30 May
LA PERSPECTIVA SOCIOLÓGICA
Gran parte de nuestro conocimiento es saber práctico y se refiere a cómo hay que hacer las cosas de cada día, cómo se alcanzan los objetivos y de qué forma hay que actuar en las situaciones corrientes. Este conocimiento que llamamos de sentido común, es común ya que es de esperar a que cualquiera lo posea.
La sociología es el estudio sistemático, riguroso y científico de la sociedad y esta surge de la modernización, la cual es sinónimo de cambio y su contrario es el inmovilismo y la tradición. Esta apuesta por la racionalidad frente al dogmatismo y a la superstición.
ANTECEDENTES DE LA SOCIOLOGÍA
En las ciencias naturales: Newton.
Explicación racional del movimiento y su ideología es contraria a la idea de que el movimiento es inexplicable racionalmente
En las ciencias naturales: Darwin.
Explicación racional de la evolución de la vida y su ideología es contraria a la creación del Hombre por Dios.
En filosofía: Kant.
Destaca la propuesta de moral racional fundamentada en la máxima pragmática. Su ideología es contraria a la moral religiosa,
En economía: Adam Smith.
Destaca los resultados sociales positivos de la libertad individual para satisfacer su interés propio y esta ideología es contraria a la producción gremial.
SOCIOLOGÍA DEL S.XIX
Sociedad desordenada como consecuencia de todas las revoluciones económicas y políticas sucedidas.
El planteamiento era la reconstrucción de la historia para entender el presente mediante el propósito de una búsqueda de orden mediante la aplicación de la sociología.
AUGUSTO COMPTE
Primero en emplear el término de sociología.
Intentó que este sirviese para transformar la sociedad y afirma que el orden social depende de la mentalidad de cada uno.
Augusto defiende que existen tres etapas que desarrollaron la sociología, estas fueron:
ESTADIO TEOLÓGICO:
Explicaciones extraordinarias; es una sociedad ordenada y organizada explicada por Dios a través de creencias.
ESTADIO METAFÍSICO:
Explicaciones especulativas; era un pensamiento racional y escéptico que busca todos los porqués y destruye las creencias.
Se trata de una sociedad desorganizada ya que todo el mundo es libre de dar su opinión al respecto.
ESTADIO POSITIVO:
Donde se dan explicaciones científicas y la sociedad está organizada jerárquicamente. Propone una jerarquía social: Sociólogos, ingenieros y obreros industriales.
Marx
Premisa: El orden social depende de las relaciones de producción (propiedad de los medios). La mentalidad es ideológica (“opio del pueblo”)
Fases de la historia
Dueño-esclavo: intercambio protección por mantenimiento –> orden fuerte
Auge de la burguesía: acumulación de riqueza –> polarización de la sociedad
Revolución proletaria: dictadura del proletariado y comunismo–> orden libre y justo
Sociología del Siglo XX
Sociedad ordenada como consecuencia del desarrollo de instituciones políticas y organizaciones económicas
Búsqueda de condicionamientos para el ejercicio de la libertad individual (neo-kantianos).. Exceso de orden y carencia de sentido en la sociedad actual
Constitución de la sociología como ciencia objetiva
Weber
Objeto de la sociología: acción social. Formación de la sociedad capitalista
Origen: Concepción del éxito mundano como signo de salvación –> moral ascética
Resultado: Funcionamiento mecanizado de las organizaciones que induce al hedonismo (jaula dorada)
Durkheim
Objeto de la sociología: hecho social
Formación de la sociedad
Polo antiguo: solidaridad mecánica (fácil sustitución por homogeneidad de funciones)
Polo presente: solidaridad orgánica (difícil sustitución por heterogeneidad de funciones)
Sociología actual
Contexto: Pluralidad y globalización
Planteamiento: Intento de panorámica general
Optimistas
Castells: Sociedad en red
Auge de las TICs como nuevas posibilidades de relaciones sociales y redefinición de las existentes
Recreación de la sociedad como sociedad virtual
Fukuyama: el fin de la historia
Capitalismo liberal y democracia representativa como modelos globales
Sociedades basadas en la confianza
Pesimistas
Beck : sociedad de riesgo
Las innovaciones científicas provocan consecuencias no deseadas
Experiencia negativa de la sociedad
Bauman: sociedad líquida
Ninguna relación social es estable
No hay un punto de apoyo
Balance
Aciertos
Reflexión crítica sobre la realidad social
Errores: Simplificación excesiva
Pretensión de conceptuar desde una perspectiva única la sociedad actual
TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN
Para el diseño de la investigación de mercados se necesita:
Delimitación de objetivos ( mediante la elección de una metodología)
Hacer un reporte de resultados.
