Preguntas Posibles Dificultades Examen Parcial 1

1. Uno de los documentos que mejor explica el significado del concepto de necesidad educativa especial es:

a) Informe Warnock
b) Informe Fish
c) Declaración de Salamanca
d) Ninguna de las anteriores es correcta

2. La Atención Temprana a qué edad va dirigida:

a) 0-6 años
b) 0-3 años
c) Población infantil
d) La a y c

3. ¿Cuál es el área más importante para un deficiente visual?

a) El desarrollo del lenguaje
b) El desarrollo afectivo
c) El desarrollo psicomotor
d) El desarrollo intelectual

4. ¿En qué modelo explicativo de la conducta anormal, la causa de la anormalidad se sitúa en las manifestaciones observables del comportamiento?

a- Modelo sociocultural
b- Modelo psicológico cognitivo
c- Modelo biomédico
d- Modelo psicológico conductual

5. ¿Qué tipo de causa afecta a los sordos perilocutivos?

a) Genéticas
b) Congénitas
c) Adquiridas
d) Genéticas y congénitas

6. ¿Qué término hace referencia a toda restricción o ausencia, debida a una deficiencia, de la capacidad de realizar una actividad dentro del margen que se considera normal para el ser humano?

a) Deficiencia
b) Minusvalía
c) Discapacidad
d) Ninguna es correcta

7. ¿Gracias a qué ley se dio la integración de los sujetos de Educación Especial al mismo ambiente laboral y escolar que «los normales» por el derecho a la escolarización?

– LOGSE.
– LODE.
– LOE.
– LOMCE.

8. Jean Marc Gaspard Itard fue…

– Considerado el precursor de la educación especial.
– Trabajó con sordomudos en París.
– Reeducó al niño salvaje de Aviñón.
– Todas las anteriores son correctas.

9. Cuál de las siguientes tipologías de discapacidad visual tiene fácil corrección con lentes o cirugía, por lo que no suele tener consecuencias en el desarrollo:

– Ambliopías.
– Ametropías.
– Ceguera funcional.
– Ambliopía bilateral.

10. ¿Cuáles son los objetivos de la atención temprana?

a) Individualización y normalización de los servicios para atender a los niños/as que presenten algún trastorno del desarrollo.
b) Favorecer el desarrollo y bienestar de los niños/as que presenten algún trastorno del desarrollo o esté en riesgo de padecerlo.
c) Atender a niños/as de familias vulnerables.
d) Ninguna es correcta.

11. Cuando la parálisis cerebral se adquiere en el útero y se debe, entre otros aspectos, a enfermedades desarrolladas por la madre durante el embarazo, las causas son:

a) Perinatales
b) Postnatales
c) Adquiridas
d) Prenatales

12. Desde un punto de vista inclusivo, se busca que todos los niños y niñas trabajen en equipo para:

a) Lograr escuelas más eficaces y mejores para todos.
b) Favorecer las relaciones afectivas.
c) Respetar las diferencias.
d) ninguna es correcta.

13. María es una niña a la cual le han detectado sordera congénita, por lo tanto, este trastorno ha aparecido:

a) Después de haber adquirido el lenguaje formal.
b) Antes de que haya completado las etapas iniciales del desarrollo del lenguaje.
c) Entre los 0 y 2 años.
d) B y C son correctas.

14. Manuel es un niño de 11 años que presenta parálisis cerebral. A Manuel le encanta pasear por su pueblo en su silla de ruedas, ya que tiene cierta autonomía en su día a día. Teniendo en cuenta que Manuel va en silla de ruedas y él mismo la puede manejar, el grado de afectación será:

a) Moderado
b) Leve
c) Severo
d) Está combinado el severo y el moderado

15. Ana es una niña con parálisis cerebral, según la localización de la lesión, Ana presenta diplejía, por lo tanto Ana:

a) Tiene más afectadas las partes superiores que las inferiores.
b) Tiene solamente una parte del cuerpo afectada (brazo o pierna)
c) Tiene un brazo menos afectado que los otros 3 miembros.
d) Sus extremidades inferiores están más afectadas que las superiores.

16. De acuerdo al grado de afectación de la médula espinal, se distinguen diferentes tipos de espina bífida, ¿cómo se denomina el tipo de espina bífida que tiene alteraciones en una o más vertebras, que dan lugar a un quiste formado por las meninges y que sus consecuencias son leves, y además, se pueden reparar mediante procesos quirúrgicos?

a) Espina bífida oculta
b) Meningocele
c) Lipomeningocele
d) Mielomeningocele

17. Marca la respuesta correcta teniendo en cuenta las características de las miopatías o distrofias musculares:

a) Se basa en la debilidad y degeneración progresiva de los músculos esqueléticos simétricos.
b) Con el paso del tiempo, la persona que lo presenta deberá terminar usando silla de ruedas.
c) Afecta al movimiento.
d) Todas son correctas.

