TÉRMINOS CLAVES. Conceptos claves en la metodología del trabajo social son:
Método, estructura sistemática de procedimientos, necesaria para obtener un resultado a través de un proceso de transformación de una situación concreta.
Proceso, sucesión sistemática de cambios en una dirección definida.
Metodología, es la ciencia del método. Su función es la elaboración de los conceptos básicos y encontrar los instrumentos que un método debe utilizar para obtener el fin propuesto.

DEFINICIÓN DE PLANIFICACIÓN. Actividad racional que tiene objetivo decidir sobre la asignación de recursos escasos en el logro de los objetivos múltiples, a través de los medios adecuados para su obtención (Espinoza). 

EL PROCESO DE PLANIFICACIÓN. Un nivel estratégico se formaliza en el plan: Define las grandes líneas de acción de la política social para un territorio de población que han de orientar y condicionar el resto de los niveles. Determina prioridades y criterios, cobertura y disponibilidad de recursos. Un nivel táctico se formaliza en el programa: Concreta los objetivos de la política social, en una realidad y para un tiempo más reducido. Ordena los recursos disponibles en torno a las acciones y objetivos que mejor contribuyan a la consecución de las estrategias marcadas. Señala prioridades de la intervención. Un nivel operativo se formaliza en el proyecto:
Intervención concreta, individualizada, para hacer realidad algunas de las acciones previstas a nivel táctico.

Define resultados previstos y procesos para lograrlos, así como el uso concreto de los recursos disponibles.

PROYECTOS. El proceso requerido para la elaboración de un plan, programa o proyecto, comprende una serie de fases o etapas que  pueden resumirse en las siguientes: Estudio, investigación, diagnostico. Programa propiamente. Ejecución. Evaluación. En el Marco Político encontramos: Proyecto Político. Modelo de desarrollo nacional. Determinación de la política general;  

Teoricoconceptuales

Concepción que se tiene del desarrollo y su interpretación.

Metodológicos

Medios y técnicas para la formulación, diagnóstico y elaboración del plan.

Mecanismos político-administrativos

Disposiciones legales y mecanismos operativos.

DISEÑO PARA LA ELABORACIÓN DE PROYECTOS SOCIALES. Ander-Egg.

1Denominación del proyecto

2Naturaleza del proyecto

Tipo de proyecto ¿Qué se quiere hacer? Fundamentación ¿Por qué se hace? Objetivos ¿Para qué se hace? Metas ¿Cuánto se quiere hacer? Ubicación en el espacio o localización física del proyecto ¿Dónde se hará?
3Determinación de actividades y tareas ¿Cómo?
4Metodología y técnicas a utilizar ¿Cómo se hace?
5Plazos o calendarios de actividades ¿Cuándo ocurrirá?
6Determinación de los recursos ¿Con qué se hará?

7Cálculo de los costos de ejecución o elaboración del presupuesto

 ENFOQUE SISTEMÁTICO. La Unesco apoya la

búsqueda o planificación de un modelo estructurante y globalizador que actúa como un todo en las posibles soluciones a los problemas/necesidades que padece/sufre un grupo determinado en una situación concreta. En la totalidad del sistema, cualquier modificación o cambio en alguno de los subsistemas supone un cambio en los demás. El proyecto se fundamenta en las concepciones pedagógicas, psicológicas, epistemológicas, filosóficas y sociológicas. Las bases teóricas buscan una conexión con la práctica, evitando la espontaneidad acrítica en la acción así como la acepción pasiva del currículum oculto que aparece en toda intervención social y educativa. Nace como consecuencia de un problema que queremos resolver y debe reflejar nuestro concepto de educación, de hombre, de cultura, de sociedad que queremos y por la que luchamos, fundamentando todo en las nuevas corrientes de la ciencia.

LAS FASES DEL PROYECTO DE INTERVENCIÓN SOCIAL dentro del enfoque sistemático de Froufe-Sánchez, son las siguientes:

1Fundamentación

Pedagógicos, psicológicos, epistemológicos y socioantropológicos.

2Fase de diagnostico

Estudio del marco sociocultural o análisis de la realidad.

3Fases de intervención/acción/ ejecución

Objetivos, Actividades, Estrategias metódicas, Organización de los recursos.

4Fase de evaluación

5Fase de revisión y ajuste (control)

REVISIÓN CRÍTICA DE LAS GUÍAS DE FORMULACIÓN DE PROYECTOS SOCIALES

 A) Críticas generales: los objetivos generales de los proyectos sociales se adecuan más a los organismos financieros que a las necesidades reales. B) Diagnóstico: como las personas visualizan sus problemas. Se abusa de la globalización en cuanto a los beneficiarios de los programas de acción social. Se habla de ancianos, menores abandonados, gitanos, etc. C) Objetivos: deben de ser precisados las variables espacio/tiempo, sino en relación con los costos que el proyecto demande, de acuerdo a su importancia y facilidad de realización. Destacar la diferencia entre objetivos de un proyecto y políticas sociales. D) Tecnologías de transformación social: la tecnología es la herramienta mediante la cual se pretende transformar la realidad para llevarla a márgenes socialmente aceptables. En general se usan tecnologías tomadas de otros países con lo que su eficacia es baja. E) Organización de la administración y ejecución de programas: se traslada a los proyectos sociales el mismo tipo de ejecución burocratizada que existe en los organismos centrales autonómicos. F) Financiación del proyecto: aparecen en los proyectos sociales cantidades globales, pero casi nunca desglosada de acuerdo a un cronograma de trabajo. G) Evaluación: no aparecen fondos asignados a la investigación evaluativa. Se confunde la evaluación con el control de la gestión de los programas. La evaluación aparece como un postulado dentro del proyecto social, pero no se especifica cómo, cuándo o quién lo va a realizar.

Etiquetas: Actividades de diagnostico para secundaria, Elaboracion de proyectos iap((formato), Evaluacion de proyectos proceso continuo, Evaluación inicial en en los proyectos socioeducativos, Fases del proceso de planificacion socioeducativa, Los proyecto como unidad operativa de desarrollo, Momentos que se deben prever dentro de la evaluacion educativa