DELIMITACIÓN DE OBJETIVOS PROCEDIMIENTO RECOMENDADO
Reflexión previa donde se fije la finalidad, observar de qué recursos se dispone, lo que me interesa de todo esto y a qué pregunta se está tratando de responder. Después reflexión final donde se deja claro que información declarada se tiene que obtener y hasta qué punto necesito estructurarla.
PROCEDIMIENTOS EQUIVOCADOS
Uno de los errores es no asumir las imprecisiones; por lo tanto no se adaptan los objetivos.
Renuncia a los recursos para estructurar la información lo que supone la reducción de objetivos.
Con estos errores se cometen imprecisiones sin ser consciente y se obtienen indicios dispersos.
CONDICIONANTES
Las imprecisiones en la declaración de una muestra de informantes. Para todas las informaciones no hace falta la misma precisión y tampoco se declaran todas las informaciones con la misma precisión.
RECURSOS
Escalas, el análisis multivariante, poseer una información cualitativa, una precisión declarada, una posible precisión e indicadores de tipologías.
Para obtener la precisión declarada y la posible precisión es necesario un planteamiento, se encargará de avisar de la precisión adecuada para tratar la información.
Hay tres opciones para las escalas: DICOITÓMICO (no hay punto intermedio y hay un interés por posicionarse). SEMÁNTICO (admiten una gradación intermediada y existe interés en delimitar la intensidad) y MÉTRICO (admiten modelización y el interés es crear segmentos).
Existen dos opciones de indicadores: ASISTEMÁTICO (selecciona los indicios relevantes y pretenden lograr una aproximación adecuada para comprobar la capacidad explicativa) y SISTEMÁTICO (selecciona los indicios fundamentados en un marco teórico previo y pretenden enriquecer el conocimiento acumulado).
ELECCIÓN DE METODOLOGÍA PROCEDIMIENTO RECOMENDADO
Se necesita reflexión previa indicando qué información declarada se tiene que obtener y hasta donde se necesita estructurar la información.
Obtener conciencia de las limitaciones, realizar un cálculo comparativo entre coste y beneficio y proponer una elección alternativa y controlar la validez.
PROCEDIMIENTOS EQUIVOCADOS
Existen 3 tipos de fetichistas del proceso, LOS PURISTAS INGENUOS (solo asumen el error estadístico y no las limitaciones metodológicas), LOS METODISTAS ACOMODADOS (que asumen las limitaciones metodológicas pero no las posibilidades de contrarrestarlas) y LOS PERFECCIONISTAS ESFORZADOS (que piensan que cualquier limitación metodológica se puede contrarrestar).
CONDICIONANTES
Todas las muestras están sujetas a errores y existen dos tipos de errores:
ERROR METODOLÓGICO; condicionado por el acceso diferenciado a segmentos en función de la metodología, está potenciado por la negativa sobrevenida.
ERROR PROBABILÍSTICO; condicionado por el tamaño de la muestra y potenciado por la diversidad al analizar.
Para evitar los imprevistos: duración del cuestionario y el interés de los contenidos del mismo.
Los controles clave de los condicionantes son ; la cobertura, los recursos, el diseño y la ejecución.
RECURSOS
USO DE UNA ESTRUCTURA DE CUOTAS: sirve para la elección de segmentos relevantes, para decidir los cruces entre segmentos y para fijar umbrales de relevancia.
