Juguetes como Fuente de Consumo

Puntualizaciones:

• Es bueno que los niños dispongan de juguetes a la hora del juego.
• Son muy beneficiosas las muestras de afecto que el niño recibe a través de un obsequio como el juguete.
• Es bueno que posea juguetes y que los sienta como suyos.
• Gracias a muchos juguetes, los niños pueden desarrollar su creatividad, afectividad, personalidad, etc.

Juguete y Consecuencias

Espejismo de Abundancia

Los niños que viven en una situación de pobreza padecen una doble carencia: carecen de objetos de juego y están inmersos en una sociedad de consumo en la que se les muestra continuamente, como escaparates, grandes almacenes, etc., a los que no van a acceder por falta de medios económicos. Esta situación se da de forma continuada durante todo el año, pero se intensifica en Navidades y Reyes.

Consumo que Genera Desigualdad

Estas carencias provocan las siguientes consecuencias:

• Una fuerte desigualdad social: Los niños que no pueden obtener los juguetes deseados son niños «pobres» para sus amigos y tienen que cargar con las consecuencias de ser diferentes.
• Una fuerte desigualdad cultural y educativa: Los juguetes favorecen el desarrollo integral de las capacidades infantiles, de modo que los niños que carezcan de ellos se verán en inferioridad con respecto al resto.
• Una fuerte desigualdad afectiva: Uno de los errores de los adultos es sustituir el afecto por obsequios. Parece dar la sensación de que al niño que recibe muchos juguetes se le quiere más y a los que no reciben tanto no se les quiere.

Exceso de Juguetes y Consecuencias

El exceso de juguetes es perjudicial para los niños, es una idea consensuada. Lo que no resulta evidente es qué medidas tomar. Se partirá de dos premisas:

• La afirmación de Hetzer, según la cual la necesidad del niño ha de ser el factor determinante para la elección de juguetes.
• La definición de consumo inadecuado como adquisición compulsiva e inapropiada en cantidad y calidad de juguetes.

A partir de estos, se pueden aventurar algunas conclusiones:

• En ningún caso es necesaria una gran cantidad de juguetes para que los pequeños disfruten del juego. El exceso de juguetes es el reflejo del aislamiento urbano que padecen muchos niños y que pasan un gran número de horas sin la presencia de sus padres.
• La compra de un juguete no debe ser una acción irreflexiva ni impulsiva, que se realice sin haber considerado lo que se pretende conseguir con el nuevo juguete.
• El consumo y el cómo se consumen estos juguetes reflejará los valores en los que se está educando al niño.
• Uno de los factores que aumenta el consumismo de juguetes y con el que es muy difícil enfrentarse son los rituales sociales.

Juguetes Reciclados

Talleres de Construcción

Una manera de evitar el derroche y educar en valores ecológicos sería que desde instituciones y servicios se pusieran en marcha, de forma sistemática, programas donde padres y niños elaboraran conjuntamente sus propios juguetes, con materiales como cartón, chapas, botellas de plástico, etc., que los niños cataloguen como inservibles y que se destinarían al contenedor. Así se logra realizar un divertido juguete y se cumplirán una serie de objetivos:

• Implicar de forma afectiva a padres e hijos en un trabajo conjunto.
• Conseguir un objeto de juego, después de manipular una serie de materiales, con la posterior satisfacción como resultado.
• Inculcar la necesidad de ahorro tanto económico como ecológico.
• Transmitir valor a las cosas para que aprendan a reutilizar materiales.

Juguetes en la Publicidad

Consecuencias:

• Falta de realismo de los juguetes presentados en los anuncios publicitarios.
• Las posibles consecuencias del desajuste entre la visión que transmite el montaje televisivo y la realidad son una decepción del niño al abrir el paquete y un posterior abandono del juguete.
• Durante ciertas épocas, los anuncios de juguetes abarcan casi toda la franja horaria de más audiencia infantil. Esto hace que los niños carezcan de una idea ajustada de lo que les gusta y lo que quieren en realidad.
• La publicidad conoce y refuerza los valores sociales, ya que intenta que las conductas reflejadas en los anuncios estén en concordancia con los roles sociales de los compradores potenciales.
• La publicidad destinada a la venta de juguetes se sustenta en dos tipos de mensajes: los dirigidos al público infantil, al que se crea el deseo del producto para que después lo pida, y los dirigidos al público que tiene que comprarlo, los adultos.

Padres y Educadores ante los Medios de Comunicación

Las personas adultas han de estar bien informadas acerca de qué juguetes van a ayudar al pequeño en su crecimiento personal y educación. Deben ser conscientes de que:

• La publicidad explota pautas de comportamiento social y refuerza valores dominantes.
• Existe un tipo de publicidad infantil que sabe cómo, cuándo y adónde dirigirse para causar mayor impacto en el niño.
• La televisión crea hábitos inadecuados, provoca dependencia, anula el poder crítico y aniquila la creatividad e imaginación.
• Es difícil encontrar un juguete que ofrezca un atractivo nuevo, así que se establecen estrategias publicitarias a fin de generar nuevos deseos.
• Ante semejante lluvia de información, los pequeños se acostumbran muy pronto a pedir lo que la televisión les presenta de forma atractiva.
• Solo a través de la educación, formación e información se puede paliar el efecto negativo que causa la publicidad.

