La función energética impulsa la acción, la función cognoscitiva asegura la respuesta adaptadora. La función cognoscitiva más importante es la inteligencia.

Otras Funciones Cognoscitivas:

• Sensomotricidad: Forma más rudimentaria en el conocimiento de las cosas. Implica conocer las características de un objeto mediante los sentidos.
• Percepción: Se toma contacto con la situación presente en el campo perceptivo y complejo.
• Memoria: Permite independizarse del presente y remontarse a experiencias pasadas y posibilita la aplicación de lo ya aprendido a situaciones actuales.
• Imaginación: Posibilita la representación interior de lo que se ha percibido y su elaboración a través de una imagen mental.
• Inteligencia: Agrupa los objetos según sus características, los relaciona y los integra en un sistema.

Sensomotricidad

La sensación es el fenómeno psíquico más simple y nos informa de modo general acerca de lo que ocurre dentro y fuera de nosotros. Las sensaciones son captadas por las vías nerviosas aferentes y por el Sistema Nervioso Central (SNC). Las sensaciones pueden ser auditivas, táctiles, olfativas, gustativas, kinestésicas, cenestésicas y varían en cantidad, cualidad y tono afectivo.

Percepción

Es la segunda forma de conocimiento de lo real, organiza los datos en un todo dándoles una configuración. En la percepción existe lo llamado campo perceptivo que está integrado por la figura y el fondo.

Leyes de la Percepción:

• Ley de Proximidad: Tendemos a percibir las líneas en grupos de dos y no aisladas.
• Ley de Identidad o Semejanza: Espontáneamente tendemos a reunir grupos formados por elementos de cualidades idénticas o semejantes.
• Ley de Proximidad 2: Las líneas que rodean la superficie se perciben más fácilmente como una unidad que aquellas que no se unen.
• Ley de la Buena Curva: Las partes de una figura que tienen un mismo destino común forman unidades más fácilmente, tendemos a no reunir las partes que pertenecen a objetos diferentes.
• Ley de Cierre: Tendemos a completar psicológicamente las figuras incompletas.
• Ley de Continuidad: Percibimos la forma completa aunque esté parcialmente cubierta.

Imaginación

Gracias a la percepción y la memoria que permiten combinar y recrear las situaciones, aparece la imaginación, que gracias a las imágenes exteriores y las imágenes internas está en funcionamiento.

Los conceptos son producciones cognoscitivas que permiten clasificar datos de la realidad conforme a sus rasgos.

• Naturales: Considerados a partir de la experiencia sensorial y perceptiva, considerando rasgos similares de los hechos u objetos.
• Artificiales: El contexto de la teoría es la que se formula.

Memoria

Es la capacidad de retener y localizar los acontecimientos del pasado. Recordamos aquello que tiene mayor importancia o significado afectivo de la misma forma en la que olvidamos lo que consideramos menos importante. La memoria tiene diferentes fases:

• Codificación: Registro de la información.
• Almacenamiento: Dónde y cómo queda la información entre nosotros.
• Recuperación: Utilización de la información almacenada.

La memoria de un niño está ligada a la percepción, la memoria de un adulto al razonamiento.

La memoria tiene doble sentido:

• Conservador: Retiene los datos de experiencia anterior.
• Progresivo: Por el dinamismo de la vida los datos no permanecen guardados sino que permiten avanzar en el conocimiento.

La memoria produce dos efectos:

• Homogéneo: Se caracteriza por la conservación de lo aprendido lo que permite perfeccionarse en el mismo aprendizaje.
• Heterogéneo: Irradia el aprendizaje adquirido a otras situaciones.

La memoria define nuestra personalidad ya que la memoria implica la conservación de lo aprendido y su aplicación al presente, por lo cual se enlaza al pasado y forma nuestra historia personal.

La dinámica atencional se mueve siempre entre dos polos, concentración-inhibición, la concentración de la energía se produce a costa de inhibir otros contenidos. La inhibición puede darse por distracción o por desviación. El campo atencional está constituido por el foco de atención, que constituye el punto de concentración, y la zona marginal que es la zona de dispersión de la atención.

Inteligencia

Capacidad de adaptación a las situaciones nuevas.

• Asimilación: Incorporación de los objetos al interior del sujeto.
• Acomodación: Reajuste que debe hacerse para aceptar el objeto incorporado.
• Adaptación: Equilibrio entre acomodación y asimilación.

Maduración: desenvolvimiento de los rasgos heredados. La maduración depende del aprendizaje. Aprendizaje significa siempre un cambio de conducta, el aprendizaje depende siempre de la maduración y la ayuda.

Modelo Multialmacén

Poseemos muchas memorias que constituyen estructuras en los cuales es procesada la información.

• Memoria Sensorial: Se olvida información.
• Memoria de Corto Plazo: Se olvida información.
• Memoria de Largo Plazo: La información permanece.

Modelo de Tulving

• Memoria Procedimental: Es referida al aprendizaje de hábitos y procedimientos que luego se automatizan.
• Memoria Semántica: Conocimiento que una persona tiene acerca del mundo, del lenguaje, hechos generales sin registro de tiempo ni espacio del momento en que se aprendió.
• Memoria Episódica: Abarca recuerdos de hechos concretos con referencia a espacio y al tiempo en que sucedieron.
• Musical: Encargada de la creación, comunicación y comprensión de los símbolos musicales.
• Lógico-matemática: Utilización y creación de relaciones y símbolos abstractos.
• Espacial: Relacionada con el pensamiento de la información visual.
• Corporal-Cinestésica: Uso de habilidades corporales para resolver problemas y la combinación de aspectos perceptivos, motrices finos y grosos.
• Interpersonal: Habilidades relacionadas con el reconocimiento de los sentimientos, las convicciones y las intenciones de los demás.
• Intrapersonal: Tiene que ver con la capacidad para conocerse mejor y por lo tanto lograr un buen discernimiento entre propios sentimientos.

Teoría de Freud

• Sistema Preconsciente: Sentimientos, pensamientos, fantasías, etc. Que no están presentes en la conciencia, pero que pueden hacerse presentes en cualquier momento.
• Sistema Consciente: Nos hace relacionarnos en forma directa con la realidad a través de lo que percibimos. Las representaciones conscientes son todo lo que registramos ya sea afuera como lo que pasa adentro.

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