01 Oct
¿En qué consiste la punta del conocimiento de lo social?:
Pretende estar por encima del mundo para observarlo más allá del tiempo y la historia, del espacio y la geografía, por fuera de la vida, desde un no lugar que una supuesta ciencia permite, el ejercicio máximo y definitivo de la alteridad, e programa de distanciamiento supremo que es coronado como el conocimiento de globalidad.
Explica en que consiste la observación de primero, segundo y tercer orden en la reflexión metodológica de la investigación cualitativa:
Primero orden:
La mirada que mira a las miradas.
Segundo orden:
es el campo estricto de la reflexión metodológica.
Tercero o cuarto orden:
la mirada que mira que mira a la mirada que mira, y un aterrizaje en el primer orden.
Explica en que consiste el corazón de la acción teórico-metodológica:
Hoy en día las alternativas reflexivas sobre la observación se configuran y reconfiguran, la labor constructiva sobre la frente que elabora mundos.
Explica de que dependen los caminos para indagar en la metodología de la investigación cualitativa?:
De la intención particular de la acción, y del contexto de referencia en que ese sujeto se inscribe conscientemente, voluntaria o involuntariamente.
Explica en que consiste la relación entre la ciencia y la heurística en la metodología de la investigación cualitativa:
La ciencia:
Es muy formal y requiere ser observable en todo momento.
La Heurística:
es muy abierta, busca indagar de un modo más libre. En cierto sentido es la base de la ciencia y su continuación.
¿Cuál es el reto básico en la investigación cualitativa?:
Es la creatividad, la capacidad de configurar posibilidades a partir de posibilidades.
Explica el rol de la perspectiva perceptual en nuestras observaciones:
Configura una estructura cognitiva que construye lo observado según sus parámetros de observación. Es una perspectiva distinta, también opera sobre la percepción y la acción en forma consistente.
Explica en qué consiste el proceso de creatividad reflexivo:
En que el autor creador se observa con atención durante el movimiento de su intención a través del espacio conceptual e imaginario durante la acción indagadora.
Explica en que consiste la creatividad en la investigación:
En la indagación sobre el tema de la ciencia de la inteligencia arterial, en la exploración de un espacio conceptual a través de cierto árbol de búsqueda.
Explica cómo explora el investigador social en los diversos ámbitos del espacio conceptual:
Lo hace desde el mundo semicerrado del campo académico-científico y se mueve hacia la percepción y construcción cognitiva de mundos sociales construidos por diversos sectores y ámbitos colectivos.
Explica que quiere decir que investigar no es solamente conocer sino también es hacer:
Se refiere en el sentido de las posibilidades que abre el proceso de observación reflexiva que tanto en la investigación como los otros actores sociales promueven en su acción creadora.
Explica cómo es que la investigación social es creativa en dos sentidos:
El investigador explora el mundo social en los múltiples fondos de significado y configuración que lo conforman, y con ello sintetiza imágenes y conceptos sobre lo social que permiten nuevos efectos perceptuales,Todo tiene la opción de relacionarse con los actores sociales y sus procesos de exploración, interacción que permite promover actos de creación colectivos en la respuesta en escena de la comunicación.
Explica en qué consiste el árbol de búsqueda de la investigación social:
La versatilidad de dicho árbol es clave en todo asunto. Con paquetes técnicos pobres y pobremente manejados, la exploración es miniatura y la creación inexistente.
Explica como es que la creación es el sentido central de la investigación social:
Porque la vida en sociedad supone y requiere otros elementos de control, pero solo sobrevive cuando cambia, solo cambia cuando se crea a si mismo.
Explica en que consiste cada una de las tres dimensiones de organización de la información sobre lo social:
La dimensión de la sociedad: se refiere a lo más evidente de la composición lo que parece a la mirada del observador que inicia una indagación, es el plano de lo que se ordena. La dimensión de la cultura: es lo que se encuentra más allá de lo evidente, la estructura que configura en poco a la diversidad y heterogeneidad de lo social.La dimensión ecología: es lo más amplio de toda observación reflexiva, es lo que relaciona lo social-cultura, con lo no social y cultural.
Explica en que consiste la extensión fenomenológica en las dimensiones de organización de la información:
Superficie de información que se corresponde en forma isomórfica con el plano de referencia en observación.
Explica las etapas del proceso de investigación a través de las dimensiones de organización de la información
La cibernética de segundo orden:
Propone que en el primer nivel de complejidad tenemos relaciones de contigüidad, básicas, de presencia. Segundo nivel relación de relaciones.Tercer nivel es lo contrario al primero no es superficial, no es fenomenológico evidente.
Explica las carácterísticas de la sociedad de la información en la investigación:
La sociedad de información es la forma cerrada de lo social. Se configura en el agrupamiento de conglomerados humanos, en lugares acostados y ordenados, las ciudades, jerarquizados y controlados por lo más alto de la jerarquía.