18. ¿Cuáles son los objetivos de la atención temprana?

a) Individualización y normalización de los servicios para atender a los niños/as que presenten algún trastorno del desarrollo o estén en riesgo de padecerlo.
b) Favorecer el desarrollo y bienestar de los niños/as que presenten algún trastorno del desarrollo o esté en riesgo de padecerlo.
c) Atender a niños/as de familias vulnerables exclusivamente.
d) Ninguna es correcta.

19. ¿Cuál es la clasificación de los sistemas de comunicación utilizados por las personas con discapacidad auditiva?

a) Métodos orales y métodos gestuales
b) Métodos orales, métodos gestuales y lengua de signos
c) Lectura labiofacial y método verbotonal
d) Ninguna de las anteriores es correcta

20. Con el término de dispraxia se hace referencia a….

a) Problemas para adquirir las competencias motoras
b) Problemas causados por deterioros en las habilidades táctil-cinestésicas
c) Ambos problemas se manifiestan como hipertonía o hipotonía
d) Todas son correctas

21. ¿A qué edad aparece la parálisis cerebral?

a) Antes de los 5 años
b) A los 6- 7 años
c) A los 3 años
d) Ninguna de las anteriores es correcta

22. El desarrollo de la capacidad simbólica en los niños sordos está en función de…

a) La calidad de la relación afectiva y de las interacciones que se establezcan entre el niño y sus familiares más próximos.
b) La cantidad de la relación afectiva y de las interacciones que se establezcan entre el niño y sus familiares más próximos.
c) a y b son correctas.
c) El feedback visual que reciban.

23. ¿Por qué se dice que un niño sordo tiene la atención dividida?

a) Por falta de autofeedback auditivo.
b) Porque no puede atender a la vez al rostro del adulto que intenta comunicarse y al objeto sobre el que versa esa comunicación.
c) Porque no relaciona el rostro de su madre con los sonidos o la comunicación.
d) Ninguna es correcta.

24. Desde el modelo ecológico de Atención Temprana, ¿qué es lo que se resalta?

a) Las funciones orgánicas
b) Las conductas a modificar
c) Las interacciones sociocomunicativas entre el niño y sus padres
d) Las características individuales del niño

25. Un criterio básico para establecer los apoyos a niños con retraso mental es el de progresión. Esto quiere decir que el apoyo debe:

a) Permitir avances al alumno
b) Ser natural
c) Ser lo más eficaz
d) Ser poco intrusivo

26. ¿Según qué criterio las dificultades visuales se clasifican en Ametropías y Ambliopías?

– Según el órgano afectado
– Según el nivel de pérdida
– Según la etiología
– Según la funcionalidad

27. Las dificultades visuales atendiendo a la funcionalidad según Barraga, se clasifican en:

– Ceguera total, ceguera funcional, ambliopía profunda y ambliopía propiamente dicha.
– Ciegos, ciegos parciales, niños de baja visión y niños limitados visuales.
– Ceguera total, ceguera parcial, ambliopía profunda y ambliopía bilateral.
– Ciegos, ciegos parciales, ciegos funcionales y niños de baja visión.

28. ¿Qué son los factores de riesgo teratológicos?

a) Los factores de riesgo no genéticos que afectan al desarrollo prenatal
b) Los factores de riesgo genéticos que afectan al desarrollo prenatal
c) Los factores de riesgo no genéticos que afectan al desarrollo posnatal
d) Los factores de riesgo genéticos que afectan al desarrollo posnatal.

29. ¿Qué discapacidad visual es originada por lesiones occipitales bilaterales en las que queda preservada la integridad de los globos oculares?

A. Ceguera
B. Ceguera cortical
C. Ceguera funcional
D. Ceguera ocular

30. ¿A qué edad los niños invidentes se levantan con los brazos en posición prona?

A. a partir de los nueve meses
B. a partir de los cuatro meses
C. a partir de los dos meses
D. Ninguna es correcta

31. Cuando se produce una especie de simbiosis entre madre-hijo:

A. La madre entra en fase de negación por las limitaciones visuales que presenta el niño
B. La madre adquiere la habilidad de adivinar los deseos de su hijo, se anticipa a sus necesidades e impide a este desarrollar interacciones efectivas.
C. La madre reducirá sus contactos con su hijo de manera que no jugará, no le hablará, no le tocará, no le besará..
D. Las respuestas a y c son correctas

32. ¿Qué tipo de trastorno auditivo según la edad de comienzo, aparece cuando se está completando el desarrollo del lenguaje?

