07 Jul
Geografía de la Percepción o “paradigma puente”
Inicio
En la década de 1960, en Estados Unidos, surge una nueva corriente que critica el cientifismo estricto de la Nueva Geografía.
Contexto
El soporte filosófico de esta corriente será el conductismo, un método que considera que lo único observable es la conducta humana. Se argumenta que debemos partir de la conducta humana para poder entender el espacio humano. Esta perspectiva afectará a todas las ciencias sociales, incluyendo la educación.
Autores
- Lynch: Desarrolla su teoría sobre la percepción del espacio urbano.
- Goodey: Crea su modelo de percepción (espacio personal, lugares visitados y lugares alejados).
Gould y White adaptaron el concepto de mapa mental a la Geografía, que se convertirá en una de las herramientas principales de la Geografía de la Percepción. Los mapas mentales son imágenes del medio ambiente y del espacio elaboradas en la mente del ser humano. Estos mapas pueden ser muy útiles para el aprendizaje de los niños, ya que permiten a los educadores identificar áreas de comprensión espacial en las que los niños pueden tener dificultades.
Características
- Subjetivismo: Se da importancia al subjetivismo y a la interpretación egocéntrica del espacio.
- Pensamiento humano: Se prima el pensamiento del ser humano y la imagen que tiene del medio.
- Ampliación de la Nueva Geografía: Se considera una ampliación de los postulados de la Nueva Geografía, poniendo énfasis en el factor humano.
- Importancia de la psicología: La cuantificación por sí sola no se considera suficiente, por lo que se introducen nuevas variables como la psicología y los sentimientos del individuo.
- Preocupación social y ambiental: Existe una mayor preocupación por los temas sociales y medioambientales.
- El geógrafo como planificador: Se propone que el geógrafo debe ser un planificador, teniendo en cuenta al individuo.
- Espacio como lugar de conducta: Se considera que el estudio de la Geografía es el espacio como lugar donde el ser humano desarrolla su conducta.
- Enfoque individual: Se estudia más lo individual que lo colectivo.
Nuevas tendencias: Tendencia radical
Inicio
En la década de 1960, en Estados Unidos.
Contexto
Supone la primera ruptura clara con la Nueva Geografía, a la cual critican desde varios puntos. Se cuestionan los paradigmas existentes dentro del ámbito académico.
Características
- Crítica al servicio de las clases dominantes: Critican a la Nueva Geografía por estar al servicio de las clases dominantes y del sistema socioeconómico capitalista, y por no abordar las problemáticas sociales de manera directa.
- Cuestionamiento de la estructura de poder: Critican la estructura de poder que, según ellos, perpetúa a la comunidad científica y beneficia a quienes sirven al sistema.
- Rechazo de la objetividad científica: Critican la supuesta “objetividad y neutralidad” de la ciencia, argumentando que no es más que un reflejo de las relaciones de poder.
- Enfoque en temas sociales: Abordan temas ignorados por la Geografía hasta entonces, como la marginación en el espacio urbano, la pobreza, la desigualdad y la situación del tercer mundo.
- División en dos ramas: Se dividieron en dos ramas: liberales (creen que el sistema se puede cambiar gradualmente) y marxistas (creen que el sistema debe cambiarse de manera revolucionaria).
Radicales liberales
Se centran más en investigar que en criticar la Nueva Geografía. La mayoría de sus trabajos son descriptivos. Creen que las democracias occidentales pueden solucionar los problemas del mundo de forma gradual. Son más moderados en sus posturas que los marxistas.
Radicales marxistas
Destacando a David Harvey como uno de sus principales exponentes, sientan las bases de esta corriente. Su influencia se expande rápidamente desde Estados Unidos hacia Europa. Recurren al marxismo como única solución a los problemas sociales. Critican duramente al positivismo.
Críticas a la Tendencia Radical
- Marxistas soviéticos: Consideran que la Tendencia Radical tiene un enfoque simplista e ingenuo.
- Nueva Geografía: Argumentan que Marx no se enfocó en la Geografía.
- Otros: Critican el desinterés por la cartografía y los asuntos espaciales, y el enfoque exclusivo en cuestiones sociales.
Tendencia Humanista
Inicio y contexto
Nace en Estados Unidos en la década de 1970 como consecuencia de la crítica a los positivistas, a quienes acusan de falta de interés por el factor humano. Es la corriente más reciente y tiene relaciones con la Geografía de la Percepción, aunque esta última se basa más en el conductismo, mientras que la Tendencia Humanista se centra en los sentimientos y las experiencias.
Características
- Ruptura con la cuantificación: Pretenden romper con la “dictadura de la cuantificación”, argumentando que el ser humano es demasiado complejo para ser medido solo con las matemáticas.
- Espacio vivido: El espacio se entiende como un espacio vivido, basado en las experiencias individuales.
- Geografía para el ser humano: Creen que la Geografía es una ciencia por y para el ser humano.
- Componente didáctico: Consideran que la Geografía puede tener un componente didáctico que ayude al ser humano a entender el espacio en el que habita.
- Método inductivo: Prefieren el método inductivo al hipotético-deductivo para comprender cómo el individuo percibe el espacio.
- Corriente minoritaria: A pesar de su vigencia, es una corriente minoritaria.
- Autores: Yi Fu Tuan, Anne Buttimer.
Geografía
La Geografía es la ciencia de las relaciones y dependencias entre el espacio y la sociedad. Estudia la organización y la estructura de los espacios de las sociedades, así como el impacto de la conducta humana en los ambientes naturales. También explica las características de los lugares y la distribución de las personas. Se divide en dos áreas principales de conocimiento: Geografía física y Geografía humana.
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