Concepto

EDUCARE:▪ Criar, nutrir, alimentar. ▪ Proceso de alimentación que ejerce el educador, ofreciendo lo necesario para el educando. ▪ Acentúa el papel del educador (activo ) en relación con el educando (receptivo). ▪ Perspectiva propia de la tradición educativa, convencional. EDUCERE:▪ Extraer, sacar de dentro. ▪ Orientación, Desarrollo de las posibilidades del educando. ▪ Incide en la necesidad de favorecer el desarrollo autónomo del educando, que adquiere más protagonismo. ▪ Perspectiva de algunos Movimientos educativos como la Escuela Nueva.Es un proceso permanente y tiene continuidad:nunca se alcanza la perfección.No se circunscribe solo a etapas de la escuela,puede entenderse como resultado,pero no es algo acabado.Es intencional:por parte del educador y del educando,es consciente,voluntaria,intencionada,se planifica y sitematiza.Integralidad:Lleva consigo el desarrollo de todas las cualidades y dimensiones de la persona.Lleva consigo comunicación y comporta bidireccionalidad entre dos o mas personas,educador y educando,q intercambian info.

Educación formal

La ofrecida por un centro educativo,con intencionalidad, con carácter estructurado  y que concluye con una certificación.Educación no formal:se da en aquellos contextos en los que,existiendo una intencionalidad educativa y una planificación de las experiencias de enseñanza-aprendizaje,éstas ocurren fuera del ámbito del sistema educativo reglado.Educación informal:aprendizaje que se obtiene en las actividades de la vida cotidiana.Cuatro pilares:Aprender a Conocer significa adquirir los instrumentos de la comprensión esto implica un medio:
aprender a comprender el mundo que nos rodea y un fin:placer de comprender y descubrir,1.Aprender a aprender,2.Ejercitación a la atención,3.Ejercitación de la memoria y 4.Ejercitación del pensamiento.Aprender a hacer significa poder para influir sobre el propio entorno esto implica 1ºCapacitación al individuo para hacer frente a un gran número de interacciones y a trabajar en equipo y 2ºDesarrollo de la calificación profesional para el mundo del  trabajo.Aprender a vivir juntos significa para participar y cooperar con los demás lo cual implica 1ºComprensión del otro.2ºDistintas formas de interdependencia(proyectos comunes y preparación para tratar conflictos y 3ºVivir el pluralismo,la comprensión mutua y la paz.Aprender a ser significa un proceso fundamental que recoge las 3 anteriores implica 1º Desarrollo de la propia personalidad y 2º Capacidad de autonomía,de juicio y responsabilidad personal.

¿En qué valores educar?

La escuela ha de comprometerse, planificando su intervención: * En relación con los valores compartidos: LOMLOE * En el rechazo a los contravalores. La escuela ha de fomentar la autonomía de los alumnos para que sean capaces de optar por los valores controvertidos, pero no ha de comprometerse con ninguno.

Valores:

Moralidad heterónoma propia del niño de Educación Infantil: hay que ayudar al niño en el desarrollo de la autonomía. ▪ Es fundamental la coherencia entre los contextos familiar y escolar. ▪ El maestro ha de ofrecer un contenido básico de moralidad: acercar al niño a los derechos fundamentales en los que se sustenta la convivencia. ▪ Disponer el contexto de modo que se aborden los valores desde la vida cotidiana. ▪ Provocar el diálogo y la discusión en torno a las razones que pueden llevar a los demás a comportarse, propiciar el conocimiento y la aceptación de opiniones distintas a las propias. ▪ El juego cumple un papel fundamental en la estimulación del desarrollo sociocognitivo: contribuye a desarrollar la habilidad para ver las cosas desde el punto de vista del otro. ALGUNAS CONSIDERACIONES PARA TRABAJAR LOS VALORES EN EDUCACIÓN INFANTIL ▪ Es importante desarrollar la capacidad de autocontrol para que el niño pueda llevar a cabo una conducta moral en consonancia con lo que cree que es lo adecuado. Esta capacidad es relevante desde dos puntos de vista: ▪ Desde un punto de vista social porque implica asumir valores necesarios para la convivencia y para su desarrollo social. ▪ Desde un punto de vista personal porque el ser capaz de regular y controlar la propia conducta contribuye a tener un concepto positivo de sí mismo, a mejorar la autoestima, a sentirse capaz de abordar retos. A su vez, contribuye a la formación de hábitos.▪ Potenciar el autocontrol: la capacidad de elegir una respuesta en cualquier situación, no reaccionar de un modo automático. Para que un niño no responda a un estímulo ante el que él reaccionaría de un modo inapropiado necesita: ▪ Ser capaz de visualizar el resultado de la respuesta que omite (una pelea) ▪ Ser capaz de visualizar una alternativa (dialogar, abandonar el escenario…) de finalidades y valores en la educación ALGUNAS CONSIDERACIONES PARA TRABAJAR LOS VALORES EN EDUCACIÓN INFANTIL ▪ Para ayudar al niño en su autocontrol hay que proporcionarle alternativas de acción, formas concretas de actuar de forma correcta, que sustituyan a las que puedan provocar conflictos. ▪ Para potenciar el autocontrol son muy útiles los cuentos, canciones y juegos que potencien la atención y el pensar antes de hacerlo.