1-¿Qué entiendes por la adquisición de determinados conocimientos y habilidades? ¿de qué dos formas se pueden adquirir?
Por una formación(proceso de enseñanza aprendizaje)y o experiencias,dos tipos de formación reglada(ley,reglas LOE) o no reglada,la dif reglada si tiene titulo calidez academica,no reglada si titulo no validez academica.

2-El Sistema Educativo está concebido como un subsistema de reproducción social, ¿por qué?

Porque dentro del sist social existe la educación q es un agente que potencializa la socialización (sub.social) ya que se enseña se experimentan valores y exigencias de la convivencia.en el qe se establece un proceso de producción de reproducción social* cuyo objetivo es enseñar a vivir en sociedad de manera criticareflexiva y participativa.*proceso mediante el cual se enseña a convivir en sociedad cn las normas d la sociedad lo bueno y lo malo cn td lo k conlleva xa poder enfrentarse ala sociedad.                                                                                                                                              

3-¿Conocéis el debate que gira en torno a la Educación Infantil? ¿qué consecuencias puede tener?

Quitar la etapa educativ inf de los niños de 0 a 3 años,ponerla otrz vez etapa existencial,el debate es sobre las guarderías y la esc inf ya q las guarderías guardany la esc inf  si y sin mb un sit d enseñnza d educac ahora qieren k la esc inf vuelva a ser guardería y solo sea modo asistencial comer domrir cambiarlos y además qe sea privado xlo q solo tendran opción a ellos los ricos y muxas mujres tendrían q dejar el trbj xa ello y esto provocaría una involuciuon como consecuencia.

5-¿Qué representación tienen los padres en un centro educativo?Ampa órgano gestión dentro consejo escolar

G5/Qué importancia tiene la formación profesional continua para los trabajadores y las empresas?

La formación profesional continua es el conjunto de acciones formativas que tiene como finalidad proporcionar a los trabajadores ocupados la formación que puedan necesitar a lo largo de su vida laboral, con el fin de que obtengan los conocimientos y prácticas adecuados a los requerimientos que en cada momento precisen las empresas, y permita compatibilizar su mayor competitividad con la mejora de la capacitación profesional y promoción individual del trabajador.Los objetivos de la Formación Continua establecen la importancia que tiene para trabajadores y empresas: – La Formación Continua busca mantener el empleo y la empleabilidad de la población ocupada, así como su promoción mediante la mejora, recualificación o puesta al día de sus competencias profesionales, de lo cual se debe derivar la mejor competitividad de las empresas» siendo sus objetivos específicos los siguientes: a) Adaptar la evolución de los profesionales y del contenido de los puestos de trabajo de forma permanente, mejorando las competencias y cualificaciones indispensablespara  fortalecer la situación competitiva de las empresas y su personal.b) Promocionar socialmente a los trabajadores (esos nuevos conocimientos no los pierdes y te pueden servir en el futuro) para evitar el estancamiento en su cualificación profesional y mejorar su situación laboral.c) Prevenir para anticipar las posibles consecuencias negativas de la realización del mercado interior y para superar las dificultades que deben afrontar los sectores y empresas en curso de reestructuración económica otecnológica.

1) ¿Pensáis que tanto la LOGSE como la LOE tenían como objetivo la equidad en la educación?

Equidad en la educación:

hace referencia al tratamiento igual, en cuanto al acceso, permanencia y existencia en el sistema educativo para todos/as, sin distinción de género, etnia, religión, o condición social, económica o política. 
LOGSE ley orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de ordenamiento general del sistema educativo.Reforma el diseño del sistema educativo urgente hasta esa fecha, ley general de educación , que dotaba de 1970, promulgada por el gobierno socialista.

2) ¿Existe equidad entre la educación privada y pública?

 En la actualidad, no existe equidad entre la educación pública y la privada; ya que podemos observar notables diferencias en cuanto al comportamiento por parte del alumnado como por parte del profesorado en el proceso de aprendizaje, y en el sistema administrativo. Se entiende por equidad en la educación el trato igual, acceso, permanencia, éxito en el sistema educativo… sin distinción de género, étnia, religión o condición social, económica y política.

3) Según el Título II de la LOGSE, ¿sabrías decir qué entidad/es son encargadas de asegurar recursos y procedimientos en el alumnado con necesidades específicas de apoyo?

Las administraciones educativas son las encargadas de garantizar los procedimientos y recursos para identificar las necesidades educativas específicas. La atención integral al alumno, se iniciará en el momento en que sea identificada.
Administraciones educativas → Las administraciones educativas son los organismos que dentro de una demarcación territorial de gestión tienen competencia educativa. Son administraciones educativas el Ministerio de Educación y Ciencia en su ámbito territorial de gestión y las Administraciones competentes de las distintas autonomías. 
Atención integral → Conjunto de acciones coordinadas con el fin de satisfacer las necesidades esenciales para preservar la vida y aquellas relacionadas con el desarrollo y aprendizaje humano, acorde con sus características, necesidades e intereses.

7) Para los alumnos con altas capacidades intelectuales, ¿Quiénes crees que establecen los planes de actuación e intervienen en la escolarización del alumno?

