Liberalismo Radical

Defiende que el libre mercado es el único medio para garantizar la libertad individual y promover la prosperidad general. Considera que la intervención estatal, incluso en la educación, debe ser mínima, limitándose a prevenir situaciones extremas de pobreza. La competencia y la meritocracia son fundamentales en este modelo.

• Perspectiva sociológica: Según Merino y otros, las políticas educativas socialdemócratas tienden a ser más inclusivas, mientras que el liberalismo radical a menudo exacerba desigualdades.

Socialdemocracia

Plantea que el Estado debe intervenir activamente para garantizar derechos sociales como la educación, la equidad y la justicia social. A través de políticas redistributivas, busca disminuir desigualdades y brindar acceso universal a servicios públicos esenciales, fomentando un modelo educativo inclusivo y equitativo.

• Perspectiva sociológica: Según Merino y otros, las políticas educativas socialdemócratas tienden a ser más inclusivas, mientras que el liberalismo radical a menudo exacerba desigualdades.

Enfoque Socioafectivo

Se centra en la importancia de las emociones, relaciones interpersonales y el bienestar emocional en el aprendizaje. Este enfoque promueve un desarrollo integral del estudiante, abarcando tanto su dimensión emocional como cognitiva, para potenciar una educación más humana y conectada con las realidades de los estudiantes.

Educación Intercultural como Eje Transversal

La interculturalidad se trabaja como un tema transversal que impregna todas las áreas del currículo. Su objetivo es promover la convivencia, el respeto mutuo y la tolerancia entre culturas, combatiendo prejuicios y discriminación. Impulsa una visión inclusiva en todos los niveles educativos.

• Perspectiva sociológica: Según Merino, la educación intercultural no debe limitarse a celebraciones superficiales, sino abordar las desigualdades estructurales y promover la justicia social.

Paradigma Comunicativo del Currículo

Este paradigma propone que el currículo no sea un esquema rígido, sino un proceso dinámico y participativo que fomente el diálogo entre docentes, estudiantes y la comunidad educativa. Promueve relaciones igualitarias y un enfoque crítico para superar jerarquías tradicionales en el ámbito educativo.

Currículo Oculto

Hace referencia a los valores, normas y actitudes que se transmiten de manera implícita en las escuelas. Este currículo no está declarado formalmente, pero influye en la socialización de los estudiantes y puede perpetuar desigualdades, jerarquías y roles de género en las dinámicas escolares.

• Perspectiva sociológica: García y Puigvert señalan que el currículo oculto a menudo perpetúa desigualdades al reforzar estructuras de poder y expectativas sociales no declaradas.

Coeducación

Es un modelo educativo que busca promover la igualdad de género, eliminando estereotipos y roles tradicionales. Fomenta una educación equitativa para niñas y niños, basada en el respeto mutuo y el acceso igualitario a oportunidades de aprendizaje.

Contra Pedagogía de la Crueldad

Critica las prácticas educativas que normalizan la violencia y la deshumanización. Esta pedagogía denuncia cómo ciertos sistemas educativos perpetúan la desigualdad, la insensibilización ante el sufrimiento ajeno y la explotación social, promoviendo en su lugar una educación basada en la empatía y la solidaridad.

• Perspectiva sociológica: Estas perspectivas subrayan la necesidad de transformar las prácticas educativas para promover la igualdad y la justicia social.

Particularidad Anatomo-Fisiológica

Hace referencia a las capacidades biológicas y físicas inherentes al ser humano. Estas capacidades son esenciales en el desarrollo humano, pero deben complementarse con aspectos emocionales, sociales y culturales para alcanzar un desarrollo integral.

Capacidades Propiamente Humanas

Son aquellas habilidades que diferencian al ser humano, como la empatía, el pensamiento crítico, la creatividad y la cooperación social. Estas capacidades son esenciales para la convivencia en sociedad y el desarrollo pleno de los individuos.

• Perspectiva sociológica: Según Mylonas, es crucial que la educación no reduzca a los estudiantes a sus capacidades biológicas, sino que promueva su desarrollo integral como seres humanos.

Pobreza

Se aborda como una desigualdad estructural que afecta las oportunidades educativas y perpetúa la exclusión social. La pobreza limita el acceso a la educación y dificulta el desarrollo personal y social, generando barreras que el sistema educativo debe enfrentar.

Holding Social

Hace referencia a las redes de apoyo social que permiten a las personas desenvolverse en un entorno seguro. En educación, se vincula con la creación de ambientes que favorecen el desarrollo integral de los estudiantes mediante relaciones de cuidado y soporte mutuo.

• Perspectiva sociológica: Según Funes, la pobreza infantil debe abordarse con políticas educativas que ofrezcan igualdad de oportunidades y garanticen el apoyo social necesario.

Principio de Cuidado

Se basa en la construcción de una responsabilidad colectiva para garantizar el bienestar humano y la sostenibilidad de la vida. Este principio enfatiza la importancia de una ética del cuidado que fomente la cooperación, la empatía y el respeto por las personas y el medio ambiente.

Sostenibilidad de la Vida

Relaciona la educación con el cuidado del planeta y las generaciones futuras. Este concepto promueve valores y prácticas sostenibles en la educación, priorizando el bienestar colectivo, la equidad y el respeto a los límites del ecosistema.

• Perspectiva sociológica: Estos principios cuestionan los modelos educativos tradicionales que priorizan el éxito individual y económico sobre el bienestar social y ambiental.

Etiquetas: Educacion, educación intercultural, liberalismo radical, Socialdemocracia, Sociologia