De esta manera contamos con una estructura de referencia válida que la muestra debería replicar y la fijación previa de esta estructura mejora la representatividad.
DEPURACIÓN: consiste en eliminar errores en la información obtenida; Hay 4 tipos de errores (ERRORES SUBSANABLES, E. MATERIALES EVIDENTES, ERRORES que exigen un RE CONTACTO PARA ACLARACIÓN y E. GRAVES que exigirán la anulación del cuestionario.
PONDERACIÓN: sirve para revisar las variaciones de datos directos y elegir segmentos relevantes. . Los controles clave de estos recursos son : la unidad, la definición y la validez final.
METODOLOGÍA CUALITATIVA
Se trata de comprender, hacer posible una reflexión y una desinhibición. La diferencia entre el carácter cuantitativo y el carácter cualitativo es la siguiente.
Con el carácter cuantitativo se gana una capacidad de análisis. con el carácter cualitativo se gana una visión general del conjunto.
Las opciones principales para esta investigación son los FOCUS GROUPS, orientados a una mentalidad compartida y que admiten una gran variedad de técnicas.
Los controles claves son: la muestra, los perfiles, la guía, la realización y el análisis.
Las ENTREVISTAS EN PROFUNDIDAD: orientadas a informantes cualificados y posee una fuerte implicación individual.
Los controles claves son: la muestra, la logística, la guía, realización y el análisis.
LA ETNOGRAFÍA: orientadas a entender el proceso de la toma de decisiones.
Los controles claves son: la muestra, la logística, la guía, la realización y el análisis.
LOS REPORTES PROCEDIMIENTO RECOMENDADO
Conjugar los intereses contrapuestos para formar un relato consistente; estos son: el interés del investigador (interés genérico centrado en el conocimiento del objetivo y que aspira a un análisis en extensión) y el interés del receptor (un interés específico centrado en consecuencias prácticas y que aspira a la síntesis y a la brevedad).
PROCEDIMIENTO EQUIVOCADO
Cuando hay un interés exclusivo del investigador donde se transmite mucha información no asimilable o cuando se da un interés exclusivo del receptor donde solo se transmite información que le permite autoafirmarse.
CONDICIONANTES
Los factores que favorecen que se imponga el interés exclusivo del investigador son: La falta de finalidad definida
Una posición jerárquica débil
Una información de buena calidad
Que sea el propio investigador quien comunica los resultados
Mientras que los factores que favorecen que se imponga el interés del receptor son: Una posición jerárquica fuerte
Una no familiaridad con la investigación
Una situación desfavorable
Que sea una tercera persona quien comunica los resultados Información de mala calidad
RECURSOS
Los recursos son la definición de un orden coherente (objetivos-metodología-resultados-conclusiones ( indicación de información mas relevante y uso de infografías cerradas o interactivas)
CONCEPTOS BÁSICOS NOCIONES BÁSICAS
NOCIÓN DE CULTURA:
La noción de cultura tienen un carácter objetivo frente a connotaciones valorativas y su elemento fundamental es el símbolo.
NOCIÓN DE SOCIALIZACIÓN:
Consiste en el proceso de formación de la personalidad a través de aprendizaje simbólico de la moral.
Tiene dos autores que ofrecen perspectivas complementarias para entender cómo los individuos se desarrollan en la sociedad: MEAD, que defiende la socialización mediante la interacción social y el juego y FREUD, que destaca la influencia de los deseos inconscientes.
NOCIÓN DE ORGANIZACIÓN
Está compuesta por un eje horizontal donde se da la división de tareas y un eje vertical que implica autoridad.
Las consecuencias deseadas son el orden y la estabilidad mientras que las no deseadas son la separación de la sociedad y la rutinización.
Surge la necesidad de una búsqueda de equilibrio entre organización y desorganización TIPOS DE ORGANIZACIÓN FORMAL (MINTZBERG).
