Definición de Psicología del desarrollo:

La Psicología del desarrollo es una rama de la psicología que estudia los cambios de tipo evolutivo, conductual y psicológico de las personas que tienen lugar a lo largo de la vida; es decir desde el nacimiento hasta la muerte.

Precisiones conceptuales

: Se refiere al aumento cuantitativo de las estructuras corporales en los diferentes momentos evolutivos, está determinado por factores internos y externos. Es un proceso global.Cuando el crecimiento y el desarrollo van paralelos se da unas “evolución normal” y cuando no van paralelos se da una “evolución no normal”.

Maduración:

todos los cambios que se producen en el individuo obedecen a dos grupos de factores: *Factores que actúan desde dentro, se denominan endógenos o genéticos, su grado de actividad está determinado por la herencia. Estos factores constituyen la maduración *Factores de modificación de los procesos de desarrollo, denominados como factores exógenos o ambientales, engloban las influencias del exterior. Esto es aprendizaje.
Está influida por la interacción de factores hereditarios y ambientales.La maduración se caracteriza por ser un fenómeno evolutivo autónomo, es de tipo psicosomático y transcurre gradualmente.

Aprendizaje

: el aprendizaje se define como el cambio permanente de conducta producido como consecuencia de la práctica. Se produce como resultado de la influencia ejercida por los factores exógenos. Estos factores pueden dividirse en dos grupos: *Factores fisicoquímicos: tales como los nutritivos, tóxicos y geofísicos que operan en el sujeto en el transcurso de su vida, desde el seno materno. *Factores socioculturales: comprenden las relaciones e influencias del medio humano.

Maduración – aprendizaje:

Aprendizaje y maduración son necesarios, se implican mutuamente, ya que ambos se funden en el desarrollo del individuo. Pinillos ha establecido una serie de relaciones entre estos componentes evolutivos son: *La maduración es condición necesaria, pero no suficiente, del desarrollo; hace falta aprendizaje. *La estructura genética de la especie y del individuo pone límites o techo al desarrollo pero en el ser humano esos factores son elásticos. *El ejercicio prematuro no acelera las maduracionales. *La insistencia o la enseñanza precoz puede perturbar el desarrollo normal, enfrentando al sujeto a metas inalcanzables.*Las posibilidades de influir en el desarrollo por medio del aprendizaje son limitados.

Herencia – medio:

El genotipo produce un abanico de posibilidades que deben de ser activados por los distintos estímulos ambientales; el genotipo de manifiesta en diferentes fenotipos bajo el influjo de condiciones ambientales diferentes.Los condicionantes genéticos hacen que el progreso que se puede alcanzar, tengan un límite.

Desarrollo

: es un incremento cualitativo que muestra una persona o cosa en el orden físico, cognitivo, social o moral.Se pueden dividir en cuatro dimensiones básicas: desarrollo físico, cognoscitivo, emocional y social. son los cambios evolutivos y por tanto acumulativos e irreversibles. Según Beltran (1988) el proceso de desarrollo presenta una serie de características: *El desarrollo es un proceso de diferenciación y especialización de las células, en el cuerpo humano. *Es un proceso de integración, una vez diferenciadas las estructuras y las funciones del cuerpo humano se debe realizar una coordinación entre todas. *Es un proceso ordenado, que procede de lo simple a lo complejo y lo de lo general a lo especifico *El desarrollo es un proceso de intercambio entre el organismo y el ambiente: esto implica que la conducta sea modificable por la experiencia.*El individuo se concibe como totalidad, se ve influido continuamente por el ambiente y posee plasticidad. *La edad en la que los individuos entran en un estado varía, pero los individuos tienen que atravesar los mismos estadios en el mismo orden, aunque a edades distintas, es decir, en el desarrollo hay que controlar con la herencia y con el medio. 

Evolución:
Evolución es el paso de los órganos o cosas de un estado a otro.
Puede darse evolución o involución, es decir puede ser positiva o negativa si consigue mayor perfección o deterioro

Características del desarrollo: *

El desarrollo es rítmico, se produce en ciclos, es ordenado y preciso. Desde el nacimiento hasta os dos años de edad hay un crecimiento físico grande, lento durante la infancia media.*

Se producen diferencias individuales. En los niños “normales” de la misma edad se observa una amplia variedad en materia de estatura y peso, lo cual refleja las grandes oscilaciones ente los individuos en todos los aspectos del desarrollo.*El desarrollo se ajusta a un proceso ordenado. La mayoría de los niños se ajustan bastante a una forma normal de crecimiento. Lo cierto es que existen algunos factores que condicionan el hecho de que un determinado niño crezca deprisa o despacio. Destacan: la influencia de la familia, el trasfondo étnico…*Es un proceso acumulativo. El desarrollo afecta a todo el organismo, pero no homogéneamente a todos los órganos, sistemas y aparatos.*El crecimiento es un proceso global. La mayoría de los factores que influyen en el crecimiento influyen también en el desarrollo, por lo que un niño con retraso del crecimiento suele pr3esentar también retraso en el desarrollo y viceversa.*Perinat (1988) y Rice (1997) determinan que el desarrollo se puede concebir como un fenómeno gradual y continuo. *Por otra parte, el desarrollo puede ser descrito como un fenómeno discontinuo, como una serie de etapas distintas, cada una de las cuales es precedida por cambios abruptos que ocurren de una fase a otra.

Ciencias que tienen relación con la Psicología del desarrollo *

Neuropsicología evolutiva:

es la ciencia que estudia las relaciones entre el sistema nervioso y la psicología o conducta, esto es, estudia las diferentes formas de organización del cerebro a lo largo del ciclo vital y la psicología correspondiente

*Sociología y psicología social

: estas disciplinas son relevantes para el estudio delo desarrollo psicológico ya que este se produce en un medio social *

Psicoanálisis

Consiste básicamente en el resultado de las investigaciones de Freud. La diferencia entre amabas es que la psicología evolutiva se ocupa del estudio científico de las dimensiones fundamentales de la evolución psicológica, como pueden ser la inteligencia, la percepción… sus inve3stigaciones unilaterales son realizados siguiendo una peculiar visión del método clínico que las hace difícilmente reproducibles *

Psicología del aprendizaje

: estudia los procesos por los que los organismos adquieren, pierden o transforman sus hábitos de conducta, así como las técnicas que pueden utilizarse para modificarse o inhibir dichos hábitos. Los principios de la psicología del aprendizaje son capaces de dar razón de la adquisición en determinadas ejecuciones*

Psicología cognitiva, psicolingüística y Psicología diferencial

: la psicología cognitiva tiene como objetivo prioritario el estudio de los procesos sensoriales, perceptivos, imaginativos, de memoria… a través de los cuales un impulso sensorial es recogido, transformado, elaborado y utilizado hasta desembocar en cualquier actividad humana *
psicolingüística, cuyo planteamiento fue esencialmente interdisciplinario. No debe ser confundida con la Psicología del lenguaje por ser esta última un campo más amplio *Psicología diferencial, se puede definir como una orientación psicológica de carácter aplicado que se encarga del estudio de los rasgos psicológicos desde una perspectiva cuantitativa, así como del estudio del comportamiento individualizado del sujeto*

Psicología soviética *

Psicopatología evolutiva

: esta disciplina se basa en el análisis del hecho psicopatológico desde la perspectiva conceptual y metodológica de la psicología evolutiva.

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