Juguete Bélico y Violencia

Existe una gran controversia respecto a los juguetes bélicos que puede simplificarse en dos posiciones:

• Una en contra del juguete bélico, porque crea y favorece la agresividad en los niños.
• Otra a favor del juguete bélico porque canaliza la agresividad de forma positiva y sin consecuencias.

Juego Bélico: ¿Canalizador de Violencia?

Existen argumentos científicos que defienden la idea de que el juego bélico sirve para liberar la agresividad natural. No parece adecuado que el niño aprenda solo a desfogar su agresividad a través de juegos violentos porque, cuando sea mayor, recurrirá a la agresión para resolver conflictos. El Dr. Charles Turner dice que los juguetes violentos sirven como medio para ensayar la conducta violenta vista en la televisión y aumentan la posibilidad de que los efectos de ciertas series televisivas lleguen al patio de juego en la vida cotidiana. Según esto, sería conveniente preguntarse si se podría esperar el mismo resultado con otro tipo de juegos que impliquen una intensa actividad.

Niños Utilizan Juegos Bélicos sin Objetos para Ello

El Dr. Arnold afirma que jugar con juguetes bélicos legitima la conducta violenta y la hace aceptable. Probablemente no solo un pequeño número de niños se verán inmersos en la violencia dura, pero un gran número de ellos perderá la sensibilidad e interiorizará la conducta dañina.

Videojuego Bélico

Estos videojuegos están dirigidos para mayores de edad, pero el público infantil puede acceder a ellos sin dificultad. La sociedad debe cuestionar la distribución de estos juegos, ya que llegan a todas las casas y públicos de todas las edades. Los agentes educativos deben controlar a qué y cómo juega el pequeño cuando está delante de un ordenador.

Cuando se Inician los Juegos Sexistas

Algunas investigaciones han constatado que, durante las primeras edades, los juguetes son elegidos por niños de manera indiferente y afirma que solo en la edad en la que el pequeño no ha sido deformado socialmente, elige cualquier juguete. Con la entrada del juego simbólico, los juguetes que se les aportan empiezan a tener una tendencia hacia el rol futuro esperado de cada sexo. En la sociedad se muestran valores de permisibilidad diferentes a chicos y chicas a la hora de elegir sus juguetes. Algunos autores mantienen que los juguetes típicos de cada sexo canalizan los instintos. Esta afirmación puede considerarse errónea si no existe la posibilidad de elegir y los pequeños se ven obligados a escoger un tipo de juguete según el deseo de los adultos.

Juguete Sexista y Desarrollo Cognitivo

Algunos especialistas mantienen que:

• El hecho de que los chicos cuenten con juegos como montables o pistas facilita el aprendizaje mecánico y el desarrollo de conexiones neuronales en el hemisferio izquierdo.
• El hecho de que las niñas jueguen con juguetes que no requieren necesidades mecánicas, como las muñecas, impide que desarrollen el hemisferio izquierdo de la misma manera que los niños, por lo que existe una clara desventaja.

Formar a los Padres

Dos cuestiones importantes acerca de las necesidades educativas y formativas de los padres y cuidadores para facilitar el desarrollo integral del niño:

• Los padres son fundamentales, tanto si asumen su cuidado de forma directa como si hay una persona que cubra las necesidades básicas del bebé.
• ¿Cómo saben los padres si están actuando bien y que todo lo que hacen es adecuado para su bebé?

Existen servicios y organismos en el ámbito educativo no formal que tienen objetivos como la formación y capacitación de los padres. Deben programarse actividades de formación y capacitación a los padres.

Formación de los Padres

Intervención de 0 a 2 Años

Los tres primeros meses, la actividad básica del bebé es el sueño, por lo que será esencial aprovechar el tiempo de vigilia para comenzar a estimular los sentidos. Mientras los padres le cambian y le asean, es importante empezar a jugar con él mediante gestos, movimientos de las manos, canciones, caricias… En el momento del baño son importantes rituales como juegos de chapoteo, explicar qué se está haciendo y cómo, salpicar levemente la cara del bebé con los dedos, etc. Es conveniente colocar en la cuna un móvil musical con luces tenues, ya que estimulará visual y auditivamente al bebé y, algún muñeco que con el tiempo irá relacionando con su vida. Cuando el bebé se mantenga sentado, es imprescindible que tenga una mantita donde guarde todos sus tesoros. Los padres han de encontrar diariamente un momento en el que sentarse con su hijo, gatear, revolcarse… Los padres deben saber que el pequeño muestra sus vivencias internas durante la actividad lúdica. Es importante que lo observen y que sepan interpretarle. La hora del paseo debe servir para ampliar los horizontes de juego y guiar al bebé hacia un mundo maravilloso del exterior. También es importante estimular la relación con otros bebés.

Intervención a Partir de 2 Años

A partir de los dos años, las posibilidades de juego se amplían enormemente. El pequeño pasa muchos ratos jugando solo, pero también son necesarios los juegos con los padres. Los juguetes y los cuentos son importantes para llevar a cabo muchas actividades lúdicas, pero no imprescindibles. A esta edad, el pequeño empieza a sentir curiosidad por la televisión y por algunos juegos informáticos. Los padres han de saber qué programas y juegos son los recomendables y controlar el tiempo de uso de estos. Han de evitar que pasen muchas horas delante del televisor.

Etiquetas: consumo, desarrollo infantil, Educacion, juguetes, publicidad, sexismo, violencia