TIPOS DE ORGANIZACIÓN INFORMAL (OLMSTED). Descubierto por Hawthorne
DEMOGRAFÍA
Tras la revolución industrial se produjo una pauperización (empobrecimiento de la población como resultado de los cambios socioeconómicos y laborales que se produjeron en ese periodo).
Los principios eran una tendencia de la población al crecimiento en progresión geométrica y tendencia de los medios de subsistencia al crecimiento en progresión aritmética.
Urge la necesidad de la imposición de frenos a la población , que bien podían ser: destructivos (frecuentes en las clases bajas y países poco desarrollados); privativos negativos (vicio) o racionales (control proporcional de la descendencia).
Por otro lado los obstáculos a la extensión de la privación moral son la creencia de las clases altas en los beneficios de la abundancia de mano de obra, la ignorancia de las clases bajas sobre las consecuencias negativas de la amplia descendencia y las ideas demagógicasque negaban la responsabilidad de las clases bajas y por último una caridad organizada.
DIFERENCIAS DE GÉNERO
Las diferencias de género son construcciones sociales que se refieren a las expectativas, roles, comportamientos y atributos considerados apropiados para hombres y mujeres en la sociedad.
Es importante destacar que estas diferencias no son innatas ni biológicamente determinadas ya que no existen características o habilidades específicas exclusivas de un género.
EXPLICACIONES SOCIOLÓGICAS
El autor Parsons (sobre las sociedades primitivas) observa que la mujer ha estado sometida continuamente a embarazos continuos y su dedicación o trabajo eran las tareas del hogar. El hombre por otro lado era el que representaba la fuerza y el trabajo.
EXPLICACIONES PSICOLÓGICAS
El autor Chodrow defiende que la socialización de género comienza en la infancia, donde las niñas y niños aprenden roles y comportamientos diferentes según la relación con sus padres.
Según su perspectiva, las mujeres tienen una relación más estrecha con sus madres debido a su función como cuidadoras primarias, lo que genera una identificación más fuerte con el género femenino y una mayor disposición hacia la empatía y la relación interpersonal.
En contraste, los hombres buscan distanciarse de sus madres en busca de una identidad masculina, lo que puede llevar a una mayor dificultad para establecer relaciones íntimas y emocionales.
DIFERENCIACIÓN VERTICAL
La autora Silvia Walby expone la configuración del patriarcado donde el hombre tiene un empleo remunerado y un poder político mientras que la mujer se dedica a las tareas del hogar y es tratada como un objeto de violencia.
FASES DEL FEMINISMO
FASE REVOLUCIONARIA: se exige igualdad de ley y mejoras educativas.
FASE DESARROLLISTA: se produce la negación de la distinción entre lo masculino y lo femenino y existen dos versiones; la versión socialista que apoya la abolición de la familia y la versión radical
que apoya la abolición del concepto de género; y la pluralista donde se defiende la opresión de clases, el racismo y el sexismo y está ligado a luchas de colonización.
ESTRATIFICACIÓN
Podemos percibir en la sociedad actual una idea que consiste en que la sociedad es un concepto compartido por todos nosotros en condiciones de igualdad.
La desigualdad es un fenómeno generalizado en cualquier sociedad y se generan justificaciones que la hacen aparecer como natural.
SISTEMAS DE ESTRATIFICACIÓN :
Tres grandes tipos de sociedades desiguales
LA ESCLAVITUD:
Consiste en reducir la condición de un hombre a un objeto que puede ser propiedad de otro.
Se abolió hace 200 años en EEUU y en España en 1960, el problema es que ningún otro país admite la esclavitud de forma legal pero existe.
LAS CASTAS:
Estas son distinciones que las personas adquieren de nacimiento.
Existen dos grandes grupos, los nobles y los plebeyos; normalmente, no suele limitarse a una distinción tan simple sino que existen subgrupos y siempre existe un grupo de excluidos (parias) que no pertenecen a ninguna casta y que son marginados dentro de la sociedad.
