El Modelo Sociológico del Maltrato Infantil

Este modelo contempla factores sociales como determinantes del maltrato infantil, enfocándose en las condiciones que generan estrés y afectan el funcionamiento familiar, así como en valores y prácticas culturales que promueven la violencia. Las áreas clave de estudio incluyen:

Estrés Familiar: Uno de los factores más frecuentes, incluye:

• Desventaja económica: Influye en la calidad de las relaciones familiares, afectando la sensibilidad de los padres hacia las necesidades de sus hijos.
• Falta de uno de los padres: Mayor incidencia en hogares monoparentales, especialmente si la separación fue conflictiva.
• Número de hijos: Familias numerosas pueden incrementar actitudes punitivas, especialmente en padres jóvenes e inexpertos.

Aislamiento Social: El apoyo social es crucial para prevenir el maltrato, ya que contribuye al bienestar físico y psicológico, reduciendo el impacto del estrés.

Aceptación Social de la Violencia: En culturas donde se normaliza el castigo físico, los padres pueden usarlo para corregir conductas.

Organización Social de la Comunidad: La estructura y características del vecindario influyen en las tasas de maltrato, destacando variables como:

• Estatus económico
• Estructura familiar
• Edad
• Proximidad a áreas de pobreza

Modelos de Segunda Generación

Estos modelos, también llamados psicosociales, se centran en la interacción social para explicar el maltrato, reconociendo su naturaleza multicausal. Integran aspectos psicológicos, sociales, culturales y ambientales.

Se destaca la interacción dinámica entre padre-niño-situación.

Modelo de Tercera Generación

Teoría sobre el Procesamiento de la Información (MILNER)

Se enfoca en el rol de las cogniciones de los padres en el maltrato infantil, analizando cuatro momentos:

Percepción de la Situación: Los padres abusivos pueden tener distorsiones en la percepción de la conducta de sus hijos.

Interpretación, Evaluación, Expectativas: Suelen interpretar negativamente el comportamiento del niño, sin valorar las conductas positivas.

Integración de la Información y Selección de la Respuesta: A menudo carecen de habilidades de crianza adecuadas.

Respuesta: Ejecución: Pueden carecer de estrategias alternativas al maltrato debido a la falta de desarrollo de habilidades educativas.

MILNER diferencia entre procesamiento controlado y automático, sugiriendo que los padres que maltratan usan más el procesamiento automático, basado en patrones arraigados en la memoria.

Teoría del Estrés y Afrontamiento (HILLSON Y KUIPPER)

Reconoce la importancia de la evaluación cognitiva del padre ante la situación. La evaluación primaria determina si la situación es positiva o negativa. La evaluación secundaria se refiere a los recursos personales para afrontarla. Padres con baja autoestima, baja tolerancia a la frustración y escasas habilidades de crianza tienden a usar estrategias disfuncionales.

Indicadores Comportamentales y Físicos según el Tipo de Maltrato

El educador infantil debe estar atento a indicadores físicos y comportamentales para detectar posibles casos de maltrato.

Maltrato Físico

Indicadores Físicos en el Niño: Quemaduras, magulladuras, fracturas, heridas, señales de mordeduras.

Indicadores Comportamentales: Cautela con el contacto físico, miedo a los padres, retraimiento, expresiones de haber sido lesionado por los padres.

Conducta a Observar en el Adulto: Antecedentes de maltrato, disciplina severa, falta de preocupación por el niño, abuso de sustancias.

Negligencia y Abandono

Indicadores Físicos en el Niño: Falta de higiene, retraso en el crecimiento, infecciones frecuentes, accidentes por falta de supervisión, ropa inadecuada.

Indicadores Comportamentales: Somnolencia, apatía, absentismo escolar, comportamiento disruptivo.

Conducta a Observar en el Adulto: Vida caótica, apatía, antecedentes de negligencia, enfermedad crónica, problemas de salud mental.

Maltrato Emocional

Indicadores Físicos en el Niño (0-2 años): Retraso en el crecimiento, enfermedades psicosomáticas, retraso madurativo.

Indicadores Físicos en el Niño (2-6 años): Inmadurez socioemocional, enfermedades psicosomáticas.

Indicadores Comportamentales: Conocimientos inusuales para su edad, menciones de abuso sexual, trastornos del sueño, problemas de conducta.

Conducta a Observar en el Adulto: Sobreprotección, celos, antecedentes de abuso sexual, dificultades en la relación de pareja, abuso de sustancias, ausencias frecuentes del hogar.

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