Sobre Ferdinand de Saussure:

1.¿Cuál es su obra póstuma?, ¿qué estudia en ella?

Curso de lingüística general (1915). Lenguaje como signos. Todas las manifestaciones del lenguaje, sea hablado o escrito.

Signo lingüístico. Sus carácterísticas

¿Desde qué perspectivas se puede estudiar la Lingüística?

Apuntes propios.

Teorías de la concepción diacrónica y sincrónica de la Lengua

5.Diferencias entre lenguaje, lengua y habla.

Lenguaje:
facultad que posee un ser humano para hablar y comunicarse. Existen vairos tipos de lenguajes.

Lengua:

Es social. Pertenece a un grupo de individuos. Es un conunto de signos lingüísticos y de reglas para su combinacón. Es homogénea ya que los signos son de la misma naturaleza. Es exterior a los individuos, ni la crean, ni la modifican.

Habla:

Es individual, la realización material la realiza un individuo, en un momento determinado. El sujeto combina el código para expresar sus pensamientos.

El signo lingüístico. Sus carácterísticas

Arbitrariedad del signo

El signo es arbitrario porque el significante no depende del significado para existir.
Por ejemplo la idea de sur (significado) no está ligada a la secuencia de sonidos s-u-r que sirven como significante.

–

Carácter lineal del significante (sistema de relaciones

Los signos de la lengua se encuentran en interrelación o dependencia; sólo adquieren valor en su relación con otros signos de la lengua.

Sobre Noam Chomsky:

7.Definición de Gramática Generativa.
La gramática Generativa
Disciplina que estudia la sintaxis de las lenguas. A través de una serie finita de unidades y reglas, el hablante puede generar una infinidad de oraciones gramaticales que son interpretables para el oyente las hayan oído antes o no.

Por tanto, la tarea del lingüista consistirá en hallar el sistema práctico que implique la
competencia y que será expresado en forma de reglas cuyo conjunto constituye la gramática.
Así, podemos decir que la gramática generativa es el conjunto de reglas que permiten
generar todas y cada una de las manifestaciones lingüísticas de una lengua. Pero para elaborar esateoría lingüística se podría:
Descubrir la gramática de una lengua sobre la base de un corpus representativo y
garante. Chomsky piensa que esto es imposible.
Decidir si una gramática ya existente es adecuada o no lo es. Sin premisas de criterio,
sería un apriorismo inadmisible.
Valorar unas cuantas gramáticas e intentar aproximarse a la descripción más perfecta.
Para Chomsky es lo único asequible.
Chomsky lleva razón al decir que una teoría debe ser independiente del material concreto
que se va a describir con ella. Pero una teoría exige un número de premisas implícitas que se reducen al mínimo, y las definiciones sucesivas deben ir siempre apoyadas en lo ya expuesto. En la práctica equivale esto a la necesidad de introducir las definiciones previas antes de las que las presuponen; es decir, partir de lo más sencillo para llegar a lo más complejo como lo exigen la segunda y tercera reglas cartesianas.
Gráficamente, en Copenhague y en la escuela europea se intenta construir en este
orden:
TEORÍA>>>>>>>>>>GRAMÁTICA>>>>>>>>>>>>DESCRIPCIÓN

Adquisición y aprendizaje de una lengua

9.¿Qué es adquisición de una lengua?
Afianzameinto de esta en la mente del individuo tras el continuo contacto con ella. Pasa con las primeras lenguas.

¿Qué es aprendizaje de una lengua?

Cuando somos niños adquirimos una lengua,
cuando somos adultos, la aprendemos.

Aprender es el proceso consciente

Adquisición (uso cotidiano de la Lengua).
Aprendizaje (matemáticas, física… Ejercicios que llevan a acumular conocimientos).
El parendizaje de una lengua se lleva a cabo en las 2º lenguas.

Dificultades y ventajas al aprender una nueva lengua

La segunda lengua se añade a las habilidades del niño. Adición de una nueva lengua (bilingüismo).

Lengua como función: si no se utiliza se pierde.
Ej. Niños adoptados.

Importancia del filtro afectivo: falta de prejuicios.

