Carácterísticas de la socialización ( es un aprendizaje)
: Nos encontramos con 7 tipos de socialización: 1. S.Supone relacionarse con los demás( El sh no se relaciona en solitario, sino que tiende a relacionarse con otras personas de su misma especie).2. S.Es una adaptación a las instituciones.)3.S. Es un proceso de inserción social(puesto que influye a la persona en el grupo y le convierte en un miembro del colectivo, respetando las normas de convivencia y de tolerancia).4.S. Es convivencia con los demás(esta convivencia cumple con el objetivo de llenar las necesidades de afecto, protección, ayuda. Siendo las mejor prueba de que la socialización es correcta y de que la persona se ha abierto a los demás)5.S coopera en el proceso de personalización(el»yo» se «recrea» en la confrontación con los otros y construye la «personalidad social» en el desempeño de valores dentro del grupo)6.S es aprendizaje(el hombres como hemos dicho anterior mente es un ser que se socializa porque su naturaleza es sociable y en las actividades socializadoras la sociabilidad se convierte en socialidad consiguiendo una sola relación con los demás)7.S es interiorización(de normas, costumbres, valores, gracias a las cuales, las personas tienen la capacidad de actuar de forma humana).

Clases de socialización:A)El lugar donde se realiza: *Familia(1º espacio socializador)*Escuela(2º espacio socializador. Los niños permanecen gran parte de su jornada en la escuela)*Trabajo(se establecen relaciones de socialización muy complejas estando sometidas a criterios de productividad y organización   Por su secuencia cronológica: *Socialización primaria(1º fase de la socialización. El niño en su infancia asimila la cultura básica de su comunidad, esto tiene lugar en los llamados grupos primarios. La lengua sirve de intermediario para completar esta primera fase)*Socialización secundaria(juega un papel muy importante las personas de referencia, personas con las que inicialmente establecen relaciones y a los que se sienten vinculados por afecto, admiración y dependencia. Tienen tanta importancia que funcionan como modelos de aprendizaje social. En esta etapa se puede considerar como una prolongación  del grupo familiar)*Socialización terciaria o resocialización (este proceso de socialización es necesario cuando se encuentran en un proceso de marginación o que no se adaptan. El concepto de la s.Terciaria lo podemos entender como una socialización que llega a superar los efectos de la disocialización. Para intervenir con estas personas se llevan a cobo programas específicos de modificación de conducta).

Naturaleza psicológica de lo social: esta naturaleza se puede explicar a través de dos teorías:1. Teorías innatas de las tendencias sociales(conciben al hombre como ser social que se relaciona de una forma natural. PAFFENBER destacó doce motivaciones básicas del hombre, incluyendo las relaciones interpersonales. Maslow establecíó cuatro de cinco grupos de necesidades básicas, destacando las de tipo social. Para ERISMAN el instinto social como el impulso de la comunicación)2.Teorías no innatas, divididas en 3 grupos: (a)Los que no admiten ninguna clase de instintos en el ser humano(defensores de tres teoría, basadas en el aprendizaje social, apoyándose en tres modelos, condicionamiento clásico , operante y el aprendizaje mediante un modelo) (b)Los que conocen en el ser humano tendencias pero de tipo socializantes( PIAGET asegura que el hombre no siente ningún impulso interior a relacionarse con los demás y si lo hace es porque le conviene).( c)Los que creen que el hombre posee impulsos antisociales( que le hacen saludable, llegándose a destruir. Un elemento que interviene es la violencia. Hobbes representa esta corriente.

Ciclos vitales en la familia:
La evolución de una familia no es lineal, sino que va pasando por ciclos vitales.1.Noviazgo-pareja-matrimonio (la pareja negocia la separación de las familias de origen y el funcionamiento(comienzo) de una nueva familia. Forman una pareja pero son dos personas diferentes. En la primera fase que se le puede llamar «enamoramiento» no existe la diferenciación entre ambos miembros, pero a través de la negociación aparece la diferenciación). 2.Aparición del 1º hijo(aquí se crea el subsistema parental. Aparecen los problemas. En este ciclo aparecen las primeras crisis importantes en la familia. El sistema conyugal y el parental definirá la superación de la crisis).3.Aparición de otros hijos(el subsistema parental debe consolidarse antes de la aparición de otros hijos y relacionarse con el conyugal y el filial).4.Adolescencia y juventud(demandas de independencia por parte de los hijos. Los padres deben modificar las normas e iniciar la negociación, esta sería la 2ºgran crisis familiar).5.Retorno a la pareja de origen(supone la independencia de los hijos. Conocer el ciclo vital de una familia nos va a ayudar a ver a la familia de una manera funcional y temporal).   

Factores perturbadores del aprendizaje social: es necesario saber estos factores para poder determinar circunstancias que pudieran estar incidiendo en el sujeto y así poder plantear las estrategias adecuadas de intervención. Podemos destacar diferentes fases del aprendizaje: 1.Angustia, sentimiento de inferioridad e inseguridad( esto lo que impide es probar una forma nueva de conducta y aprovechar el feed-back).2 Defectuosa expresión de los propios sentimientos(trato distorsionado de los sentimientos que dificultan el aprendizaje).3.Feed-back incorrecto(la comunicación es la percepción de los demás, si no es correcta dificulta el aprendizaje social).4.Desconocimiento interior, alteración del diálogo y la capacidad de relacionarse(una de las fuentes más importantes del aprendizaje social que algunas veces traerá consecuencias negativas para la evolución y maduración de los niños (bullying-acoso escolar).5.Perturbación del ambiente familiar( la situación socioeconómica sustenta a las familias pero a su vez puede alterar las relaciones).6.Clima negativo en los centros escolares( uno de los elementos más importantes en el aprendizaje social. El clima se basa en las relaciones de comunicación entre alumnos y profesores y a su vez con el equipo directivo del centro. Podemos establecer muchos conflictos con estas relaciones  en los que muchas veces no basta con la aplicación del reglamento de régimen interior sino con otros programas de prevención para así mantener un clima mucho mas dinámico y positivo).7.Relaciones sociales del entorno( es un factor de perturbación del aprendizaje social, porque pasa por fases en las que ha de pasar el aprendizaje).

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