1) JUSTIFICACIÓN DE LA TIPOLOGÍA TEXTUAL 1. Texto periodístico – artículo de opinión:
Editorial: sin firma, opinión del periódico, por lo que es más objetivo.  Columna: aparece firmado, es breve, muy subjetivo y emotivo, estilo literario.  Artículo de fondo: extensión amplia, reflexión de una persona importante o especialista en Un tema.
A) Variedad discursiva: presenta una progresión temática propia de los textos expositivoargumentativos. Justificación. B) Intención subjetiva, con apariencia de objetividad porque cuanto más objetiva parezca su Opinión más convincente resultará. C) Interés divulgativo: sencillez, ausencia de tecnicismos (si los hay, se explican), claridad (en la Organización del texto y en el léxico), se incluyen ejemplos y explicaciones… 2. Elementos comunicativos  El emisor (autor del texto) presenta un tema determinado de forma clara y ordenada, y Defiende una opinión o sus ideas aportando datos concretos, pruebas, razonamientos, Refiriéndose a fuentes de información, etc.
Presente una actitud subjetiva porque trata de Demostrar su opinión personal.  El receptor. Los textos periodísticos de opinión suelen desarrollar una idea de interés general Para un amplio sector del público que no tiene conocimientos previos sobre el tema. Es un Público amplio, heterogéneo e indeterminado1 .  El mensaje es el resumen.  El código es lingüístico (lengua española escrita) e iconográfico (imágenes = iconos).  El canal es el periódico (papel / Internet).  El contexto son las circunstancias que rodean al acto comunicativo. 3. Funciones del lenguaje A) En la parte expositiva predomina la función representativa (presentación del tema o asunto). En esta parte prevalece la actitud objetiva. Se pondrán ejemplos de oraciones enunciativas. B) En la parte argumentativa predomina la función apelativa porque el emisor busca convencer Al receptor. Se pondrán ejemplos de oraciones interrogativas o imperativas, uso de la 1ª Persona plural, etc. C) Mediante la función expresiva, el emisor refuerza su persuasión. Es en ese momento cuando Manifiesta sus opiniones y se hace evidente la subjetividad del texto. Para justificar el carácter Subjetivo del texto, es decir, de la presencia del emisor en el propio texto, se han de señalar los Siguientes elementos:  Uso de la primera persona singular (verbos, pronombres, determinantes).  Cambio de registro para acercarse al lector: uso de expresiones coloquiales o sorprendentes.  Focalización: uso de cursivas, mayúsculas, negritas, etc., para destacar una palabra o Expresión por algún motivo.  Modalidad oracional y comunicativa que predomina: exclamativa (f. Expresiva), dubitativa (f. Expresiva), desiderativa (f. Expresiva).  Léxico valorativo y de valor connotativo: adjetivos y sustantivos (ponderativos y Peyorativos)  Uso de verbos de pensamiento (pensar, creer…), dicción (decir, hablar…) y sentimiento (lograr, amar, querer, desear, odiar…).  Figuras retóricas: metáforas, símiles, ironía, hipérbole, reticencia, asíndeton, polisíndeton, Personificación, interrogación retórica.  Uso de los signos de puntuación: puntos suspensivos, paréntesis, rayas, comillas.  Uso de digresiones.

1 Se ha de indicar si por el tema tratado se dirige a un sector concreto de la población. 2 2) ANÁLISIS DE LA COHERENCIA: TEMA. TESIS. ESTRUCTURA 1) Tema: es una especie de título. Debe ser concreto y partir de un sustantivo abstracto. Es el Aspecto sobre el que se centra todo el texto. Comentar la posible actualidad del tema. 2) La tesis es la idea más importante que defiende el autor en el texto, con la que pretende influir en El lector. 3) La estructura interna más coherente en este tipo de textos expositivo-argumentativos suele ser: A) Introducción:
exposición del tema. Parte normalmente más objetiva. B) Desarrollo: cuerpo argumental (razones, argumentos…). Análisis y clasificación de los argumentos Más importantes esgrimidos para justificar esa tesis. Los textos argumentativos usan argumentos y Contraargumentos necesarios en la polémica. Los tipos de argumentos más habituales son: 1) De ejemplificación 2) De analogía o a la comparación 3) De contraste 4) De contradicción o incoherencia 5) De autoridad 6) De evidencia 7) De conocimiento general 8) De experiencia personal 9) De Proverbios y refranes 10)De datos 11)De la mayoría o de la minoría 12)De reducción al absurdo 13)Causal 14)Consecutivo 15)Afectivo-emotivos. 16)Morales. 17)De utilidad. C) Conclusión: el autor sintetiza su opinión. Las estructuras externas más habituales son:  Deductiva: la tesis aparece en la introducción.  