¿Qué es el bilingüismo, la diglosia, la lengua pidgin y la lengua criolla? –

BilingÜismo:

Se entiende por bilingüismo la situación de un individuo o de una población que emplea dos lenguas sin especial aptitud hacia una u otra.
El bilingüismo es un fenómeno de especial importancia en ciertos países: en la antigua URSS se hablaban 130 lenguas distintas; en EE.UU. Hay «minorías» hispanoparlantes (más de 20 millones), italianas, suecas, francesas… En nuestro país coexisten vasco, catalán, gallego y español.
–

Diglosia:

Diglosia es un concepto de reciente aplicación y que poco a poco va siendo aceptado mayoritariamente. Con diglosia hacemos referencia a una situación en la que los miembros de una comunidad son conscientes de que las modalidades lingüísticas que usan están jerarquizadas y, además, tienen conciencia de que ninguna de las modalidades, por sí sola, es suficiente para integrar socialmente a todos los miembros de tal comunidad. De una forma más simple, podemos definir la diglosia como la utilización habitual de dos lenguas o dos variedades de una lengua con intenciones diferentes o en situaciones sociales diversas. Etimológicamente, significa lo mismo que bilingüismo (este es cultismo latino; aquel, griego); pero, como podemos apreciar, no son términos sinónimos.

Lengua pidgin

Se trata de un código lingüístico creado para la comunicación de dos o más grupos de hablantes que poseen sus propias lenguas maternas. Estas lenguas se han originado principalmente en zonas del mundo donde se produce o ha producido un alto grado de intercambios comerciales, de esclavismo o de colonialismo. Estos hechos justifican la existencia de numerosos grupos de hablantes con lenguas diferentes y la necesidad de encontrar un código lingüístico que les permita comunicarse. Lingüísticamente, las lenguas pidgin se caracterizan por los siguientes rasgos:
ß?Simplificación de las estructuras morfológicas y sintácticas.
ß?Vocabulario reducido y específico de la actividad en la que se emplea la
lengua.
ß?Empleo exclusivo en situaciones comunicativas concretas.

Algunas lenguas pidgin las encontramos en la actualidad en Nueva Guinea y Nigeria (sobre la base del inglés) y en Camerún (sobre la base del francés).

Criollo

Es una lengua que se origina como consecuencia del desarrollo de una lengua
pidgin, que al evolucionar se convierte en una lengua estable, adquiere nuevas formas,
amplía su vocabulario, se generalizan las situaciones comunicativas y acaba convirtiéndose
en lengua materna de una determinada comunidad.
Algunas lenguas criollas existentes en la actualidad son: Papiamento (mezcla de portugués y
español, hablado en Aruba, Bonaire y Curaçao), criollo español de Filipinas, Criollo haitiano
(en Haití; sobre la base del francés), criollo inglés de Jamaica, criollo portugués de Macao,
criollo francés de Luisiana (EE.UU.).
13.

¿Qué variedades existen en la lengua?

¿Qué factores extralingüísticos caracterizan a las variedades diastráticas?

El hábitat (urbano / rural)
La edad (generaciones)
La procedencia
Los distintos oficios

¿Qué es la Pragmática?, ¿y sus principios?

Disciplina que toma en consideración los múltiples factores extralingüísticos que determinan el uso de la lengua y afectan al ámbito del enunciado.
Se encarga de estudiar el significado lingüístico que las palabras tienen en cualquier tipo de comunicación. No el significado semántico.

1.La oración en su representación lógica y semántica es diferente de la interpretación pragmática.
2.La semántica estudia reglas; la pragmática, principios.
3.Las reglas de la gramática son convencionales; los principios pragmáticos, no. Están motivados por los objetos de la comunicación.
4.Relación del significado convencional y su acción.

Los actos de habla

El acto de habla consta de tres factores elementales:
* Acto locutivo: es la idea o el concepto de la frase, es decir, aquello que se dice.
* Acto ilocutivo: es la intención o finalidad concreta del acto de habla.
* Acto perlocutivo: es el (o los) efecto(s) que el enunciado produce en el receptor en una determinada circunstancia.
También, los actos de habla se pueden dividir en dos tipos:
* actos directos: son aquellos enunciados en los que el aspecto locutivo e ilocutivo coinciden, es decir, se expresa directamente la intención.
* actos indirectos: son aquellas frases en las que el aspecto locutivo e ilocutivo no coinciden, por lo tanto la finalidad de la oración es distinta a lo que se expresa directamente.

