Enfoque Lingüístico

Se centra en la lectura como un proceso secuencial y jerárquico, utilizando preguntas y respuestas clásicas. Este modelo, a menudo considerado «autoritario», puede no garantizar una comprensión profunda, limitándose a un entendimiento superficial.

Actividades

• Identificar sujeto, predicado y complementos en oraciones.
• Responder preguntas literales: ¿Qué? ¿Quién? ¿Cuándo?
• Completar oraciones con información extraída directamente del texto.

Enfoque Psicolingüístico

Promueve una comprensión profunda mediante la realización de inferencias, tanto lógicas como pragmáticas. Se busca un significado plural y una interpretación más allá de lo literal.

Actividades

• Preguntas inferenciales: «¿Qué crees que sucederá a continuación?»
• Completar ideas implícitas en el texto.
• Discusión de fragmentos ambiguos para explorar interpretaciones.
• Ejemplo de inferencia lógica: «Luis dio un puñetazo a Juan. Juan llamó al doctor. El doctor llegó». Pregunta: ¿Por qué crees que Juan llamó al doctor?
• Ejemplo de inferencia pragmática: «Carmen pisaba las ocres hojas del suelo». Pregunta: ¿Qué estación del año era?

Enfoque Sociocultural

Fomenta una comprensión crítica y reflexiva, conectando el texto con el entorno social y cultural del estudiante.

Actividades

• Analizar noticias desde perspectivas éticas o sociales.
• Identificar sesgos en textos de opinión.
• Crear debates sobre la relevancia cultural de ciertos textos.

Enfoque Gramatical

Pone énfasis en la gramática y la normativa, siguiendo una gramática prescriptiva y basada en la oración. Se enfoca en una única lengua estándar y en las reglas gramaticales (ortografía, morfosintaxis y léxico).

Secuenciación de Ejercicios

1. Explicación de la regla.
2. Ejemplos.
3. Prácticas mecánicas.
4. Redacción.
5. Corrección gramatical.

Actividades

• Dictados, redacciones, transformar frases, llenar espacios en blanco, etc.
• Ejemplo: Escribe una redacción explicando las ventajas y los inconvenientes de ir a la escuela en el pueblo donde vives o en una ciudad más grande.

Enfoque Procesual

Se centra en el proceso de composición del texto, más que en el producto final. Prioriza al alumno, el asesoramiento durante la escritura y los procesos cognitivos (generar ideas, formular objetivos, organizar ideas, redactar, revisar, evaluar, etc.).

Secuenciación de Ejercicios

1. Buscar ideas.
2. Hacer esquemas.
3. Redactar.
4. Evaluar.
5. Revisar.

Actividades

• Creatividad (torbellino de ideas, analogías, etc.).
• Técnicas de estudio (esquemas, ideogramas, etc.).
• Borradores, escritura libre, valorar textos propios, etc.
• Ejemplo: Haz una lista de ideas sobre las ventajas y los inconvenientes de ir a la escuela en un pueblo distinto del que vives. Clasifica las ideas en grupos. Desarrolla dos ideas con ejemplos y comentarios personales. Redacta un primer borrador de un texto. Vuelve a leerlo y comprueba que contiene todas las ideas importantes.

Enfoque Funcional

Prioriza la comunicación y el uso de la lengua, utilizando una gramática descriptiva y funcional. Se basa en el texto y considera la diversidad de variedades y registros. Se enfoca en diferentes tipos de texto (descripción, narración, exposición, cartas, diálogos, etc.) y selecciona textos según las necesidades del aprendiz.

Secuenciación de Ejercicios

1. Lectura comprensiva de textos.
2. Análisis de modelos.
3. Prácticas comunicativas.
4. Corrección comunicativa.

Actividades

• Leer, transformar, rehacer, completar y crear textos de todo tipo.
• Ejemplo: Tu primo quiere cambiar de escuela, pero no está seguro de si quiere quedarse en el pueblo en el que vive o prefiere ir a una escuela en una ciudad más grande. Escríbele una carta dándole tu opinión.

Enfoque Basado en el Contenido

Se centra en el contenido, más que en la forma, y en la función epistémica de la lengua escrita. Trabaja la escritura a través de otras materias (Sociales, Ciencias, etc.). Considera los procesos cognitivos y los textos académicos (trabajos, exámenes, comentarios, resúmenes, etc.) y los temas de la materia correspondiente.

Secuenciación de Ejercicios

1. Recogida de información: lectura, comprensión oral, imágenes, etc.
2. Procesamiento: esquemas, resúmenes, etc.
3. Producción de textos: trabajos, informes, artículos, comentarios, etc.
4. Trabajo intertextual (comentarios, esquemas y resúmenes de escritos; apuntes, etc.), recogida de datos de la realidad (experimentos, observación, etc.), procesos de composición de textos.

Actividades

• Busca información sobre el tema de ir a una escuela en un pueblo distinto del que vives: los transportes, los internados, etc.
• Haz una encuesta entre los alumnos de una escuela.
• Entrevista a algunas personas importantes: directores de escuela, conductores, cocineros, alumnos.
• Sintetiza la información en un esquema.
• Escribe un borrador de una redacción explicando los resultados de tu investigación.