11 May
5.1.2. Desarrollo perceptivo en la infancia. Los cambios producidos en la capacidad depercepción están producidos por dos factores o causas:
A) MADURACIÓN: gracias al proceso de MIELINIZACIÓN de las vainas de mielina neuronales, lo cual permite una mayor interconexión neuronal, y mas velocidad en la transmisión de información es mayor.B) EJERCICIO: El proceso de habitualización (toma de habito) juega un papel importante en el desarrollo de la percepción.La practica (motriz) permite la construcción de un esquema neuronal que corresponde una respuesta ante un estímulo que se produce. La práctica con frecuencia permite que estos esquemas neuronales den respuestas más rápidas y sin excesivas
demandas de información./5.1.3. Desarrollo cognitivo durante la infancia. La Teoría de Piaget sobre la evolución cognitiva, establece cuatro etapas: 1a ETAPA – SENSOMOTORA (nacimineto a 2o año)
: el niño logra la construcción del mundo real en su mente. 2a ETAPA – PREOPERATIVA (2o año a 7 años):aparece la función simbólica o capacidad para evocar
: el niño logra la construcción del mundo real en su mente. 2a ETAPA – PREOPERATIVA (2o año a 7 años):aparece la función simbólica o capacidad para evocar
objetos no percibidos en ese momento y utilizando signos o símbolos. 3a ETAPA – DE LAS OPERACIONES COMPLEJAS (7 A 11 años): el niño formula hipótesis sobre acontecimientos concretos. 4a ETAPA – OPERACIONES FORMALES (adolescencia): Pensamiento formal. El sujeto actúa sobre conceptos abstractos. 5.1.3. Desarrollo la función motora en el crecimiento. La actividad motriz es la más importante en el niño (vehículo de comunicación ), a partir de su conocimiento y control se establecen actividades mentales más complejas como la abstracción, síntesis, simbolización. A través del movimiento se construye el esquema corporal. El desarrollo motor sigue una evolución en torno a cuatro leyes: 1. LEY Céfalo – CAUDAL: maduran 1o los músculos cercanos a la extremidad cefálica y más tarde los
de las extremidades. 2. LEY PRÓXIMO – DISTAL: maduran 1o los músculos
más cercanos tronco. 3. LEY DE LAS ACTIVIDADES EN MASA A LAS
ESPECÍFICAS: dominio y control 1o de los grandes grupos musculares y después los pequeños. 4. LEY DE DESARROLLO DE LOS FELXORES Y EXTENSORES: dominio y control 1o de los músculos de la flexión y después los de la extensión./ 5.1.4.Importancia del juego en la infancia.
El JUEGO es de las principales formas de expresividad infantil; es fundamental para el desarrollo psicomotriz, cognitivo y de la
personalidad. ETAPAS DEL JUEGO DESDE UNA PERSPECTIVA EVOLUTIVA:
1a año- JUEGO FUNCIONAL: centrado en el propio cuerpo y/o en los objetos inmediatos. 2 a 4 años- JUEGO DE FICCIÓN O DE ILUSIÓN: basado
en objetos y personas. 4 a 6 años- JUEGO DE ROLES SOCIALES 6 A 10 años- JUEGOs COLECTIVOS Y DE REGLAS. 10 a 14 años- JUEGOS EN BANDAS (se amplia el círculo de personas y situaciones)
.
.
/5.2. LA ADOLESCENCIA. Etapa que abarca desde los 11-12 años hasta finales
de la 2a década de la vida;
Transición entre la niñez y la edad adulta. Erickson: moratoria social, o plazo que da la sociedad a sus miembros más jóvenes mientras se preparan para ejercer roles de adulto”.
Transición entre la niñez y la edad adulta. Erickson: moratoria social, o plazo que da la sociedad a sus miembros más jóvenes mientras se preparan para ejercer roles de adulto”.
• PUBERTAD: hecho biológico, cambios físicos que transforman el cuerpo infantil en cuerpo adulto con capacidad reproductora. Es un proceso universal. ADOLESCENCIA: se refiere a los cambios psicosociales
que no se dan universalmente, tal y como demuestran
estudios antropológicos/ 5.2.3. Desarrollo motriz y biológico del adolescente.