EL SISTEMA DE CLASES SOCIALES:
Se proclama la igualdad de ciudadanos ante la ley, cada persona ocupa el lugar que consigue alcanzar por sus propios medios, justificando así un sistema desigual.
Es un sistema que tiende a reproducirse, no vivimos en una sociedad perfectamente igualitaria, las clases tienden a reproducirse por sí mismas aunque se proclame la igualdad.
Existe cierta tendencia a heredar la posición de los padres.
ARGUMENTOS PARA JUSTIFICAR LA PÉRDIDA DE VIGENCIA DEL CONCEPTO DE CLASE SOCIAL
Tendencia a la sociedad de clases medias por mejora de las condiciones de los asalariados
Posiciones heterogéneas dentro de las clases sociales
Identidades no basadas en posición en el sistema productivo; estilos de vida
Pérdida de relevancia de los sindicatos
ARGUMENTOS PARA JUSTIFICAR LA VIGENCIA DEL CONCEPTO DE CLASE SOCIAL
Debilidad de las clases medias: situaciones de riesgo y exclusión.
REPRODUCCIÓN DE LAS CLASES SOCIALES EN EL SISTEMA EDUCATIVO
Existen tres tipos de críticas al sistema educativo, todas ellas perpetúan la desigualdad. EXPLICACIONES BASADAS EN EL APRENDIZAJE EN LA FAMILIA
BERNSTEIN:
Asegura que los hijos de familias obreras tienen más dificultades para adaptarse porque utilizan un lenguaje poco articulado con ausencia de razonamiento, el cual tiene tendencia a situaciones de castigo o recompensa (LENGUAJE DE CÓDIGO RESTRINGIDO), a diferencia del LENGUAJE DE CÓDIGO ELABORADO que es más articulado y más reflexivo.
El restringido es menos adecuado y está más relacionado con el fracaso escolar mientras que el otro está relacionado con el éxito.
BORDIEU:
Habla de forma más amplia del capital cultural; ACUMULACIÓN DE CAPITAL CULTURAL.
EXPLICACIONES BASADAS EN EL FUNCIONAMIENTO FORMAL DEL SISTEMA EDUCATIVO
ILLICH:
Escuela como aprendizaje de disciplina.
Solo permite conocimientos socialmente aprobados, impide la autonomía y el desarrollo de la creatividad, imponiendo la sumisión que exige el sistema productivo.
BOWLES Y GINTIS:
Teoría de la correspondencia entre aprendizaje y sistema productivo.
Intenta dar una explicación a por qué la escuela tiene relación con la sociedad y por qué reproduce la cultura de las clases dominantes.
EXPLICACIONES BASADAS EN LAS RELACIONES INFORMALES
WILLIS:
Willis estudió las relaciones de amistad en institutos de clases medias y obreras observando que estas relaciones reducían la insatisfacción que producía el fracaso escolar.
Era una sociedad en la que estaba mejor visto el fracaso escolar que el éxito y la mayoría de estudiantes abandonaban los estudios con la única importancia de las relaciones con sus “colegas”.
Estas relaciones contribuyen a que el fracaso académico no supusiera un estigma para los alumnos. TRIBUS GÓTICAS: AFINIDAD POR ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS
TEMAS 5 Y 6.- ESTRATIFICACIÓN SOCIAL
La sociedad ha llegado a ser lo que es por 3 fases:
FASE REVOLUCIONARIA
Es la fase en la que se rompe con la sociedad tradicional y dará lugar a una sociedad nueva. Observamos dos grandes revoluciones:
Una revolución política liberal: en la que se implantó el estado de derecho (igualdad ante la ley y poder representativo).
Una revolución económica industrial: implantación de economía de mercado; La aparición de la máquina de vapor permitió hacer los talleres más productivos pero en ese proceso se exigió mano de obra que provocó el desplazamiento del campo a las grandes ciudades.