Explica las carácterísticas de la sociedad de la comunicación en la investigación:
Esta supone un manejo de información distinto, pone énfasis en la relación más que en el contenido. No importa tanto lo que sabemos de los otros y lo que podemos hacer sobre los demás con ese saber, lo importante es el acuerdo de diálogo y concertación con los demás sobre lo que a todos compete, poniendo en juego todo el saber posible para un mejor dialogo y una mayor decisión concertada y ejecutada.
Explica las carácterísticas del proceso de la cultura de información a la cultura de comunicación:
La cultura de información representa las tendencias en el comportamiento a la búsqueda, manejo y distinción de la información pertinente para una acción. Todo actor social requiere de cierta cultura de información para relacionarse con los demás.
Sin embargo depende mucho de la cultura de la comunicación, para constituir formas sociales de encuentro y dialogo.
Explica que papel jugó el positivismo en los niveles de relación entre el sujeto de conocimiento e interacción social:
Tenía la certidumbre de que el mundo puede ser conocido, que es único como único es el conocimiento sobre él, haciendo avanzar rápidamente a las ciencias naturales.
Explica que papel jugó el humanismo hermenéutico en los niveles de relación entre el sujeto e interacción social:
Tanto los positivistas como los humanista hermenéuticos, ubicaban la sede del conocimiento en la mente individual, la diferencia era que unos concedían mayor subjetividad a los actores sociales que a los otros.
Explica que papel jugó la emergencia del pensamiento cibernético en los niveles de relación entre el sujeto e interacción social:
Los actores sociales pueden ser observados como objetos-cosas, y de esa observación obtener cierto resultado que permita actuar sobre ellos, considerándolos objetos-cosas manipulables y tener existo en la empresa.
Explica en qué consiste la situación reflexiva de segundo orden:
En que el aparente observador solitario como los observados reflexivos puede observarse observando.
Explica en qué consiste la autopoiesis social:
Es una sociedad reflexiva que se auto organiza sin centro ni control absoluto
Explica por qué las relaciones entre teoría, metodología y operación técnica se reconfiguran con mayor claridad?:
Porque el ejercicio es más intenso y se requiere de la auto observación constante.
¿Cuál es el papel de la tecnología en el trabajo del investigador?:
Configura los papeles técnicos con los cuales el investigador, opera en la relación de su mente con el mundo explorado y construido.
¿Cuál es el papel de la metodología en el trabajo del investigador?:
Responde a la pregunta de por qué se hacen las cosas así y no de otra manera. Se entiende que aquí se configura la guía de operaciones, muchas de las cuales pueden intercambiarse sin modificar sustantivamente el resultado.
¿Cuál es el papel de la epistemología en el trabajo del investigador?:
Ahí se define el porqué y para quien se hace lo que se hace. En este punto la investigación se mueve de su foco lógico interior que desplaza su atención hacia el mundo social donde actúa.
¿Por qué es importante percibir en forma integrada las tres dimensiones (tecnología, metodología y epistemología en la investigación?:
La operación concreta no está separada de la lógica estratégica general, ni de la interacción que promueve con el mundo social.
Explica cómo se configura la cultura de investigación del investigador:
Se configura por el conocimiento, imágenes y conceptos del espacio, tiempo social que conforman su referente de trabajo, pero también por el árbol de búsqueda con el que explora ese espacio y tiempo.
Explica que son los paquetes técnicos en la investigación:
Son aquellos que dependen del criterio con el cual se les asocia los niveles de relación, entre el sujeto del conocimiento y la interacción social.
¿Define que es un grupo de discusión o focus group?:
Técnica de estudio donde se reúnen un determinado número de personas, que se dedican a abordar un tema desde su punto de vista y conocimientos.
Explica en qué consiste el principio de complementariedad:
Cada opinión o participación va complementando la información a discusión.
¿Cómo se aplica el principio de complementariedad a los focus group?:
Que conforme se va desarrollando el tema de los integrantes cada uno con su participación, va complementando la información para así llegar a una conclusión general.
Explica en qué consiste el nivel metodológico de un focus group:
Consiste en seguir una serie de pasos ordenados, para así llevar a cabo la dinámica.
Explica en qué consiste el nivel epistemológico de un focus group:
Cada participante abordara el tema de acuerdo a sus conocimientos y experiencias que tenga con este.
Explica en qué consiste el nivel tecnológico de un focus group:
Es el conocimiento científico y técnico que tiene cada participante de acuerdo al tema.
¿Cuál es el tamaño recomendado de participantes para un focus group?:
De seis a diez integrantes por sesíón.