Concepto de significación

17.¿Qué es la semántica?
Es estudio del significado de los signos lingüísticos, esto es, palabras, expresiones y oraciones. Quienes estudian la semántica tratan de responder a preguntas del tipo «¿Cuál es el significado de X (la 18.¿A qué se dedican las disciplinas de lexicología y lexicografía?

La lexicología es la disciplina que dentro de la lingüística tiene por cometido la clasificación y representación del léxico según alguna relación sistemática. Usualmente la lexicología trata asuntos como:

* El origen de las palabras (etimología), algo para lo que se requiere el auxilio de la lingüística histórica.
* Las relaciones entre conceptos y palabras (onomasiología y semasiología).
* La estructura de relaciones semánticas que se establecen entre las palabras que constituyen el léxico de una lengua.
A diferencia de la lexicografía, ciencia instrumental cuyo fin es la elaboración de diccionarios en los cuales se ofrecen informaciones de orden etimológico, categorial, combinatorio, semántico y contextual sobre cada uno de los términos censados.
Uno de los principales problemas de la lexicología ha sido y sigue siendo la definición de lo que habitualmente se llama palabra, ya que el término resulta demasiado impreciso y se prefiere hablar de «unidades léxicas», que acoge un ámbito más extenso y general de formas.

¿A qué se llaman palabras patrimoniales?

Definición de cultismo

Son las palabras procedentes del latín y del griego que no han sufrido los cambios propios de las
voces patrimoniales, principalmente porque se han introducido en el castellano en una época ya
tardía.
La introducción de estas palabras tuvo su origen en las personas letradas o cultas.
La forma de los cultismos en nuestra lengua es prácticamente la que tenían en latín.
Los cultismos procedentes del griego son llamados helenismos.
Los cultismos son las palabras de origen latino que se han incorporado al castellano sin apenas sufrir cambios ni transformaciones. Son, por tanto, palabras muy similares a las latinas de las que proceden.

¿Cuándo se dice que hay un doblete?

22.¿Qué son los calcos?, ¿podrías dar un ejemplo de cada tipo de calco: fonético, léxico, morfológico, sintáctico, semántico, morfosemántico, pragmático, fraseológico, cultural y ortotipográfico?
23.Definiciones de: monema, morfema y lexema.
Llamamos monema a la unidad mínima con significado en que puede ser descompuesta una palabra.

Tipos de morfemas: prefijos, infijos o interfijos, y sufijos

un morfema (gramatical) es un monema dependiente, es decir, el fragmento mínimo capaz de expresar significado (y además referencia si va unido a un monema no-dependiente o lexema). Algunos autores simplemente usan la palabra morfema para designar a cualquier tipo de monema, sin importar si se refiere a un monema dependiente o no-dependiente.
El morfema constituye la parte variable de la palabra. Así decimos que, gramaticalmente, la palabra tiene dos tipos de monemas: lexemas y morfemas (gramaticales). El morfema, con valor gramatical, aparece siempre asociado al lexema, con valor semántico. Ambos pueden descomponerse en unidades menores: los fonemas, que no tienen significado gramatical ni semántico, y que son las unidades mínimas de la Fonología.
* Prefijos. Cambian el significado de la palabra anteponiéndose al lexema y a menudo tienen origen griego o latino.
* Sufijos. Cambian el significado de la palabra posponiéndose al lexema.
* Infijos. Son elementos átonos sin contenido semántico (carecen de función gramatical y significativa). Sirven para unir el lexema y el sufijo de algunos derivados de una manera no cacofónica.

Los interfijos por otra parte son alargamientos que en sí mismo no pueden considerarse morfemas con singificado gramatical ya que puede argumentarse que todo el significado recae en los afijos a los que alarga. Podemos encontrar dos tipos de interfijos:

* De carácter antihiático: para evitar la formación de hiatos. Ejemplo: Cafecito para evitar la formación de un hiato en cafeito.
* De carácter diferencial: para distinguir entre dos palabras de significado distinto. Ejemplo: carnicero (persona) para diferenciarlo de carnero (animal).

No debe confundirse un interfijo con un infijo. Muchos interfijos (los antihiáticos, por ejemplo) no aportan ningún cambio de significado gramatical o referencial, mientras que los infijos siempre lo hacen (al igual que los prefijos y sufijos).