Este impulso revolucionario generó que los propietarios industriales se enriqueciesen y tuviesen influencia política mientras que los asalariados se empobrecían y no contaban con influencia política. Provocó una gran inestabilidad, ya que creó clases sociales muy desiguales entre sí y mientras una estaba acomodada con capacidad de acumular dinero la otra estaba a su servicio totalmente desorientada.
FASE DESARROLLISTA.
Esta fase permite consolidar los logros de la fase revolucionaria y configura una sociedad nueva con el estado de bienestar, implicación del Estado mediante el gasto público.
Las transformaciones sociales que se dieron fueron la intervención del Estado y la implantación de sistemas de enseñanza gratuitos y sistemas de seguridad social.
Las transformaciones económicas que se dieron desarrollos de grandes corporaciones industriales que incrementaron la productividad y a su vez el consumo. Este desarrollo de la empresa permitió que las clases más bajas tuvieran unas condiciones de vida más estables.
EXPERIMENTO AMERICANO EN LA 2 FASE : TAYLORISMO
Se realizaron en Norte América experimentos para mejorar la producción, ya que necesitaban un fuerte desarrollo por su retraso frente a Europa.
El taylorismo era un movimiento que afirmaba que el modo tradicional de trabajar no era productivo y había que implantar 4 principios
FORDISMO: DESARROLLO DEL TAYLORISMO
El problema del fordismo fue la generación de un desequilibrio en el mercado y llegó un momento en el que la producción no era rentable.
Keynes observó que se necesitaba una fuerte demanda por parte del Estado asumiendo mediante el gasto público la función de reforzar la demanda.
Al final se consigue un impulso que fue complementado por Roosevelt, que intenta reforzar el bienestar y la seguridad de los trabajadores creando una legislación para ello.
FASE PLURAL
EL Estado comienza a debilitarse.
En cuanto a las transformaciones políticas el Estado tiene dificultades financieras y en consecuencia aparecen ONGs y organizaciones para intentar paliar aquello que hacía antes el estado El Estado cada vez tiene más dificultad para controlar los flujos de información y capital y dificultad para controlar los intereses de las minorías
En cuanto a las transformaciones económicas, las grandes empresas tienen problemas y se produce una reestructuración basada en la externalización de proveedores, alianzas estratégicas y aparece el contrato de empresa virtual.
Las empresas actuales son flexibles y su herramienta principal son las TICs, tienen cultura de empresa y todo ello genera una nueva disciplina emergente.
Los modelos europeos intentan aprender de los modelos de China y Japón ya que no están estructuradas entorno al individuo sino a la familia.
Destacan la importancia de la confianza, fundamentada en una cultura común y la intervención estatal favorece la iniciativa empresarial.
En Japón, se integra la empresa con grandes holdings una muy estable y otra ocupada por jóvenes y mujeres que prestan sus servicios.
No es el trabajador el que se adecua al sistema, sino el sistema el que se adecua al trabajador.
En China crean pequeños negocios que se heredan de familia en familia y cuentan con un respaldo estatal.
El empresario juega un papel de crear infraestructuras y invierte en grandes proyectos contribuyendo a la comercialización.
CONSECUENCIAS (CRISIS).
Actualmente la sociedad es mucho más libre pero está sometida a crisis continuas e inseguridad.
CRISIS POLÍTICA
El Estado es cada vez más débil además de existir una gran dificultad para garantizar el bienestar. Debilidad política ante poderes económicos y pérdida de la visibilidad de intereses comunes (regionalismos, neoliberalismos)
CRISIS ECONÓMICA
Se da el auge de la economía especulativa y el crecimiento de las desigualdades (deterioro de la clase media y aparición de bolsas de marginación)
CRISIS DE TRABAJO
Tendencia a la desregularización produciendo precariedad, desempleo crónico, disminución del valor añadido…
Se produce también una crisis cultural con pérdida de grandes referentes y el auge de la cultura basura y una crisis de familia donde las familias han reducido la natalidad y se dedica menos tiempo a la educación.
Aparecen más problemas psicológicos, de socialización… en los niños.
