GENERÓ PERIODÍSTICO 
Introducción
El texto “……”, publicado por …… en …… en el periódico el … Se trata de un texto (argumentativo, narrativo, expositivo..), ya que su intención comunicativa es… . De acuerdo con el género intenta….

• Argumentativo: exponer el punto de vista del autor sobre … Esto lleva al autor a tratar de convencernos de que…

Género: Editorial (Sin firmar), Columna de opinión (Firmado), Carta al director; Crónica (Historia que da su opinión).

• Expositivo: Informar sobre… Esto lleva al autor a explicar/hacer entender …. Es decir, que tiene una intención didáctica.

Género: Folleto explicativo, artículo divulgativo, discurso político, etc.

• Instructivo: Regular el comportamiento del receptor ante …. Esto lleva al autor a enseñar/ayudar al receptor regulando o planificando su comportamiento/dirigiendo, ordenando o aconsejando realizar determinadas acciones acerca de …

Género: Receta de cocina, reglas, instrucciones, leyes, etc.

• Narrativo: Relatar los hechos y acciones, que se sitúan en un desarrollo temporal y causal, es decir, … Esto lleva al autor a manifestar enunciados de  hecho.

Género: Columna de opinión, reportaje, novela, cuento, etc.

• Descriptivo: Decir como es (Algo). Esto lleva al autor a manifestar enunciados de estado.

                Género: Carta, noticia, guía turística, inventario, narrativa, etc.

Ámbito de uso textual

Observando el medio en el que se publica, el periódico Diario de Noticias, se puede concluir que el ámbito de uso es social y, en concreto, pertenece al ámbito de los medios de comunicación, ya que es un texto dirigido a muchos receptores a la vez para informar o crear una opinión, finalidad propia de los textos de género periodístico. También deducimos que se trata de un género de (Información, pues transmite la información con la mayor objetividad posible; opinión, ya que refleja su opinión sobre unos hechos ocurridos; mixto, ya que mezcla el transmitir la información de manera objetiva con su propia opinión), en concreto se trata de un/a …… (y las carácterísticas del que sea).

estructura 

Respecto a la estructura interna (Y desarrollarla según las carácterísticas de la tabla de abajo

Carácterísticas /Relación emisor receptor / Canal

Como en la mayoría de textos periodísticos, en este la relación entre emisor y receptor es unidireccional, pues no se espera una respuesta (al menos inmediata) del receptor al leer el mensaje. El canal periodístico en este caso es el papel, propio de la prensa escrita tradicional, y la función del lenguaje predominante (representativa, apelativa o poética y justificación).Si se trata de apelativa sacamos rasgos de subjetividad(Opinión del autor), si es representativa sacamos rasgos de objetividad(no da su opinión) y si es es poética sacamos sus rasgos.

Asimismo propio del lenguaje periodístico, que debe ser claro y asequible a todo tipo de público, pero no exento de cierto nivel cultural es la utilización de (Frases hechas, siglas y acrónimos, tecnicismos, anglicismos, estructuras nominales, enumeraciones, el uso del presente de indicativo( Expresa una acción que está ocurriendo a la par del momento en que se enuncia. Por ejemplo: Luciana está en su casa.) para dar actualidad al tema…) dotan también a este texto de su carácter periodístico.

Conclusión

En tres o cuatro líneas intenta sintetizar lo más relevante de tu ejercicio.

PAPEL DEL AUTOR / EMISOR 
Introducción 
El texto “……”, publicado por …… en …… en el, periódico el ……,responde al género …, y a una tipología de los escritos (argumentativo, narrativo, expositivo..), ya que su intención comunicativa es… . De acuerdo con el género intenta….., por lo que predomina la función (Expresiva, representativa, apelativa metalingüística, fática y poética) del lenguaje.

• Argumentativo: exponer el punto de vista del autor sobre … Esto lleva al autor a tratar de convencernos de que…

Género: Editorial (Sin firmar), Columna de opinión (Firmado), Carta al director; Crónica (Historia que da su opinión).

• Expositivo: Informar sobre… Esto lleva al autor a explicar/hacer entender …. Es decir, que tiene una intención didáctica.

Género: Folleto explicativo, artículo divulgativo, discurso político, etc.

• Instructivo: Regular el comportamiento del receptor ante …. Esto lleva al autor a enseñar/ayudar al receptor regulando o planificando su comportamiento/dirigiendo, ordenando o aconsejando realizar determinadas acciones acerca de …

Género: Receta de cocina, reglas, instrucciones, leyes, etc.

• Narrativo: Relatar los hechos y acciones, que se sitúan en un desarrollo temporal y causal, es decir, … Esto lleva al autor a manifestar enunciados de  hecho.

Género: Columna de opinión, reportaje, novela, cuento, etc.

• Descriptivo: Decir como es (Algo). Esto lleva al autor a manifestar enunciados de estado.

                Género: Carta, noticia, guía turística, inventario, narrativa, etc.

Circuito interno

Observamos en el texto un doble circuito comunicativo. En el externo se presenta al autor/a real (Nombre del autor), cuya firma se asocia con frecuencia a medios de comunicación y redes sociales en las que suele opinar de aspectos relacionados con…. De este texto deducimos, además, que el autor modelo es un/a hombre/mujer adulto/a/joven maduro/a e inteligente comprometido/interesado con …. 

Circuito externo

Por otro lado, en el circuito interno conviene señalar la coincidencia del locutor con el propio autor real, es decir, (Nombre del autor), no adopta una personalidad falsa. (Aquí aludimos al tema, metemos que lo cuenta desde su propia experiencia, etc (Todo esto en caso de que pase si no no). Para realizar la (Critica, reflexión..), utiliza un tono (irónico, cercano, emotivo..), que se observa en la constante presencia explícita de dicho emisor, que comentaremos a continuación.

Rasgos a analizar del emisor

El emisor está presente en el texto desde el punto de vista gramatical a través de varios elementos deícticos de carácter personal, haciendo uso de la primera persona como en …. Estas formas también aparecen con frecuencia en primera persona del plural, con un sentido englobador , que pretende hacer partícipes a los receptores…..En ocasiones se sirve de la segunda persona singular para hacer más personal y directo el mensaje, además de algunos ejemplos en plural que amplía el valor inclusivo y colectivizador del texto…. Se trata por tanto de un uso especial de la persona gramatical, ya que no se remite a un receptor propio.

Para deducir la subjetividad del emisor podemos destacar algunos modalizadores, como el uso de la primera persona y el plural englobador señalados antes, así como la abundancia del léxico valorativo, (aquí metemos ejemplos de verbos, adjetivos, sustantivos y con la intención con la que van).

La modalización negativa en expresiones como…., adquiere un valor enfático y añade emotividad e implicación personal en la reivindicación del autor, que también se sirve de unidades fraseológicas como… Por su parte, aparecen ciertas figuras retóricas, que aparte de dar literariedad, contribuyen a reforzar la expresividad del lenguaje, mediante repetición de estructuras gramaticales como…, metáforas como… (Y las explicamos),…

conclusión 

En conclusión, (Titulo), de (Autor), es un texto muy elaborado, de tono….Y profundamente (Emotivo, distante…), cercano respecto a su público receptor, firmado por un/a hombre/mujer inteligente, muy comprometido/a con la realidad a la que se refiere, en un texto adecuado a su propósito comunicativo.