¿Qué es un sema?

el sema o rasgo semántico es el elemento constitutivo de un semema y se define como la extremidad de una relación funcional binaria entre sememas. El sema es, pues, la más pequeña unidad de significación definida por el análisis.
En Lingüística, cada uno de los rasgos o de las unidades semánticas mínimas e indivisibles, que podemos obtener del análisis conceptual de un significado. Así, según un ejemplo clásico de Pottier, el concepto o lexema «silla» puede descomponerse en dos semas generales («objeto» e «inanimado»), y en cuatro semas particulares: «con patas» «con respaldo», «para sentarse» y para una sola persona.

Tipos de semas: denotativos y connotativos

El significado denotativo o conceptual coincide con el conjunto de semas
diferenciadores de un término. Este significado es el que marca la referencia de una
palabra al mundo extralingüístico, y es compartido por los hablantes en cualquier
contexto.
Ejemplo: /árbol/ = vegetal, gran tamaño, tronco leñoso…
Los significados connotativos son aquellos que el término es capaz de evocar
por razones sociolingüísticas o estilistas. Algunas connotaciones son compartidas por
todos los hablantes, otras son propias de un grupo o incluso de un individuo.
Ejemplos:
– chucho es despectivo / can (culto)
– patria, ejército, nacionalismo (…) izquierda,
comunismo (…) tendrán unas connotaciones u otras según el
grupo.
– Otras connotaciones surgen del contexto: Mi perra es muy
bonita / Se portó como una perra, hijo de perra…

Morfología

27.¿Qué es un sustantivo? Funciones que desempeña.
Desde el punto de vista morfológico, en general, el sustantivo es la clase de palabras: 1) que marca gramaticalmente el número (salvo ciertas excepciones), 2) que tiene capacidad de ser determinada por el artículo y de recibir afijos, y 3) que, en aquellos casos que no designan realidades con género natural o cuyo género natural desconocemos por experiencia (por ejemplo, hormiga, lince), es decir, en los casos de puro género gramatical, éste es una noción de la propia palabra (o sea, tienen el género que tienen y no varían respecto de él)28.Clasificación de sustantivos.
Comunes: designan a un ser u objeto sin diferenciarlo de los demás de su clase, como por ejemplo: escuela,
libro, mapa, etc.
Se dividen en:

Individuales

Pueden designar a un solo objeto cuando están es singular, por ejemplo: pez, cerdo, ave, etc.

Colectivos

Pueden designar, estando en singular a un grupo de individuos de la misma especie, por ejemplo:
cardumen, piara, bandada, etc.
Estos sustantivos pueden ser:

Concretos

Designan a los objetos y seres que tienen existencia independiente en la realidad, como: cabello,
zapato, monumento, etc.

Abstractos

Designan ideas referidas a valores, sentimientos, estados, etc. Tienen terminaciones como: ?Acia,
?Ancia, ?Ción, ?Eza, etc. Por ejemplo: intención, belleza, alegría, cansancio, etc.

Propios:

designan a un ser particular. Son los nombres de las personas, países, montañas, ríos, ciudades, islas,
edificios, etc.: Verónica, Italia, Aconcagua, Viedma, etc.

29.Sustantivos comunes, ambiguos o epicenos.
30.¿Qué es un pronombre? Funciones que desempeña.
Es una categoría gramatical que sustituye al sustantivo
Ejerce las mismas funciones que el sustantivo
Tema 4. Morfología

A) Sujeto

B) Objeto directo

C) Atributo

d) Complemento circunstancial
··Término de un sintagma preposicional:
a) Objeto directo e indirecto
b) Atributo
c) Complemento de nombre, de adjetivo, de un adverbio
d) Complemento circunstancial

26.Clasificación de sustantivos. Sustantivos comunes, ambiguos o epicenos.
a) Abstractos (realidades no tangibles; no apreciadas por los sentidos)
b) Concretos (realidades que se materializan)
b) Sustantivos ambiguos (género gramatical no definido)
c) Sustantivos de un solo género.
– Epicenos. Ej. Araña
– Invariables. Ej. Lápiz

¿Qué es un pronombre? Funciones que desempeña. 28.Clases de pronombres: personales y relativos. Personales

Los pronombres relativos se refieren a un nombre ya citado en la oración, llamado antecedente, sin necesidad de repetirlo.
Ayer recibí la carta. Me enviaste una carta.
Ayer recibí la carta que me enviaste.

