1. Enfermería Transcultural

Rp. Área formal de conocimientos y de prácticas humanísticas y científicas centradas en fenómenos y competencias del cuidado cultural holístico, para ayudar a individuos o grupos a mantener o recuperar su salud.

2. Desarrollo de la Visión Transcultural

Pregunta: El desarrollar su visión desde el punto de vista del nativo de una cultura versus su posición como profesional, es un elemento que se desarrolla mediante:

Rp. La enfermería transcultural.

3. Intervención en Comunidades con Creencias Diversas

Pregunta: Por dificultad de abordar a un grupo cuyas creencias los han alejado de la asistencia en salud, su CESFAM le indica averiguar qué situación vive esa comunidad, para recuperar a los pacientes y evaluar las condiciones de salud en que se encuentran. Para ello, Ud. realiza visitas a la comunidad, se reúne con el grupo de personas, las observa y aprende algunos de sus rituales o técnicas terapéuticas afines a su cultura. Pasado unos días, el grupo la invita a aprender sobre algunas de las infusiones y técnicas de la medicina natural que ellos utilizan para sanar sus afecciones. De ello Ud. rescata algunos elementos como el consumo de hierbas para malestares estomacales y vahos expectorantes, que pueden ser de utilidad en tratamientos domésticos, sin prejuicio al respecto. Ud. ha realizado acciones de:

Rp. Etnoenfermería.

4. Importancia del Estudio de la Familia en Enfermería

Pregunta: El estudio de la familia es una instancia para realizar el proceso de atención de enfermería, cuyo principal objetivo es:

Rp. Conocer a la familia bajo un contexto relacional y de entorno, y así intervenir en los problemas en conjunto.

5. Principal Origen de la Población Inmigrante en Chile

Pregunta: ¿El principal origen de la población inmigrante con visa permanente en Chile?

Rp. Perú.

6. Caso Clínico: Sergio y la Hipertensión

Pregunta: Sergio tiene 25 años y en su trabajo le sugirieron acudir al CESFAM al que pertenece para que lo evalúen y tomen exámenes. Sospechan que puede ser hipertenso por presentar constantemente cefalea intensa, a veces asociada al trabajo pesado que realiza. Antes de ingresar al box, se le informa que viene con P/A: 105/66 mmHg, FC: 72x’, peso: 86 Kg, talla: 1,66. Al respecto, ¿qué es lo más apropiado realizar?

Rp. EMP.

7. Región de Chile con Mayor Densidad de Población Inmigrante

Pregunta: ¿Qué región o zona de Chile presenta mayor densidad de población inmigrante?

Rp. Norte grande, Tarapacá, Arica y Parinacota.

8. Intervención en una Comunidad Aimara

Pregunta: Cuando Ud. quiere intervenir en una comunidad Aimara del altiplano, Ud. debe:

Rp. Presentarse, aprender de ellos sus creencias y fundamentos para luego involucrarse, estableciendo un paralelo entre su cultura y la de ellos para educar e intervenir de manera respetuosa.

9. Abordaje de la Resistencia al Tratamiento Médico

Pregunta: Si un grupo familiar se opone al tratamiento determinado por la medicina convencional, aludiendo a que el consumo de fármacos intoxica el cuerpo y no soluciona problemas, Ud. como profesional de enfermería debe:

Rp. Orientar, buscar alternativas dentro de su cultura o creencias, aceptar y explicar que en ocasiones se requiere el uso de farmacoterapia inevitablemente.

10. Modelo del Sol Naciente

Pregunta: En el modelo del Sol Naciente, es incorrecto afirmar que para valorar:

Rp. La parte superior valora al entorno, confluye en el medio donde se llega al grupo, familia o individuos y los valora en el área inferior.

11. Subsistemas de Anderson

Pregunta: En los subsistemas de Anderson, es incorrecto decir que valora en política y gobierno:

Rp. Participación en las votaciones de alcalde.

12. Subsistemas de Elizabeth Anderson

Pregunta: Elizabeth Anderson en su modelo nos propone valorar el ambiente a través de 8 subsistemas. De las aseveraciones que a continuación se presentan, seleccione aquellas que dicen relación con los subsistemas.

Opciones:

1. Ambiente social.
2. Ambiente físico.
3. Seguridad y gobierno.
4. Transporte.
5. Comunicación.
6. Recreación.
7. Servicios de salud.

Rp. 2-3-4-5-6-7-8

13. Línea de Resistencia en el Modelo de Elizabeth Anderson

Pregunta: En el modelo de Elizabeth Anderson, la línea de resistencia corresponde a:

Rp. Forma más protectora que tiene la familia y/o comunidad de enfrentar al factor estresor. En esta técnica se dejan de lado algunas relaciones con tal de fortalecer la protección del núcleo.

14. Beneficios de la Visita Domiciliaria

Pregunta: La visita domiciliaria es una herramienta de intervención en salud familiar muy útil porque:

Opciones:

1. Permite la atención de enfermería sobre una base centrada en la resistencia en el hogar.
2. Es una oportunidad de constatar factores positivos/negativos que pueden afectar la salud en la realidad misma del hogar de la familia.
3. Permite proveer atención de Enfermería sobre una base centrada en la resistencia de la familia.
4. Permite a la Enfermera fomentar el autocuidado de la familia con recursos existentes en su ambiente natural.

Rp. Todas las anteriores.

15. El Profesor como Estresor en el Modelo de Comunidad Participante

Pregunta: La comunidad universitaria se encuentra preocupada por la llegada de un profesor que tiene reputación de ser exigente y generar un alto índice de reprobación en Fisioterapia. Por lo mismo, antes de iniciar el semestre, los estudiantes han pedido tutorías en Fisioterapia para sentirse mejor preparados. Al respecto, valorado por el modelo de comunidad participante, el profesor es:

Rp. Estresor.

Conceptos:

1. Realización de visita domiciliaria – 1. Fase social
2. Modelo de sol naciente – 5. Paciente con abandono de tratamiento de sífilis
3. Enfermería transcultural – 4. Intervenciones en contexto ambiente familiar
4. Estudio de familia – 2. Etnohistoria
5. Visita domiciliaria epidemiológica – 3. Estudio cultural

Etiquetas: atención comunitaria, enfermería transcultural, modelo de sol naciente, Salud familiar