
6. Freud.
Sistema Nervioso y su Influencia en los Procesos Psicológicos
7. El Sistema Nervioso Simpático nos prepara para la acción.
8. La concentración de neuronas depende de los estados o procesos psicológicos, que pueden alterar los niveles…
Sensopercepción y la Teoría de la Gestalt
9. El conjunto es más que la suma de las partes que lo componen (tema: sensopercepción).
Interacción entre Memoria y Percepción
10. Memoria y percepción son dos procesos que interactúan (sin memoria no hay percepción).
Ley de la Constancia Perceptiva
11. Ley de la constancia: tendemos a percibir el mundo con una notable estabilidad en cuanto a forma, tamaño y brillo.
Trastornos de la Percepción
12. Alucinaciones: trastorno de la percepción.
Dimensiones de la Conciencia
13. Diferenciamos tres dimensiones de la conciencia: horizontalidad, verticalidad y profundidad.
Aprendizaje y Experiencia
14. No todos los aprendizajes son debidos solo a la experiencia.
Reforzadores y Castigo en el Aprendizaje
15. Reforzador negativo y positivo. Castigo.
Memoria a Corto Plazo
16. Memoria a corto plazo [En el examen se incluyó la definición, pero se mencionó erróneamente que era la Memoria a Largo Plazo (MLP)].
Tipos de Pensamiento según Johnson-Laird
17. Johnson-Laird propone un sistema de clasificación de cinco tipos de pensamiento: asociación, cálculo, creatividad, inducción y deducción.
Heurísticos en la Resolución de Problemas
18. Un heurístico es una estrategia sencilla que puede llevar a una solución rápida (atajo) o a ninguna solución.
Desarrollo Cognitivo según Piaget
19. Piaget establece la existencia de una capacidad en continuo desarrollo para adquirir conocimientos que siguen una secuencia ordenada.
20. Período de operaciones concretas: de 7 a 11 años. Período de operaciones formales: desde los 11 años.
Terapia Cognitiva
21. Terapia cognitiva (revisar bien, no se recuerda la pregunta concreta).
22. Otra de terapia cognitiva: es un procedimiento activo, directivo, estructurado y de tiempo limitado.
Lenguaje y Cerebro según Chomsky
23. Chomsky defiende que el cerebro humano está especialmente construido para proporcionarnos una capacidad innata para adquirir el lenguaje y aprender a hablar con la misma facilidad con la que se aprende a andar.
Hipótesis de la Relatividad Lingüística
24. La idea de que el lenguaje que usamos afecta a nuestro modo de percibir y pensar se conoce como hipótesis de la relatividad lingüística.
Disglosia: Trastorno de la Articulación
25. Disglosia: trastorno de la articulación de los fonemas debido a alteraciones anatómicas y/o fisiológicas de los órganos articulatorios periféricos.
Inteligencia y Adaptación
26. Aspecto de la experiencia: capacidad de adaptarse a nuevas experiencias de forma creativa y con eficacia.
Coeficiente Intelectual
27. Fórmula del coeficiente intelectual: CI = (Edad Mental / Edad Cronológica) * 100
Teoría del Impulso
28. La teoría del impulso, a diferencia de los instintos, que se supone que no solo impulsan sino que también dirigen la conducta, los impulsos proveen solo de la energía que predispone la acción.
Jerarquía de Necesidades de Maslow
29. Maslow. Un individuo hambriento, por ejemplo, se someterá a grandes riesgos para conseguir comida; solo cuando sabe que puede sobrevivir, se permitirá el lujo de pensar en su seguridad personal.
Sensaciones Agradables y el Nervio Trigémino
30. Recibimos las sensaciones agradables de los alimentos a través del nervio trigémino, que une los receptores sensoriales de la boca con el hipotálamo lateral.
Respuesta Sexual según Masters y Johnson
31. Masters y Johnson identificaron cuatro etapas en la respuesta sexual, en función de dos procesos fisiológicos fundamentales, vasodilatación y miotonía: excitación, meseta, orgasmo y resolución.
Emoción según Lang
32. La emoción, según Lang, es un suceso comportamental que tiene lugar en un contexto estimular determinado, del que tenemos constancia a través de tres manifestaciones: informes verbales del sujeto, comportamientos externos y respuesta fisiológica.
Teoría de James y Lange
33. Teoría de James y Lange.
Expresiones Faciales según Ekman
34. Ekman estudió las expresiones faciales en diferentes culturas y propone seis categorías: cólera, tristeza, miedo, alegría, sorpresa y asco.
Cohesión Social
35. Concepto de cohesión.
Facilitación Social
36. Concepto de facilitación social. La presencia de otros afecta al rendimiento del individuo positiva o negativamente, según la complejidad y el esfuerzo que requiere la tarea.
Hacinamiento y Desindividualización
37. Concepto de hacinamiento (saber diferenciarlo de desindividualización, que es el que se mencionó en el examen).
Valores según Rokeach
38. Según Rokeach, los valores son creencias generales que guían nuestras acciones y juicios.
Sistemas de Valores
39. Los sistemas de valores no son correctos ni incorrectos, aunque puede haber sistemas de valores incompatibles.
Modelo Biológico del Estrés de Selye
40. Modelo biológico del estrés de Selye: fase de alarma, resistencia y agotamiento.
Apoyo Social y Salud
41. La salud física y emocional dependen en gran medida del apoyo social que reciba el individuo.
Patrón de Conducta Tipo A
42. Patrón de conducta tipo A. Hostilidad.
Ansiedad, Depresión y Cardiopatía Isquémica
43. Hay una correlación positiva entre ansiedad, depresión y cardiopatía isquémica.
Asma Bronquial y Reacciones Emocionales
44. En el asma bronquial, el niño asmático suele reaccionar con alteraciones del comportamiento; el adolescente reacciona con alteraciones emocionales, ansiedad y depresión.
Enfermedades Infecciosas y Crónicas
Existe un adecuado control de las enfermedades infecciosas, pero las enfermedades crónicas han aumentado.
Deja un comentario