Los sistemas son autorreferenciales en el sentido y en función de una cierta Autoconstrucción y establecimiento de un sistema cerrado, instrumentado y comunicativo Que, por consiguiente cree limites que definen también a los participantes en El sentido que constituye un entorno de carácter selectivo. El sistema tiene Por objetivo, finalidad y producto a sí mismo, donde la capacidad de Diferenciarse les da identidad, ósea autonomía.  Es por esto también autopoiético, cuenta con mecanismos Internos que existen en función de su (re)producción, abarcando en este sentido A través de formas propias comunicativas que tienen los sistemas para la Función de establecer diferencias, distinciones y descripciones elementales y Estructurales, siendo eficiente para sí mismo con el objetivo de la Autorepoducción basada en la comunicación. Presentando formaciones de Organización interna, de interacción y sociedad.

Un primado funcional se comprende como la esencialidad que se le otorga A ciertas funciones internas del propio sistema para resolver sus conflictos. Reduciendo complejidades del entorno, construyendo y estableciendo sus propios Límites que lo diferencien de otros sistemas /diferenciación como el primado Funcional). Limites internos de sentido para realizar la diferenciación con el Entorno, pudiendo ser también sistemas de reglas explicitas de pertinencia que Regulan las comunicaciones posibles a desarrollar, donde independiente de la Conexión con el

entorno, la adaptación no es natural si no útil a estos sistemas Cerrados.

El primado para la evolución social del sistema sería la diferenciación Segmentaría (diferenciaciones en torno a la familia, mercados, estado que crea Segmentos de lo político y económico), las de centro/periferia, estratificada y Funcionalmente diferenciada con el fin de integrarlas y regular las formas. Los Sistemas deben modificarse, realizar selección y revitalizar constantentemente Su estructura, por medios de difusión de funciones institucionales y creación de Medios simbólicos que especifiquen y realicen la diferenciación. 

La idea que sustenta se encuentra en relación al cómo trabajar lo educativo, Comprendiéndolo desde una dualidad en términos de sistemas binarios, donde desde Una perspectiva didáctica y critica se problematiza lo educativo en referencia Al cuestionamiento del ¿Cómo enseñar? En términos prácticos. Plantea la Necesidad de tomar mejores decisiones en la educación a través de la idea del Código binario (no funcional) del sistema educativo (fin/medio), considerándolo Insuficiente y proponiendo la dicotomía mejor/peor para realizar la reducción De complejidades del sistema y diferenciación con el entorno. Esto en relación También con la tecnología comprendida como ciertos procesos de modificación de La totalidad de reglas del sistema a través del desarrollo previsional de Nuevas formas de enseñanzas alternativas o el mejoramiento de formas Tradicionales, que beneficien también la toma de decisiones sobre los recursos Y métodos por el fin de enseñar . Desde la dicotomía teoría/practica, que Consiste en que el estudio sobre la selección y manejo de los recursos y Metodologías en términos pedagógicos de la acción. Donde no solo hay que Definir las técnicas pedagógicas más aptas para una enseñanza optima y efectiva En conjunto con los recursos más propios y revitalizadores para el sistema Educacional (teoría), sino que las mejores maneras de ejecutar y lograr tales Propósitos con el fin de enseñar de manera integral en consideración de las Condiciones de inequidad al momento de implementar tales técnicas, aquí entra El carácter más dinámico y didáctico de las formas y practicas pedagógicas, las Cuales debiesen ser complejizadas y profundizadas según cada contexto ,situación y condiciones(practica). Entonces a través del código binario Propuesto ir seleccionando la pertinencia de decisiones que realicen un Mejoramiento (o un empeoramiento) en la educación en términos funcionales para Que el sistema no se diluya.