Será el centro educativo el que adopte, valore y establezca los planes de actuación específicos adecuados al alumno. Independientemente de la edad, el gobierno, establecerá diferentes etapas relacionadas con las capacidades de cada alumno, previamente consultadas con las comunidades autónomas correspondientes.Planes de actuación:  Un plan de actuación es un documento en donde aparecen las actividades y objetivos que prevé desarrollar durante un ejercicio. El plan de actuación en este caso de los alumnos con altas capacidades intelectuales tiene como objetivo principal el aprovechamiento de los talentos de todos los niños y niñas.8.

Tengo 35 años, estudios primarios, dos hijos, desocupado y registrad en el «Servici Valencià d’Ocupació i Formació»; quiero formarme pero necesito un sueldo que aportar a la unidad familiar ¿Qué puedo hacer?

Un taller de ocupación: el alumnado, desde el inicio del taller, sera contratado por la entidad promotora y se utilizará con esta finalidad, como una modalidad contractual, exclusivamente, el contrato para la formación, que percibirá las retribuciones salariales que le correspondan, de acuerdo con aquello previsto en la normativa aplicable. Durante el desarrollo del taller de ocupación, el alumnado obtendrá formación profesional para la ocupación adecuada al trabajo que ejerza.Los destinatarios de este programa son las personas desocupadas y registradas de 25 años o más.

1. ¿Qué harías si estuvieses en una situación de desempleo y desearas seguir formándote para la inserción laboral o autoempleo?¿Por qué crees que sería correcto?
   Tendríamos que acudir al SERVEF y buscar los cursos de formación ocupacional para prepararse para acceder a una ocupación o promirionarse en el puesto de trabajo. Para tener una oportunidad den insertarse laboralmente o seguir formándose.
   

   3.¿Conoceis algunos de los programas de cursos de formación profesional ocupacional?

   Los diferentes programas de los cursos de formación ocupacional son:Talleres de formación e inserción laboral (TFIL).Acciones de soporte y acompañamiento a la formación.Escuelas taller, casas de oficio y taller de ocupación (ECOTE).Talleres de formación para la contratación.
   

   4-Un joven de 18 años sin ninguna titulación académica, es decir, sin el graduado en ESO, ni de formación profesional, se dirige al SERVEF de su localicad para buscar alguna ocupación, formación… ¿Qué crees que sería lo que le ofrecerían en el SERVEF?

    A este joven sin ninguna formación, le proporcionarían la formación en un taller de Formación para la contratación, ya que van destinados a jóvenes de entre 16 y 25 años que desean una rápida inserción laboral, proporcionándole los conocimientos de las especialidades de formación profesional para la ocupación e incorporando la realización en el último periodo del programa, de un trabajo productivo relacionado con el ámbito profesional correspondiente.Estos programas para jóvenes son un instrumento para paliar el abandono escolar y permitir que los jóvenes obtegan al menos una cualificación básica y les facilite su inserción en el mercado laboral.
   

   5.¿Existe diferencia entre una escuela taller y una casa de oficio?

   Se diferencian en la duración, que es de un año, la segunta etapa de una casa de oficio dura seis meses, mientras que en la Escuela taller puede durar hasta 18 meses.
   

   6.Eres una persona con discapacidad psíquica, y tienes dificultades de integración en el mercado laboral. . En esta situación ¿Qué crees que sería lo que te ofrecerían en el SERVEF?

   Debería acudir a talleres de Formación en inserción laboral (TFIL), que son acciones formativas cofinanciadas por el Fondo Social Europeo dirigidas a personas desempleadas con dificultades de integración en el mercado de trabajo, para proporcionarles la cualificación profesional, para desempeñar una ocupación concreta y adecuada a las necesidades de las empresas de la Comunidad Valenciana, por medio de una formación adaptada a sis características individuales.Estos talleres se componen de itinerarios individualizados de inserción, que incluirán un área de tutoría e implicarán un análisis de las características individuales de los participantes para personalizar al máximo el itinerario de inserción. En función de los destinatarios, podrá incluir las siguientes áreas: Búsqueda activa de empleo por parte de la entidad, que permita dirigir la formación a una ocupación concreta. y Seguimiento del desarrollo de la inserción, en el caso de producirse contratación, hasya 30 días posteriores a la incorporación a un puesto de trabajo. 
   

   7.SERVEF quiere llevar a cabo un proytecto sobre formación profesional en hostelería, pero necesita ayudas financieras para poder llevarlo a cabo. ¿De qué manera puede obtener esta ayuda? ¿Qué requisitos deberá tener este proyecto para poder obtener dicha ayuda?

   Podría obtener la ayuda ciñéndose a los requisitos del DOGV en el artículo que explique la concesión de subvenciones: entrega de documentación, cumplimiento de plazos… cumpliendo además los siguientes requisitos:Deberá realizar acciones de orientación o asesoramiento en materia de formación destinada prioritariamente a trabajadores ocupados de manera que se definan sus necesidades formativas en atención a las actividades que generan o puedan generarDeberá realizar alguno de los siguientes estudios: Formación para la ocupación en microempresas o pymes. La adquisición de competencias clave.Diseño de un programa de gestión para la estrategia de la FP.Definición de un modelo de calidad para la gestión de los centros de FP.

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