30 Ago
Conductismo: El Aprendizaje a Través de la Observación
Origen y Principios Fundamentales
El conductismo es una teoría del aprendizaje que se centra en el estudio de las conductas observables y medibles. Surge a principios del siglo XX como una alternativa a las teorías introspectivas de la psicología.
- John B. Watson (1912): Consideraba que la conducta era aprendida y que la comprensión de los procesos de aprendizaje era la clave para entender la mente humana.
- Iván Pávlov: Sus experimentos con perros demostraron el aprendizaje asociativo, donde un estímulo neutro (campana) se asocia con un estímulo incondicionado (comida) para producir una respuesta condicionada (salivación).
Conceptos Clave del Conductismo
- Estímulo Incondicionado (EI): Un estímulo que provoca una respuesta natural e innata. Ejemplo: La inyección en un niño.
- Respuesta Incondicionada (RI): La respuesta natural al estímulo incondicionado. Ejemplo: El llanto y grito del niño.
- Estímulo Condicionado (EC): Un estímulo inicialmente neutro que, tras ser asociado con el EI, provoca una respuesta condicionada. Ejemplo: La campana en el experimento de Pávlov.
- Respuesta Condicionada (RC): La respuesta aprendida al EC. Ejemplo: La salivación del perro al escuchar la campana.
Corrientes del Conductismo
- Conductismo Radical (B.F. Skinner): Se centra en el estudio de las consecuencias de la conducta y cómo estas influyen en su probabilidad de ocurrencia. Rechaza la existencia de estados mentales internos.
- Neoconductismo: Incorpora variables intermedias, como expectativas y motivaciones, para explicar la conducta.
Ley del Efecto (Thorndike)
Las conductas que tienen consecuencias positivas tienden a repetirse, mientras que las que tienen consecuencias negativas tienden a extinguirse.
Ley del Ejercicio
Las conductas se fortalecen con la práctica y se debilitan con la falta de uso.
Cognitivismo: La Mente como Procesador de Información
Jean Piaget y el Desarrollo Cognitivo
Piaget propuso que la mente no solo responde a estímulos, sino que crece, cambia y se adapta al mundo a través de la interacción con él.
Etapas del Desarrollo Cognitivo (Piaget)
- Sensoriomotora (0-2 años): Los niños aprenden a través de la interacción con su entorno físico. Desarrollan la permanencia del objeto.
- Preoperacional (2-7 años): Los niños desarrollan habilidades para simbolizar el mundo, utilizando palabras y símbolos.
- Operaciones Concretas (7-12 años): Los niños desarrollan una comprensión más avanzada de la causa y el efecto. Pueden realizar operaciones lógicas con objetos concretos.
- Operaciones Formales (12 años en adelante): Los niños desarrollan la capacidad de pensar de forma abstracta y razonar hipotéticamente.
Psicoanálisis: El Inconsciente y la Dinámica Psíquica
Sigmund Freud: El Padre del Psicoanálisis
Freud revolucionó la psicología con su teoría del inconsciente, que postula que gran parte de nuestra mente está gobernada por procesos inconscientes.
Conceptos Clave del Psicoanálisis
- Asociación Libre: Técnica terapéutica que consiste en que el paciente diga todo lo que le venga a la mente, sin censura.
- Represión: Mecanismo de defensa que consiste en expulsar del consciente pensamientos, deseos o recuerdos que son dolorosos o amenazantes.
- Principio de Placer: Tendencia a buscar la satisfacción inmediata de los deseos y pulsiones inconscientes.
- Principio de Realidad: Tendencia a ajustar los deseos y pulsiones a las exigencias del mundo real.
- Sublimación: Mecanismo de defensa que consiste en canalizar las pulsiones sexuales hacia actividades socialmente aceptables.
- Fantasía: Mecanismo de defensa que consiste en satisfacer deseos reprimidos en el plano imaginario.
- Desplazamiento: Mecanismo de defensa que consiste en trasladar la energía de una pulsión a un objeto sustitutivo.
- Proyección: Mecanismo de defensa que consiste en atribuir a otros nuestros propios pensamientos, sentimientos o deseos inaceptables.
- Regresión: Mecanismo de defensa que consiste en volver a una etapa anterior del desarrollo psicológico.
Estructura Psíquica (Freud)
- Ello: Parte inconsciente de la personalidad, regida por el principio de placer.
- Yo: Parte consciente de la personalidad, que media entre el ello y el superyó.
- Superyó: Parte moral de la personalidad, que representa las normas y valores sociales.
Etapas Psicosexuales (Freud)
- Oral (0-1 año): La satisfacción se obtiene a través de la succión.
- Anal (1-3 años): El control de los esfínteres es el foco de la satisfacción.
- Fálica (3-6 años): El interés se centra en los genitales y la orientación sexual.
- Latencia (6-11 años): Las pulsiones sexuales se reprimen y el superyó se desarrolla.
- Genital (12 años en adelante): Maduración sexual y desarrollo de relaciones interpersonales.
La Naranja Mecánica: Un Ejemplo de Conductismo y Psicoanálisis
La película La Naranja Mecánica (1971) de Stanley Kubrick explora temas relacionados con el conductismo y el psicoanálisis.
La técnica Ludovico, utilizada para rehabilitar al protagonista, Alex, es una referencia al conductismo y a la terapia de aversión. La película muestra cómo el comportamiento de Alex puede ser modificado a través de la asociación de estímulos aversivos con su conducta violenta.
Desde una perspectiva psicoanalítica, la película también explora la dinámica interna de Alex, su inconsciente y sus mecanismos de defensa. Su comportamiento violento puede interpretarse como una expresión de su ello, mientras que su transformación tras el tratamiento puede verse como un intento de desarrollar un superyó más fuerte.
La película también presenta simbolismos que pueden interpretarse desde una perspectiva psicoanalítica, como la leche y el té como símbolos de infancia y adultez, la oscuridad como símbolo de maldad y la luz como símbolo del yo, y el macho cabrio como símbolo de fertilidad y vitalidad.
La Naranja Mecánica es una obra compleja que ofrece una visión crítica del conductismo y el psicoanálisis, explorando las complejidades del comportamiento humano y la naturaleza del bien y el mal.
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