12 Oct
Escuela Mercantilista (1500-1776)
Principio Fundamental: El oro y la plata son la forma más deseable de riqueza. Los mercantilistas tendían a igualar la riqueza de una nación con la cantidad de lingotes de oro y plata que poseía. Los productos se pagaban en oro.
Principios Fundamentales:
- Importación libre de impuestos de materia prima que no se produce domésticamente.
- Protección de bienes fabricados y materia prima que se podían producir domésticamente.
- Restricción a las exportaciones de materia prima.
Este énfasis en las exportaciones y la renuencia a importar se ha llamado “el temor de los bienes”.
¿A quiénes beneficiaba o trataba de beneficiar la escuela mercantilista? Beneficiaba a los comerciantes capitalistas, a los reyes y funcionarios del gobierno.
Thomas Mun (1571-1641)
Riqueza de un País: se obtiene con un excedente de exportaciones (producir con el fin de exportar).
Acumulación de oro y comercio multilateral.
Malynes (1641)
Más dinero en un país aumentaría los precios y estimularía los negocios.
Charles Davenant (1656-1714)
«La riqueza de un país está en lo que produce y no en su oro o plata»
Colbert (1619-1680)
Acumular lingotes y recolectar impuestos. Más exportaciones menos importaciones.
William Petty (1623-1687)
Velocidad del dinero, división del trabajo, teoría de la renta. Construir obras públicas.
Escuela Fisiocrata
Principios Fundamentales: Orden Natural – Laissez-faire, laissez passer (dejar hacer, dejar pasar). Esta frase, atribuida a Vincent de Gournay (1712-1759), significa “dejar que las personas hagan lo que les parezca sin la interferencia del gobierno”.
Los fisiócratas se oponían a casi todas las restricciones feudales, mercantilistas y gubernamentales, favorecían la libertad de empresa en el país y el libre comercio en el extranjero.
Sólo la agricultura (y quizá la minería) eran productivas, debido a que originaban un excedente, un producto neto por encima del valor de los recursos utilizados en la producción.
Interrelación de la economía. Quesnay, en particular, y los fisiócratas en general, analizaron el flujo circular de los bienes y el dinero dentro de la economía. Les interesaba fomentar un comercio internacional de grano más libre y estimular la exportación de productos agrícolas y la importación de bienes fabricados.
El énfasis de los fisiócratas en la agricultura y el libre comercio interno de grano. La escuela se equivocaba al considerar a la industria y el comercio como estériles; mientras la industria y el comercio más se desarrollaban en Francia, más visible era la inexactitud del análisis fisiócrata. Pero hubo contribuciones, en primer lugar, al examinar a la sociedad como un todo y analizar las leyes que gobernaban la circulación de la riqueza y de los bienes, fundaron la economía como una ciencia social.
Quesnay
Diagrama del flujo económico y la contabilidad del ingreso nacional.
La Ley de rendimientos decrecientes es un concepto económico que muestra la disminución de un producto o de un servicio a medida que se añaden factores productivos a la creación de un bien o servicio.
Anne Robert Jacques Turgot
Escuela Clásica
La escuela clásica se inició en 1776, cuando Adam Smith publicó su Investigación sobre la naturaleza y causas de la riqueza de las naciones.
Sus bases son la libertad personal, la propiedad privada, la iniciativa individual, la empresa privada y la interferencia mínima del gobierno.
Puntos clave:
- La ley de los rendimientos decrecientes.
- La ley de la ventaja comparativa.
- La noción de la soberanía del consumidor.
- La importancia de la acumulación de capital para el crecimiento económico.
- El mercado como un mecanismo para conciliar los intereses de los individuos con los de la sociedad.
Sir Dudley North (1641-1691)
Su énfasis era en las empresas de negocios y la acumulación.
Richard Cantillon (1680-1734)
Introduce el concepto de costo de oportunidad.
David Hume (1711-1776)
Flujo de precio efectivo.
Malthus
Controles Preventivos de la Población, se oponía a las leyes de los pobres.
David Ricardo (1772-1823)
El problema de la Moneda: El problema, según Ricardo, no era el precio alto del oro, sino más bien el bajo valor de la libra esterlina.
Teoría de los rendimientos decrecientes y la Renta: “La renta”, decía Ricardo, “es aquella porción del producto de la tierra que se paga al terrateniente por la utilización de los poderes originales e indestructibles de la tierra”.
3 Clases Sociales:
- Terratenientes -> Renta
- Trabajadores -> Salarios
- Capitalistas -> Utilidades
2 Leyes – Ley Poblacional / Ley de Rendimientos Decrecientes = Estado Estacionario. Ambiental
La Escuela Clásica: Bentham, Say, Senior y Mill
Bentham
Utilitarismo / En vez de que las personas sirvieran al Estado, el Estado debería servir a las personas / El dinero es el instrumento que mide la cantidad de placer o de dolor / Árbol de la Utilidad / Teoría del valor, costos del monopolio y disposición empresarial.
Ley de los mercados de Say
Teoría de que la sobreproducción general es imposible.
La demanda de la producción de cualquier industria resulta de la oferta de todas las demás industrias.
Nassau William Senior (1790-1864)
Economía positiva.
John Stuart Mill (1806-1873)
Escuela Marginalista
Los agricultores se trasladaron a la ciudad.
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