– Cambios físicos que indican el momento de la PUBERTAD: caracteres secundarios. -maduración sexual 18-24 meses antes en chicas. Cambios funcionales que mejoran aspectos motrices del individuo: aumento de la capacidad cardiovascular, aumento de la capacidad pulmonar, mayor tamaño de los músculos .Las principales carácterísticas motrices de esta
etapa son: Descoordinación de la motricidad gruesa (estirón)-resistencia física (ejercicios de fuerza).- Motricidad fina desarrollada. Causas motivantes de los cambios físicos, son de dos tipos: CAUSAS INTERNAS: hormonas y SNC CAUSAS EXTERNAS: ambientales./5.2.4. Desarrollo cognitivo en la adolescencia. 1. REALIDAD CONCEBIDA COMO UN SUBCONJUNTO DE LO POSIBLE: Capacidad para prever situaciones y relaciones causales; periodo anterior OPERACIONES CONCRETAS: solo era capaz de pensar sobre los elementos que se presentan LO
REAL SUBORDINADO A LO POSIBLE. 2. CARÁCTER HIPOTÉTICO – DEDUCTIVO: se le plantean terórías en forma de hipótesis,para promover su razonamietno a través del método deductivo (científico), y
que compruebe su veracidad. Proponer esquemas de control
de varieables,…3. CARÁCTER PROPOSICIONAL: Estrategia que consiste en expresar hipótesis y los razonamientos así como los
resultados a través de proposiciones verbales. EL LENGUAJE COMO VEHÍCULO PARA ESTAS REPRESENTACIONES , A LA VEZ DESEMPEÑA UNA LABOR IMPORTANTE EN EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO FORMAL
./personalidad del adolescente.
EGOCENTRISMO: cambio producido en la estructura del
pensamiento del adolescente a nuevas posibilidades. Conduce a dos acontecimientos: AUDIENCIA MAGINARIA: obsesión que los demás tienen
de él y la suposición de que todo el mundo leobserva. FÁBULA PERSONAL: consideran sus experiencias como únicas e incomprensibles para los demás.1. REALIZACIÓN LOGRADA DE LA PROPIA IDENTIDAD: tras un periodo de crisis se opta por un proyecto de vida definido
. HIPOTECA: individuos con un proyecto de vida que ellos no decidieron. MORATORIA O APLAZAMIENTO: personas bloqueadas en crisis de identidad. DIFUSIÓN DE LA IDENTIDAD: Indeciso sin dirección ideológica ni vocacional./Es un periodo de máxima tensión entre padres y adolescentes. Tipos y efectos de disciplina: MODERADA: adecuada para el proceso de individualización.
. HIPOTECA: individuos con un proyecto de vida que ellos no decidieron. MORATORIA O APLAZAMIENTO: personas bloqueadas en crisis de identidad. DIFUSIÓN DE LA IDENTIDAD: Indeciso sin dirección ideológica ni vocacional./Es un periodo de máxima tensión entre padres y adolescentes. Tipos y efectos de disciplina: MODERADA: adecuada para el proceso de individualización.
AUTORIATARIA: crea dependencia o rebeldía. AUSENCIA O CONTROL ESCASO: inseguridad y dependencia. /SITUACIÓN FAMILIAR: Son asertivos con los padres. El sistema de apego se traslada a los iguales. Las actitudes ante los padres son menos favorables, ETAPA DE MÁXIMA CONTESTACIÓN (15 años), e inconformistas con las actitudes que los padres creen positivas.
•A partir de los 15 años mejora la relación con los padres, pero continua la FALTA DE INTIMIDAD. //PROFESIONAL: Pocos son los adolescentes que tienen una VOCACIÓN definida, se mueven por intereses, estereotipos
sociales, etc. La vida profesional se ralentiza por la inestabilidad laboral.
La etapa adulta: Para definir esta etapa es necesario hacer ñuna delimitación cronológica que responde a 3 aspectos de desarrollo personal: 1. LEGAL o REAL o PROFESIONAL: periodo comprendido entre los 18 y los 65
años (jubilación) 2. SOCIAL: en función de los roles y responsabilidades que implica, por ejemplo, independencia económica, formación de una familia, etc. 3. PSICOLÓGICO: cuando se asumen determinadas conductas y estructuras de pensamiento (para Piaget cuando se alcanza el pensamiento lógico formal).Una de las problemáticas más destacadas de esta etapa es la llamada CRÍSIS DEL VACÍO o SALIDA DEL NIDO, que se produce con la salida de los hijos de la casa al independizarse. CRISIS DE LA MITAD DE LA VIDA: Entre los 40 – 50 años se afronta una transición crítica de la mitad de la vida. A partir de los 50 años se redefinen los objetivos de la vida. Surgen estados de deporesión asociados a la menopausia en la mujer y en los cambios físicos y psicológicos en el hombre.//La senectud: Proceso involuntario que opera acumulativamente con el paso del tiempo
repercutiendo a nivel psicológico y social. Implica un deterioro físico y biológico cuyo final es la muerte. Enfermedades terminales gracias a los avances en medicina pasan a ser crónicas, y condicionan el estilo de vida. (hábitos, dieta,…)MODIFICACIONES FÍSICAS. Sistema piloso. Estatura.
Modificaciones estructurales: > tejido adiposo, > volúmen plásmático,
funcionamiento de hígado y riñones,atrofia de glándulas sudoríparas y sebaceas (piel más seca), pérdida de elasticidad de la piel,…Enfermedades más importantes asociadas a la vejez: Alzehimer,….
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