Inductiva: la tesis aparece al final, como conclusión de todo el proceso argumental.  Encuadrada: la formulación de la tesis inicial da paso al desarrollo de la argumentación que la ha De probar, después de la cual vuelve a enunciarse de nuevo, reforzada ahora por los razonamientos Aportados. 3) RASGOS DE ESTILO. Los rasgos de estilo dan coherencia y cohesión al texto. A) Nivel léxico-semántico.  Campos semánticos: aparición de palabras relacionadas con uno o varios temas.  Familias léxicas.  Repeticiones de palabras.  Uso de sinónimos y antónimos.  Uso de hiperónimos e hipónimos.  Sustitución de palabras por una palabra baúl (palabra de sentido muy general): cosa, tema, Asunto, hacer…  Léxico denotativo (exposición) y connotativo (argumentación).  Cultismos y tecnicismos (exposición) y eufemismos (argumentación).  Expresiones coloquiales para llamar la atención.  Uso de figuras literarias relacionadas con el significado de las palabras y expresiones: Metáforas, comparaciones, antítesis, hipérboles, etc. B) Nivel gramatical.  Uso de sustantivos concretos y abstractos (predominio de unos sobre otros), sustantivos Ponderativos (argumentación).  Uso de los adjetivos: especificativos (exposición), explicativos-valorativos, epítetos (argumentación).  Uso de procedimientos lingüísticos para expresar cantidad o intensidad: prefijos Intensificadores (requetenuevo), sufijos aumentativos o diminutivos (gustazo).  Uso de los determinantes y pronombres, haciendo especial hincapié en los pronombres Personales y posesivos, así como en los determinante posesivos (uso de la primera persona Singular = subjetividad; uso de la primera persona plural (plural de cortesía = busca implicar al Lector; uso de la tercera = alejamiento, objetividad).  Uso de los tiempos verbales y los modos (imperativos: función apelativa).  Uso de adverbios modalizadores (argumentación): muy, mucho, etc.  Uso de figuras literarias: anáforas, polisíndeton, asíndeton, etc.  DEIXIS: 3 – Análisis de la deixis intratextual: uso de términos anafóricos (uso de palabras como los Pronombres personales, demostrativos, posesivos, etc. Que tienen su referente en una Expresión anterior) y catafóricos (cuando este tipo de palabras tiene su referente en una Expresión que aparece pospuesta). Uso de elipsis: consiste en suprimir aquellas palabras o Expresiones que el receptor suple con facilidad. – Ejemplos de deixis extratextual (referencia directa a los elementos de la situación Comunicativa): pronombres personales, demostrativos y posesivos: yo (emisor), tú (receptor), aquel (lejanía), este (cercanía). También los adverbios de lugar aquí, allí, ahí Señalán el espacio del que habla, el que escucha; los adverbios de tiempo ahora, después y Entonces indican el momento de la comunicación entre los interlocutores, etc. C) Nivel sintáctico.  Modalidades oracionales: A) enunciativa (objetividad, parte expositiva) = función representativa; B) exclamativas, desiderativas, dubitativas (subjetividad) = función expresiva; C) exhortativas, interrogativas = función apelativa.  Estructura oracional: simple o compuesta (coordinada, yuxtapuesta, subordinada…). Predominio de unas sobre otras.  Para dar esa apariencia de objetividad, se ha de señalar si el autor recurre a la impersonalidad: Construcciones con SE (se dice, se comenta) y construcciones con verbos impersonales: haber (hay quienes piensan que)  Uso de oraciones de relativo con valor restrictivo (exposición): introducidas por el relativo ‘que’ O por la preposición ‘de’.  Uso de enumeraciones o incisos entre guiones, paréntesis, comas, etc. (exposición).  Repetición de las mismas estructuras sintácticas: paralelismos (figura literaria), polisíndeton, Asíndeton, etc. D) Nivel textual.  Marcadores del discurso: ejemplos y tipos. Breve explicación. E) Rasgos estilísticos propios de los textos periodísticos  Extranjerismos, sobre todo anglicismos.  Neologismos semánticos.  Calcos semánticos.  Palabras formadas por procedimientos habituales de la lengua: derivación, composición, Parasíntesis, siglas y acrónimos. 4) POSICIONAMIENTO DEL ALUMNO  Se comienza aludiendo al tema principal del texto y a la tesis que, en su caso, ha expuesto el Autor.  El alumno muestra su valoración personal acerca del tema y la tesis = exposición su tesis.  Aporta argumentos razonados y relacionados adecuadamente con la idea central del texto Literario comentado.  Incluye ejemplos.  Incluye una conclusión.

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