¿Cuál es el promedio de tiempo óptimo para un focus group?:
Dos horas
¿Cuál es el rol del moderador en un grupo de discusión?:
Ver que todo este organizado y en orden, ir dando la pablara a cada participante y ver que no se pierda de vista el tema con las participaciones.
¿Cuáles son los criterios para seleccionar a los participantes de un focus group?:
Que los participantes tengas carácterísticas afines al tema.
¿cuáles son los criterios para seleccionar el lugar para un grupo de discusión?:
De acuerdo al tema que se valla abordar, se decide si es un espacio abierto o cerrado. Es recomendable que sea en un lugar cerrado para que no exista distracción.
Explica cual es el funcionamiento de un grupo de discusión:
El objetivo fundamental es alcanzar o lograr el descubrimiento de una estructura de sentido compartida, bien fundamentada por los aportes de los miembros del grupo.
¿Cuáles son las ventajas de un grupo de discusión?:
Hay una atmósfera de seguridad en la cual los participantes no se sienten presionados de responder cada una de las preguntas formuladas, su respuesta es espontánea.La flexibilidad le permite al moderador explorar otros temas relacionados a medida que va avanzando el focus group.Los resultados se encuentran disponibles con mayor rapidez para los miembros de proyecto.Promueve un proceso de comunicación colaborativa para ayudar a los ponentes a mejorar sus habilidades para comunicarse.
¿Cuáles son las desventajas de un grupo de discusión?:
Los resultados no pueden trabajarse estadísticamente.Los participantes pueden sentirse incómodos al discutir temas íntimos.El que tiene mayor facilidad de palabra puede dominar la discusión grupal.
Explica cómo era la perspectiva de la historia en la antigüedad. Explica cómo es la perspectiva de la historia a partir del Siglo XIX:
Los hombres ilustrados del Siglo XVIII experimentan una disociación reciente entre la experiencia de vida y sus expectativas que el tiempo futuro siempre puede ser mejor que el pasado.
Explica cómo es el continuo del pasado, presente y futuro en la investigación histórica:
Este proceso se acelera con la aparición y desarrollo de los medios de comunicación, las posibilidades de consumo.
¿Cuáles son las carácterísticas de la historiografía?:
Es un discurso especializado que el presente hace saber sobre el pasado, que se preocupa a partir de huellas o vestigios dejados por el pasado, de reunificar lo que previamente fue separado y que esta forma discursiva corresponde a la experiencia del tiempo propia de nuestra modernidad.
¿Cuál es papel de la escritura en el método histórico?:
Desde sus comienzos para existir la practica discursiva libro una batalla sin tregua contra la ficción, buscando ante todo la posibilidad de objetivar el pasado. Para fincar su identificación partíó de la diferencia con la literatura y la oralidad.
¿Por qué se puede considerar a la historia una ciencia empírica?:
Porque el historiador necesita observar y estar en contacto con el objeto de estudio para poder tener pruebas suficientes y así darle una credibilidad. Nunca conoceremos la verdad hasta que la vivamos.
¿Explique por qué el futuro se puede considerar como condición del conocimiento del pasado?:
Porque el historiadora través de sus investigaciones, aplica esa información a futuro.
¿Por qué se puede considerar al historiador como observador de segundo orden?:
Se considera de segundo orden debido a que no estuvo presente en los hechos, por lo que dice que cada quien le puede dar una interpretación a la realidad, la historia es subjetiva.
Explique qué tan realista es la historiografía:
El pasado es una ilusión que cobra realidad a través de los libros y es recibido por grupos, comunidad o por una sociedad. Es una construcción que se realiza a través del conjunto de nuestras experiencias que hacemos en nuestro presente a través de las estructuras conceptuales historiográficas que nos pre construyen; es decir constituidas previamente por otros historiadores situados en otro o en el mismo presente.
¿Cuáles son los criterios para elegir la teoría de la comunicación más idónea para la reconstrucción científica del pasado?:
La comprensión del sentido de un enunciado se haga contextualmente. La referencia debe entenderse como una descripción que depende de la cultura en su conjunto. El peso fundamental de la comunicación esta en el receptor y no en el productor.
Explique cuál sería la metodología de la investigación histórica sustentada en los procesos comunicativos:
Reconstruir un fenómeno o proceso entendiendo su estructura y funcionamiento, dándole una interpretación.
Explica los cinco presupuestos de la investigación histórica:
La ciencia de la historia se inscribe en la dinámica de la sociedad, es un saber situado.La historia que siempre se sitúa socialmente se estudia a partir de las prácticas que posibilitan su realización.La historia que siempre está situada y se lleva a cabo por la mediación de prácticas, cumple una función específica dependiendo de la época que estemos analizando.La historia es un proceso comunicativo ya si la estudia la historiografía.La historiografía insiste en que la historia como disciplina es escritura; ello quiere decir que el pasado no es una cosa si no una relación.
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