A. Sordera bilateral
B. Sordos prelocutivos
C. Sordos poslocutivos
D. Sordera perilocutiva

33. Cuando un alumno no escribe correctamente las palabras de ortografía arbitraria podemos afirmar que realiza un uso incorrecto de la ruta:

a) Visual
b) Indirecta
c) Discreta
d) Fonológica

34. ¿En qué normativa se establece que: «la atención integral del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo se iniciará desde el mismo momento en que dicha necesidad sea identificada»?

a) LOGSE
b) LOE
c) LODE
d) LOMCE

35. ¿Para qué se creó la Integración Escolar?

a) La integración escolar surge para hacer frente a la discriminación la segregación y la exclusión a la que eran sometidos los niños con discapacidad.
b) La Integración trata de proporcionar a los alumnos con dificultades de aprendizaje y necesidades educativas especiales permanentes la respuesta educativa más adecuada en situaciones educativas normalizadas.
c) Propone la plena integración de los estudiantes con dificultades de aprendizaje en el sistema educativo ordinario.
d) Todas son correctas

36. Los criterios para valorar la normalidad-anormalidad de un individuo según Asi García (1991) son:

a) Estadístico, sociocultural, legal o normativo, médico, subjetivo.
b) Ambiental, familiar, psicólogo.
c) Biomédico psicológico, sociocultural.
d) Todas son correctas.

37. ¿Cuál de estas tipologías no es considerada de necesidades educativas?

a) Educativas especiales temporales.
b) Educativas usuales permanentes
c) Educativas usuales temporales.
d) Todas se consideran.

38. Son factores teratológicos:

a) Infecciones, inadecuada nutrición, sustancias nocivas de la madre durante el embarazo edad de los progenitores
b) Falta de oxígeno en la sangre durante el nacimiento
c) Traumatismo perinatal
d) Todas son correctas

39. ¿Cuál de estas afirmaciones no es correcta?
La atención temprana sirve para:

a) Optimizar y compensar las limitaciones que se derivan de la discapacidad.
b) Etiquetar al niño.
c) Evitar o reducir la aparición de efectos o déficits secundarios
d) Todas son correctas.

40. El principio que rige la atención integral es:

a) Integración.
b) Normalización.
c) Inclusión.
d) ATDI

41. Conocer la etiología de la Discapacidad Intelectual permite:

a) Aclarar los factores de riesgo
b) Planificar futuros apoyos
c) Prevenir la discapacidad gracias a la Atención Temprana
d) Todas son correctas

42. Toda pérdida o anormalidad en una estructura o función psicológica, psicológica o anatómica. La ______ se caracteriza por pérdidas o anormalidades que pueden ser temporales o permanentes.

A) Discapacidad
B) Deficiencia
C) Minusvalía

43. A qué término nos referimos con la siguiente afirmación: «… no es más que aplicar el principio de normalización a la escuela»

A.) Individualización.
B.) Integración
C.) Segregación.
D.) Niguna es correcta

44. La discapacidad visual se mide en base a:

A.) La nitidez de la visión únicamente.
B.) La agudeza visual, el campo visual y la movilidad y orientación del individuo.
C.) El campo visual y la agudeza visual.
D.) El estrabismo

45. Cómo es la secuencia que debemos seguir al mantener una comunicación con un niño o niña con discapacidad auditiva:

A.) Llamo-comunico-espero
B.) Comunico-llamo-espero a que me responda
C.) Llamo-espero-comunico
D.) Todas son incorrectas

46. Cuál es el objetivo principal del método oral como ayuda técnica de transductores del sonido en personas con discapacidad auditiva:

A.) Integrar a la persona con discapacidad auditiva en un mundo de oyentes.
B.) Controlar la fonación de la persona con discapacidad auditiva.
C.) Integrar a la persona con discapacidad visual en un mundo de oyentes.
D.) Integrar a la persona con discapacidad auditiva en la comunidad sorda.

47. A qué nos referimos con el término parexia:

A.) A que el movimiento solo se ve afectado mientras la persona está quieta.
B.) A que la persona puede tener movilidad pero no mucha.
C.) A que la alteración motora afecta solo a las extremidades inferiores,
D.) A que solo se ve afectada en el movimiento la extremidad superior dominante.

