La Personalidad

La personalidad es el conjunto de pautas de conducta actuales y potenciales que residen en un individuo. Es un estilo de vida que afecta a la forma de pensar, sentir, reaccionar, interpretar y comportarse. Las vivencias, los aspectos congénitos y los adquiridos van construyéndola poco a poco:

Determinantes

• La herencia: Las disposiciones biológicas de cada individuo: las características físicas, el género, el temperamento, el nivel de energía, etc.
• El ambiente: La cultura donde crece el individuo, los grupos en los que se va integrando, los primeros aprendizajes de normas, actitudes y valores, etc.
• La experiencia: Las vivencias que proporcionan al individuo los acontecimientos que le suceden y las circunstancias concretas que le rodean.

Componentes

• El carácter: Parte de la personalidad adquirida, se va desarrollando gracias a las influencias psicológicas, sociales y culturales.
• El temperamento: Parte heredada, tiene una relación con los patrones de conducta hereditarios y, por tanto, una raíz neurobiológica.
• El rasgo: Una tendencia a comportarse de la misma manera en situaciones diferentes.
• El estado: Característica de la personalidad transitoria, pasajera, que se da en un momento determinado.

Análisis Transaccional

Es una teoría sobre cómo funciona la personalidad, pero sobre todo una herramienta de trabajo psicológica que nos permite predecir el comportamiento humano y, por tanto, dirigirlo hacia los objetivos.

Tipos

1. Análisis estructural: Quién soy, cómo soy, cómo actúo… El individuo piensa y actúa siempre en uno de los tres estados psicológicos que existen: Padre, Niño y Adulto.
2. Las transacciones: La transacción es la unidad de relación social.

Tipos de Transacciones:

• Complementarias: Responde al estado psicológico esperado por el emisor. La respuesta es la adecuada al estímulo.
• Cruzadas: El estímulo no tiene respuesta del estado psicológico al que va dirigido, sino de otro.
• Ocultas: Intervienen, al mismo tiempo, dos estados psicológicos, uno a nivel social y otro a nivel oculto, y uno dirigido al consciente y otro al subconsciente.

Factores de la Personalidad

• Extroversión: Evalúa la cantidad y la intensidad de la interacción entre las personas. Esto describe a alguien que es sociable, comunicativo y asertivo.
• Afabilidad: Capacidad de ponerse en el lugar de otra persona.
• Escrupulosidad: Evalúa el grado de organización del individuo, la perseverancia y la motivación.
• Estabilidad emocional: Evalúa el grado de control emocional en situaciones de tensión.
• Apertura a la experiencia: Evalúa la necesidad de explorar lo desconocido por sí mismo.

Atributos de la Personalidad

• Locus de control: Es la percepción que una persona tiene sobre la fuente de su destino.
• Maquiavelismo: Mide el nivel de habilidad para persuadir a los demás o manejar situaciones.
• Autoestima: Grado en el que el individuo se gusta o se disgusta a sí mismo.
• Automonitoreo: Muestra la capacidad de adaptación y su actitud ante los cambios que conlleva.

Motivación

El deseo de hacer mucho esfuerzo para alcanzar una meta, condicionado por la posibilidad de satisfacer alguna necesidad individual. Los tres elementos son: esfuerzo, meta, necesidad. El impulso a la acción necesario para satisfacer la necesidad puede ser provocado por un estímulo externo, que proviene del ambiente, o interno, generado internamente por procesos mentales del individuo.

Tipos de Motivación

• Extrínseca: La necesidad es externa, proviene del mando, la satisfacción la encontramos en las consecuencias del trabajo, como resultado obtenemos obediencia (esquema conductista).
• Intrínseca: La necesidad es interna, proviene de los procesos cognitivos del individuo, la satisfacción la encontramos en la realización del trabajo. Como resultado obtenemos mejoras de calidad (esquema constructivista).

El mando puede incrementar la expectativa de éxito en las tareas:

• Adecuar las tareas a las verdaderas capacidades de los individuos.
• Informar de los objetivos concretos de las tareas y los medios para alcanzarlos.
• Proporcionar una evaluación del logro de los objetivos.
• Identificar un sistema de recompensas y de sanciones.
• Generar contextos adecuados para el desarrollo de una motivación intrínseca.
• Valorar cada progreso en la tarea, tanto en los resultados finales como en el interés que se manifiesta.

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