14 May
Qué teorías sociológicas explican la Relación entre esas variables. Explica las principales diferencia entre Ellas
La Teoría de la reproducción y la elección racional se centran en la influencia de La familia.
-La Teoría de la reproducción: la meritocracia es aparente.
-Elección Racional: resalta que la decisión de estudiar está motivada por un análisis Coste-beneficio, depende de la posición de las personas. Quienes pertenecen a La clase social más baja no pueden descender de clase si no van a la escuela no Corren riesgo de descenso social. A mayor clase social, mayor es el riesgo de Empezar la posición si no se va a la escuela, a esto se le llama efecto suelo.
También Se producen los efectos primarios y secundarios. En los primarios el Rendimiento educativo de las distintas clases sociales es diferente, debido al nivel educativo, de los padres, a subculturales que valoran la escuela. Sólo se Produce en los niveles educativos más bajos, en ellos los niños demuestran sus Aptitudes para la escuela. Producen una igualación de capacidades de quienes Permanecen en la escuela mediante selección, los que no se adaptan, abandonan.
Las Capacidades individuales se quienes no abandonan la escuela, interviene, los Efectos, secundarios, los elementos de coste-beneficio. El mayor salario Esperado asociado a niveles educativos mayores y entre los costes, los costes De estudiar y los de oportunidad, el coste de descenso social que experimentan Las clases más altas, pero no las más baja, por el efecto suelo.
¿Tiene una reforma comprensiva como la LOGSE Efecto en la disminución de la DOE?
No Tiene efecto apenas, ya que se puede comprobar que la reducción mayor de la DOE Se da justo en el periodo en el que no hay reformas educativas.
Con La LOGSE, se detecta un empeoramiento del nivel educativo medio, sin que mejore La igualdad de oportunidades
Por qué la LOGSE pretendíó reducir el número de repetidores. ¿Lo consiguió?
La LOGSE aspiraba a establecer un máximo de trabas A la repetición mediante el impulso de la llamada “promoción automática”. En la Práctica el recurso a la repetición se mantuvo, como muestra la evolución de la Tasa de idoneidad.
Qué es el tracking. Qué propone sobre este tema la
LOGSE. Y la actual LOMCE. ¿Por qué son propuestas tan diferentes?
Separación del alumnado según su nivel académico o Según la orientación académica o profesional de los estudios.
Trataba de proporcionar una enseñanza común a todos Los estudiantes, atendiendo a su diversidad, pero sin diferenciarlas por Itinerarios basados en el tipo o el nivel de los contenidos enseñados. Prolongar la enseñanza comprensiva aspiraba a reducir las desigualdades Sociales. Que la LOMCE establezca con claridad un itinerario profesional y otro Académico en 4º ESO, que, de todos modos, siguen conduciendo a un título único De Graduado. Se diferencian por los partidos políticos, ya que uno pertenece a Izquierdas y otro a derechas.
Qué Diferencias hay entre centros públicos, privados y concertados en cuanto a la Autonomía de los centros
Los centros privados puros se sostienen casi Exclusivamente de aportaciones de las familias, y tienen una autonomía máxima.
La autonomía de los centros concertados también es Alta, su limitación presupuestaria es que dependen de la cuantía del concierto Que complementan con aportaciones de las familias. Pero con libertad de Contratar y despedir a los profesores, en el marco de las leyes generales y de Las convénías colectivas correspondientes.
La autonomía de los centros públicos, es muy Reducida, es la administración regional la que contrata a los profesores, no Los centros, y los directores no pueden retener a los docentes retener a los Docentes que crean adecuados para el puesto ni prescindir de los inadecuados.
Whiteflight
Es un concepto que se refiere al abandono de los nativos de las zonas en que se reúnen un elevado numero de individuos con condiciones socioeconomicas desfavorables, produciéndose en todos los países desarrollados. De esta manera, los nativos prefieren no relacionarse con individuos de características y nivel socioeconomico inferiores al suyo y los inmigrantes prefieren agruparse con individuos de su misma cultura y región de origen.
Informe Coleman
(1996) dio un giro copernicano a los planteamientos y expectativas que hasta entonces se alimentaban, sobre todo, de los postulados funcionalistas. El informe concluye que las variables contextuales de tipo socioeconomicas eran las mas influyentes en el rendimiento académico de los estudiantes. Esto supuso un duro golpe al funcionalismo y se dio mas importancia a como en el sistema educativo también se podían notar las clases sociales. Uno de los logros fue poner el foco de atención en que las desigualdades sociales filtran el aprovechamiento del paso por el sistema educativo dándole importancia al origen social: familia y composición social de los centros.
Que tiene que ver la institucionalización del sist ed con la vigencia política y cultural del concepto ciudadanía
Marshall se refirió a tres etaoas en la implantación de ciudadanía: jurídica (igualdad ante la ley), política (democracia) y social (servicios públicos y seguridad social). Por constitución de la ciudadanía quiere significar el surgimiento de una nueva relación entre el individuo y el estado. Las novedades son: el tiempo histórico, el reconocimiento de derechos iguales a todos los individuos adultos y el establecimiento de una relación con el poder publico libre de intermediarios.
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