48. Si hablamos de toda la zona que puede ser vista sin mover los ojos, nos estamos refiriendo a:

a) Campo visual.
b) Ambliopatia.
c) Agudeza visual.
d) Neuritis

49. En relación al desarrollo intelectual, podemos encontrar varios estadios o etapas, como puede ser la etapa preoperacional. ¿Qué edades comprende esta etapa?

a) 0-2 años.
b) 2-6 años.
c) 6-12 años.
d) Más de 12 años.

50. El desarrollo social de las personas con discapacidad visual se produce de diferente forma al de las personas videntes. Por eso existen una serie de causas que al analizarlas se aluden a diversos factores. ¿Cuáles son esos factores?

a) La calidad de las relaciones interpersonales en la infancia.
b) La ausencia de indicadores visuales.
c) La falta de aprendizaje observacional.
d) Todas las respuestas son correctas.

51. La pérdida de audición MEDIA se caracteriza por:

a) Pierde una parte importante del habla y es corregible con prótesis.
b) Dificultad de percepción del habla normal. Puede adquirir el lenguaje oral, pero necesitará prótesis y apoyo logopédico.
c) No puede percibir el habla.
d) Pérdida total de audición. Solo puede percibir vibraciones y sensaciones táctiles.

52. En la tetraplejía se ven afectadas:

a) una extremidad
b) las extremidades inferiores
c) las extremidades superiores
d) las cuatro extremidades

53. La sordera perilocutiva es la que hace referencia a:

A) El trastorno que aparece antes de que se hayan completado las etapas iniciales del desarrollo del lenguaje.
B) El trastorno que aparece cuando se está completando el desarrollo del lenguaje, entre los 2 y 4 años.
C) El trastorno que aparece después de que se haya consolidado el lenguaje.
D) Ninguna de las anteriores es correcta.

54. La distrofia muscular o miopatía:

A) Es una enfermedad genética que se caracteriza por el atrofiamiento progresivo de los músculos
B) No conlleva alteraciones a nivel cognitivo
C) Afecta al sistema respiratorio y a la calidad de vida
D) Todas las anteriores son correctas

55. Tipo de trastorno auditivo en el cual las alteraciones auditivas tienen su origen en lesiones cocleares o del nervio auditivo, y los factores que determinan la destrucción de los mecanismos cocleares son trastornos heredados genéticamente, disfunciones metabólicas, traumatismos, sonidos muy fuertes y sustancias tóxicas.

a) Sordera profunda.
b) Hipoacusia.
c) Sordera neurosensorial.
d) Sordera de conducción u obstructiva.

56. Tipo de parálisis cerebral que afecta aproximadamente al 10% de los casos, localizándose la lesión en el haz extrapiramidal y en los ganglios basales. El niño afectado presenta movimientos involuntarios y lentos que cesan en estado de reposo y aumentan con ansiedad o inseguridad.

a) Parálisis espástica.
b) Parálisis atetoide.
c) Parálisis atáxica.
d) Parálisis mixta.

57. Dificultades de desarrollo asociadas a la distrofia muscular e intervención educativa:

a) Actitudes positivas, evitando llegar a un estado de agresividad.
b) Un alto grado de ansiedad e inseguridad.
c) Una autoestima elevada.
d) Alteraciones en la psicomotricidad fina.

58. En relación a los apoyos para la intervención y tratamiento educativa de la discapacidad intelectual, para planificarlos es necesario:

a) Identificar las actividades relevantes en cada una de las áreas de apoyo.
b) Evaluar la frecuencia, la duración y el tipo de apoyo, es decir, valorar la intensidad de las necesidades de apoyo.
c) a y b son correctas.
d) Todas las respuestas son incorrectas

59. Los factores teratológicos son…

a) Agentes ambientales que alteran al curso del desarrollo antes del nacimiento.
b) Factores de riesgo no genéticos que pueden afectar al desarrollo prenatal.
c) Todas las respuestas son correctas.
d) Ninguna respuesta es correcta.

60. Dentro de los tipos de deficiencia visual según la funcionalidad, siguiendo la clasificación de Barraga, nos encontramos:

a) Ciegos oculares, ciegos corticales, ciegos parciales y ciegos funcionales.
b) Ciegos, ciegos parciales, niños de baja visión y niños limitados visuales.
c) Ciegos, ciegos funcionales, niños de baja visión y niños limitados visuales.
d) Ciegos totales, ciegos parciales, niños con deficiencia ligera y niños limitados visuales.

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