Accion y sociologia:

La acción individual proviene, en definitiva, de las ideas y de las creencias que llevamos depositadas en nuestra mente. Cuando dicha acción influye, de alguna manera, en nuestro ambiente social, podemos decir que se trata de una acción social. Según Max Weber , «la Sociología  es una ciencia que procura la comprensión e interpretación de la acción social para, desde ella, conseguir una explicación causal tanto del curso de la propia acción social como de sus efectos».

Definicion accion social:

Una acción social es toda acción que tenga un sentido mentado para quienes la realizan, afectando la conducta de otros, orientándose la acción mencionada por dicha afectación.Se entiende por «acción» una conducta humana en la que el individuo, o individuos, que la producen, la establecen con un sentido subjetivo. La acción social estará referida a la conducta de otros.

Weber define la sociología como ciencia de la acción social y afirma que la acción humana es social siempre que los sujetos de la acción incorporen en ella un sentido subjetivo, esto es, los caracteres de una acción social se encuentran en la percepción  y en la comprensión del sujeto de la conducta de los demás. Para Durkheim, el carácter social de la acción humana es objetiva, ya que obedece a las maneras colectivas de obrar, pensar y sentir externas al individuo, que ejercen un poder coercitivo sobre su conducta

Las formas de la accion social:

Weber identifica 4 formas de acción social, como modelos ideales

-Tradicional (costumbre);

es prácticamente insignificante.

–

Afectiva (emocional);

De carácter principalmente irracional guiada por emociones como el amor, odio, etc.

-Racional con arreglo a valores;

Es decir además de perseguir un fin racional están guiadas por principios o normas morales

-Acciones destinadas a conseguir un fin racional

Son acciones conducidas por principios, normas, etc. en las cuales el componente racional.sigue implicando el momento de la colectividad, y se corresponde con formaciones intelectuales tales como la religión, la ideología o la ética.

La acción social es toda manera de pensar, de sentir y de obrar cuya
orientación es estructurada de acuerdo a unos modelos que son colectivos, es
decir, que son compartidos por los miembros de-una colectividad.

Conducta:

modo de ser del individuo y conjunto de acciones que lleva a cabo para adaptarse a su entorno. La conducta es la respuesta a una motivación en la que están involucrados componentes psicológicos, fisiológicos y de motricidad. La conducta de un individuo, considerada en un espacio y tiempo determinados, se denomina comportamiento.
La conducta ha sido objeto de estudio de la psicología  desde sus inicios. John B. Watson representante de la psicología de la conducta o conductismo , postulaba que la psicología, en lugar de basarse en la introspección, debía limitar su estudio a la observación del individuo en una situación determinada.
Toda conducta está determinada por múltiples factores: los genéticos o hereditarios y los situacionales o del medio. Los primeros hacen referencia a la conducta innata (instintiva) que existe en el individuo al nacer; los segundos, a la conducta concreta que se da ante una determinada situación (aprendida).
Durante mucho tiempo se pensó que gran parte de la conducta humana era instintiva: el individuo a lo largo de su vida llevaba consigo un repertorio de respuestas organizadas que se adecuaban a las diferentes situaciones. Hoy sabemos que a los instintos  se superponen las respuestas aprendidas, y que la conducta instintiva es característica de las especies animales, aunque éstas puedan también desarrollar pautas de conducta aprendidas. El estudio de la conducta no se limita a investigar la evolución de ciertas etapas formativas en el individuo, como la infancia o adolescencia , sino que va unida a su desarrollo físico desde el nacimiento hasta la muerte.

La conducta es regulada no sólo por las necesidades del rol,
sino también por lo que e,l auditorio espera. Cada uno es actor
con una gran variedad de públicos. Los niños en la casa, los
vecinos, los compañeros de oficina, los otros estudiantes en la
universidad

 JERARQUÍA DE NECESIDADES DE MASLOW

Necesidades de orden inferior

Físicas básicas (fisiológicas)
Necesidades de protección y seguridad

Necesidades de orden superior

Necesidades sociales (pertenencia, afecto)
Necesidades de estima (ego)
Necesidades de autorrealización

FACTORES HIGIÉNICOS Y MOTIVADORESDE HERZBERG

Factores higiénicos

actúan principalmente por defecto
predomina la acción por insatisfacción

Factores motivadores

actúan principalmente por exceso
predomina la acción por satisfacción

que hacen los lideres:Establecen los Objetivos
Deciden las estrategias, Motivan, Determinan la misión
Construyen una cultura corporativa , Obtienen resultados, Utilizan diferentes estilos de liderazgo

inteligencia emocional: CAPACIDADES FUNDAMENTALES

Autoconciencia:

Autoconocimiento Emocional, Autoevaluación, Autoconfianza

Autogestión

Autocontrol, Confiabilidad, Conciencia, Adaptabilidad, Orientación al logro, iniciativa
Conciencia Social: Empatía, Conciencia Organizacional, Orientación al Servicio

Habilidades Sociales:

Liderazgo Visionario, Influencia, Desarrollo de Otros, Comunicación, Catalizador del Cambio, Manejo de Conflictos, Creación de Lazos, Trabajo en Equipo

tipos de liderazgo:

Liderazgo Coercitivo: deshace una de las herramientas básicas del líder: motivar a las personas demostrándoles cómo su trabajo encaja en la gran misión que todos en la organización comparten en partes iguales. La falta de una buena visión supone la pérdida de claridad y compromiso, y deja a las personas ajenas a su propio trabajo laboral, preguntándose: ¿Qué importa todo esto?».

Liderazgo Orientativo: Es el liderazgo mucho más efectivo, mejorando notablemente, por ejemplo la claridad. El líder orientativo, es un visionario; motiva a las personas aclarándoles cómo su trabajo laboral encaja perfectamente en la foto completa que contempla la organización. Las personas que trabajan para líderes con este estilo orientativo, entienden perfectamente que su trabajo laboral importa y saben por qué. El liderazgo orientativo, también maximiza el compromiso hacia los objetivos, y la estrategia efectiva de la organización. Al enmarcar las tareas individuales dentro de una gran visión, el líder orientativo, define los estándares que hacen funcionar eficazmente en la realidad de su visión corporativa. Un líder orientativo, describe eficazmente su punto final, pero generalmente deja a las personas mucho margen, para averiguar de forma eficaz su propio camino. Los líderes orientativos, otorgan a su gente la libertad para innovar, experimentar, y tomar riesgos calculados en la visión.

Liderazgo Afiliativo:Si el líder corcitivo obliga a una persona a que «haz lo que te digo», y el orientativo le pide a la persona «ven conmigo», el líder afiliativo le dice a la persona «las personas son lo primero». Este estilo de liderazgo gira en torno de las personas – quienes lo emplean, valoran al individuo y sus emociones por encima de las tareas y los objetivos. El líder afiliativo, se esfuerza enormemente pra sus empleados estén siempre felices, y la relación entre ellos sea de lo más armónica. Gestiona a través del desarrollo de lazos afectivos, para luego recoger los ansiados resultados de este planteamiento, principalmente porque genera una fuerte lealtad. El estilo afiliativo, también tiene un efecto muy positivo sobre la comunicación. Las personas que se encuentran cómodas entre sí hablan mucho. Comparten ideas e inspiración. El estilo afiliativo, aumenta progresivamente la flexibilidad; los amigos se fían unos de otros, permitiendo que los hábitos de innovación, y toma de riesgos se desarrollen a plenitud.

Liderazgo Democrático:

El líder toma decisiones tras potenciar la discusión del grupo, agradeciendo las opiniones de sus seguidores.Los criterios de evaluación y las normas son explícitas y claras. Cuando hay que resolver un problema, el líder ofrece varias soluciones, entre las cuales el grupo tiene que elegir.

Liderazgo Ejemplar:

requiere de la adecuada combinación entre corazón y la cabeza, entre el sentimiento y el pensamiento. Estas son las dos alas que permiten volar a un líder. La interacción entre los cuatro dominios fundamentales de la inteligencia emocional: Cada uno de los cuatro dominios de la inteligencia emocional (conciencia de uno mismo, autogestión, conciencia social y gestión de las relaciones) aporta un conjunto esencial de habilidades al liderazgo resonante. La conciencia de uno mismo constituye el fundamento esencial del liderazgo emocionalmente inteligente. La autoconciencia (una competencia lamentablemente soslayada en el mundo laboral) constituye el fundamento de las demás competencias de la inteligencia emocional. Si no reconocemos nuestras propias emociones, difícilmente podremos gestionarlas y comprenderlas en los demás.

Liderazgo Formativo: acepta la realidad como es, pero no actúa de acuerdo a sus dictados. Este es un liderazgo que eleva a los miembros del grupo por encima de las necesidades inmediatas y las metas comunes – hacia objetivos mas elevados. La fuerza del liderazgo formativo se caracteriza por su capacidad de producir procesos de cambio en el grupo y crecer más allá de las necesidades, intereses y metas inmediatas de los liderados.

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