PRONOMBRES RELATIVOS que, el cual, la cual, lo cual, los cuales, las cuales, quien, quienes, cuyo, cuya, cuyos, cuyas, donde.
29.Carácterísticas principales del adjetivo. Gradación del adjetivo.
A))

A))Tiene tres tipos de gradación:neutra, comparativa y superlativa.
La neutra presenta al adjetivo sin grado, el adjetivo tal como aparece en el diccionario (frío, bajo…). La comparativa presenta al adjetivo en su grado medio, y puede ser una comparación de igualdad (igual que), de inferioridad (menos que), y la de superioridad (más que). La superlativa es la que presenta al adjetivo en su grado más alto, ej. Celebérrimo-a, etc.

A))Pueden presentar apócope (eliminación de uno o varios fonemas al final de la palabra) algunos adjetivos masculino singulares si se anteponen al nombre que acompañan (no todos, y nunca el fenómeno de apócope es sufrido por un adjetivo femenino); por ejemplo: Hace un buen día.

A))Algunos adjetivos pueden cambiar de significado si aparecen antes o después de un mismo nombre. El antepuesto atrae la atención del hablante y del oyente, con lo que es más subjetivo y efectivo, se intensifica el matiz cualitativo. El pospuesto tiene un carácter más descriptivo y objetivo. Pero más que de criterios objetivos, el valor de la anteponer o posponer el adjetivo tiene que ver con la intención del hablante.

A))El adjetivo puede tener matiz adverbial (ej. Adverbios terminados en -mente, que están formados de un adjetivo femenino singular y el sufijo -mente: fácilmente).

Funciones del adjetivo . Son tres: adyacente al nombre, atributo o/y predicativo puro

Un adjetivo es adyacente a un nombre cuando presenta uníón directa con él, modificándolo. Ej. La casa blanca.

Funciona como atributo cuando acompaña a verbos copulativos como ser, estar, parecer. Ej. La casa es blanca.

Funciona como un predicativo puro cuando son adjetivos que pueden ser sustituidos por un adverbio de similar significado. Es la adverbialización de un adjetivo. Ej. El hombre camina lento.

31.¿Qué es un verbo?
Clase de palabras que puede tener variación de persona, número, tiempo, modo y aspecto.
··Desde el punto de vista semántico: indica acciones, procesos, fenómenos y, lo más destacable, se concibe predicativamente (realidad diferente).
·Desde el punto de vista sintáctico: carácter nuclear en la oración.
·Desde el punto de vista morfológico: formado por dos desinencias: modo-temporal y número-personal.

¿Desde qué planos lo podemos definir? Transitivos

33. Señala a qué se refiere: el modo y el aspecto.
MODO: hablante ( indicativo, subjuntivo, imperativo)
ASPECTO: perfecto(acto cumplido)
Imperfecto (acción sin terminar)
34. Valores de los distintos tiempos verbales.
Usos de las formas verbales del español
Presente de indicativo
Presente de subjuntvo
Pretérito imperfecto
Pretérito indefinido
Pretérito perfcto compuesto
Futuro

35. Definición de adverbio, preposición y conjunción.
··Adverbio=Es una clase de palabra que carece de flexión: no concuerda ni en número (singular o plural) ni en género (masculino- femenino) con el sintagma al que va referido.
·Preposición=Es una palabra invariable (como los adverbios y las conjunciones), pero no admiten sufijos aumentativos o diminutivos, ni ciertas carácterísticas de gradación, ni desempeñan ningún tipo de función sintáctica por sí mismas.
·Conjunción= Palabra invariable (en su forma permanece inalterable sea en el contexto que sea) que encabeza diversos tipos de oraciones subordinadas o que une vocablos o secuencias sintácticamente equivalentes.
Tema 5. Historia del Español
: Es un sistema lingüístico caracterizado por su fuerte diferenciación, por poseer un alto grado de nivelación, por ser vehículo de una importante tradición literaria y, en ocasiones, por haberse impuesto a sistemas lingüísticos del mismo origen. También se considera a cualquier lengua dialecto de la lengua de la cual procede; ejemplo: el canario, el andaluz, …. Son dialectos del castellano. El francés, el catalán, el gallego, el castellano, el italiano, el portugués, …, son dialectos del latín . Euskera/gallego/ catalán

Dialecto:

Es un sistema de signos desgajados de una lengua común, viva o desaparecida; normalmente con una concreta limitación geográfica, pero sin una fuerte diferenciación frente a otros de origen común. Canario/ andaluz/extremeño
37.¿Cuántas lenguas hay en España? ¿y dialectos?
Lenguas: euskera/gallego/catalán/CASTELLANO
Dialectos: extremeño/canario/andaluz/MURCIANO
38.¿De qué manera influye la geografía en las variedades lingüísticas?