LA GÉNESIS DEL TURISMO EN LAS SOCIEDADES DE CONSUMO
A nivel individual, el desarrollo del turismo precisa de la disposición de la renta y el tiempo libre. Desde una perspectiva histórica, el turismo ha pasado de ser una actividad minoritaria y elitista a conformarse como un fenómeno de masas a partir de la 2ª mitad del S.XX
En dicho tránsito, el turismo pasa de ser una actividad insignificante en términos económicos a constituirse como un factor de desarrollo económico a nivel mundial de especial relevancia en los países receptores de dicho turismo.
FACTORES INFLUYENTES EN LA GÉNESIS DEL TURISMO (SXX)
- La consolidación de la burguesía como clase social favorece la disponibilidad de tiempo y rentas.
- El desarrollo del motor de vapor permite la aparición del ferrocarril y la reducción del tiempo de desplazamiento por vía marítima.
- En 1841 Thomas Cook lleva a cabo el primer viaje organizado de la historia, fundando una década más tarde la primera agencia de viajes del mundo (Thomas Cook and Son)
THORSTEIN VEBLEN (1857-1929) TEORÍA DE LA CLASE OCIOSA
Veblen considera que la sociedad se divide entre una clase laboriosa y una clase ociosa.
Esta clase ociosa se caracteriza por su consumo y ocio ostentosos:
Consumo ostentoso: comprar y consumir productos superfluos con el objetivo de exhibir ante otros miembros de la sociedad la riqueza pecuniaria y material.
Ocio ostentoso: el uso no productivo del tiempo puede redundar en un aumento del prestigio vinculado a su posición social. (Las vacaciones a lugares exóticos y el conocimiento de otros países).
La combinación de ocio y consumo ostentoso generan el derroche de recursos socialmente valiosos.
LA EMULACIÓN PECUNIARIA
Los miembros de las clases más bajas tratan de imitar las prácticas de consumo de las clases más altas con el fin de mostrar a los demás su afiliación a aquellos grupos sociales más poderosos y sobresalientes.
Una vez que las personas han satisfecho sus necesidades materiales más básicas, empiezan a comprar bienes de consumo como símbolo de estatus social y de afiliación a la identidad y estilo de una clase social determinada.
La estimulación pecuniaria no garantiza la ganancia de respeto o de prestigio social, pues el consumo ostentosos de los “nuevos ricos” provoca a menudo el desprecio de aquellos a los que intentan emular.
LA POLÍTICA SALARIAL FORDISTA Y EL CONSUMO DE MASAS HENRY FORD (1863-1947)
El fordismo trata de la producción en cadena.
En 1914, Ford anuncia un acuerdo para un aumento salarial de 2.5 dólares diarios a 5. El mercado de trabajos y de bienes están conectados.
El trabajador es también un consumidor.
La moralidad obrera en las políticas de contratación de Ford.
KEYNESIANISMO Y ESTADO DE BIENESTAR TRAS IIWW
El Estado de Bienestar edificado en la Guerra Fría produjo un crecimiento económico de la post- guerra (50-73) y una protección social (seguridad social y servicios sociales universales) así como la generalización a todos los ciudadanos al derecho a vacaciones pagadas y la canalización del conflicto laboral a través de la negociación colectiva regulada por el Estado.
El fin de la IIWW da lugar a un periodo de fuerte crecimiento que durará hasta 1973.
El aumento en el nivel de vida de las sociedades desarrolladas multiplica el consumo turístico, junto con el desarrollo del automóvil y la aviación como medios de transporte turísticos.
CARACTERÍSTICAS DEL TURISMO DE MASAS
- Alto volumen de turistas y fuerte concentración de la actividad turística.
- El turismo de masas es un concepto que se popularizó a partir de los 50 (para dar cuenta del turismo de sol y playa, turismo cultural en ciertas ciudades, masificación de ciertos entornos rurales…)
- En ocasiones el turismo de masas puede llegar a superar la capacidad soportante de los recursos naturales o culturales existentes en un lugar.
- El turismo como hecho distintivo de la “sociedad de las clases medias”
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