<Diatópicas (dialectos, hablas regionales y locales)

Diastráticas (estrato social, nivel sociocultural)

Diafásicas (estilos y registros; unida al habla)

39.¿Cuáles son los dialectos históricos? ¿y los del castellano?
Dialectos históricos:
··
Castellano (*)
·Aragónés (Pirineos, valle del Ebro)
Leónés (Asturias, León, Zamora, Salamanca
Dialectos: extremeño/canario/andaluz/MURCIANO
40.¿Qué pueblos habitaron la Península Ibérica antes que los romanos?
··Fenicios
·Celtas
·Iberos
·Griegos
·Influencia de los vascos
41.¿Cuál es la influencia del vascuence sobre el español?

42.¿Qué influencia léxica tiene el árabe sobre el español?
··
Astronomía, matemática, medicina, filosofía: ecuaciones, álgebra, alcohol…
·Voces árabes en la toponimia. Ej. Gibraltar (gebel Tariq, monte Tariq); Alcalá; Albacete…

43.¿Qué es el mozárabe?

Evolución del latín hablado por los hispano-godos que quedaron bajo dominio árabe. Desaparece a medida que la Reconquista impone el romance.

44.¿Qué es el sefardí?

lengua que hablaban los judíos expulsados , es un castellano muy primitivo.
Viene de la palabra sefara = España , continua en la actualidad
45.¿Qué son las jarchas?

46. Elementos imprescindibles de la Gramática de Nebrija
–
Dar consistencia al idioma con la norma.
-Saber gramatical de la lengua vulgar.
-Exaltación nacional (expansión).
47. Criterios de la lengua de Cervantes.

48. ¿Qué es la RAE y a qué se dedica?, ¿qué clase de académicos trabajan allí?

Real academia española
Limpia, fija y da esplendor:
«Fijar las voces y vocablos de la lengua castellana en su mayor propiedad, elegancia y pureza».

··Académicos de número
·Académicos electos
·Académicos honorarios
·Académicos correspondientes españoles
·Académicos correspondientes hispanoamericanos
·Académicos de número de las Academias americanas
49. ¿En qué organismos se divide esta institución?
··
50.¿Qué razones provocan la diversidad de la lengua en América?
··
Factores de sustrato étnico, sociales y culturales de cada regíón contribuyen a la diversidad lingüística.
·América precolombina… riqueza cultural marcan su idiosincracia
·El español convive con el quéchúa, guaraní, aymara, náhualt, maya.

51.¿Qué áreas podríamos distinguir dentro del español americano?
··
Lengua oficial en 18 repúblicas.
·Comparte como lengua oficial:
-Puerto Rico
-Algunas islas de las Antillas
-EE. UU. : Nuevo México, California, Arizona, Texas.

52.¿Qué es el yeísmo? ¿En qué lugares es carácterístico este rasgo lingüístico?

Y en vez de LL, del español en América .Zonas costeras Argentina Chile Perú Bolivia
53.¿Qué es el seseo? ¿y el voseo?

54. Carácterísticas del lenguaje en Internet.
55. ¿Qué se puede hacer para que el Español avance en la Red?
··
El español es la tercera lengua más hablada en nuestro planeta ( por usuarios) y la segunda más estudiada después del inglés.
·Sin embargo, el español no tiene la misma fuerza en la red. Sólo un 4,6%, mientras que el inglés un 45%.
·La causa de este porcentaje tan bajo es la escasez de usuarios de habla hispana en la red. A pesar del continuo crecimiento de estos en los últimos años.
·España (38%) se encuentra incluso por debajo de la media europea (49%).
·Para solucionar esto, se ha creado el Nuevo Plan de Dominios que tratará de multiplicar las páginas .Es
·Este plan también fomentará el comercio electrónico, dónde el español se verá reflejado en numerosas campañas de publicidad y audiovisuales en la red.
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