DEFINICIÓN El término bullying es el más reciente de un conjunto de nombres que se le han dado a lo largo del tiempo al matonaje, acoso, hostigamiento, abuso o maltrato escolar.
Es decir, a las diversas formas de maltrato y persecución a las que a menudo se ven sometidos los niños y adolescentes dentro o alrededor de un contexto escolar. Es la exposición que sufre un niño y/o adolescente a daños físicos y psicológicos de forma intencionada y reiterada por parte de otro, o de un grupo de ellos, cuando acude al colegio. El acosador aprovecha un desequilibrio de poder que existe entre él y su víctima para conseguir un beneficio (material o no), mientras que el acosado se siente indefenso y puede desarrollar una serie de problemas psicológicos que afecten directamente a su salud o incluso, en situaciones extremas, propiciar que quiera acabar con su vida mediante el suicidio. ESTADÍSTICAS Casi un tercio de los adolescentes del mundo han sufrido acoso escolar recientemente, según datos publicados por primera vez por el Instituto de Estadística de la UNESCO (IEU), fuente oficial de estadísticas para la consecución del Objetivo de Desarrollo Sostenible relativo a la educación. Los nuevos datos muestran que el acoso (bullying) afecta a jóvenes de todas partes, en todas las regiones y en países con diferentes niveles de ingreso. Las estadísticas se recolectaron mediante encuestas escolares que monitorearon la salud física y emocional de los jóvenes. La Encuesta encuestas escolares que monitorearon la salud física y emocional de los jóvenes. La Encuesta Mundial de Salud a Escolares (Global School Health Survey, GSHS) se centra en alumnos de 13 a 17 años de edad de regiones de bajos ingresos. En ellas, el acoso se refiere a la violencia entre compañeros/estudiantes que se caracteriza como “comportamiento intencional y agresivo que ocurre repetidamente cuando hay un desequilibrio de poder real o percibido”. ¿Cuáles son los principales aportes de estas estadísticas? •La tercera parte de los jóvenes del mundo sufre acoso en la escuela. •Los niños padecen de índices ligeramente superiores de acoso que las niñas, pero en los países donde el acoso es más frecuente, las niñas son más vulnerables. •La condición de inferioridad socioeconómica es el principal indicador para predecir si un joven de un país desarrollado padecerá acoso en la escuela. •En los países desarrollados, los jóvenes inmigrantes son más propensos a sufrir acoso escolar que sus coetáneos nativos.

Síntomas Existen una serie de indicadores que el niño acosado puede presentar y alertar a los padres y profesores en caso de que esté sufriendo bullying escolar: •Problemas de memoria, dificultad en la concentración y atención y descenso del rendimiento escolar. • Depresión, ansiedad irritabilidad, falta de apetito, dolor de cabeza malestar generalizado, cansancio, sensación de ahogo, etc. • Dificultades para dormir pesadillas o insomnio. •Aislamiento social, apatía e introversión. •Mantenerse en estado de alerta de manera constante. •No querer ir al colegio, ni juntarse con otros niños. •Sentimientos de culpa y asunción de responsabilidad de los hechos. •Conductas de huida y evitación. •Negación de los hechos e incongruencias. •Llanto incontrolado, respuestas emocionales extremas. •Miedo a perder el control o a estar solo. •Síntomas como temblores, palpitaciones, inquietud, nerviosismo, pesimismo, etc. •Amenaza e intento de suicidio. TIPOSSegún las Pautas padres y madres ante el acoso escolar, de Save the Children, las formas que utiliza el acosador para intimidar a su víctima se dividen de la siguiente manera: •Acoso físico: El acosador golpea, empuja o utiliza algún instrumento para hacer daño físico a su víctima. También puede esconder sus cosas. •Acoso verbal: Consiste en insultar, poner motes, hacer amenazas o provocar a otro niño. •Acoso social: Este tipo de bullying se produce cuando el acosador decide aislar a su víctima difunde rumores, convence a otros niños para que no hablen con él o lo humillan en público para que el acosado se sienta aislado. •Acoso sexual: Son todas las acciones que tienen que ver con los actos sexuales (como tocamientos no consentidos) o que se burlan de la orientación sexual de la víctima. •Acoso por Internet o cyber bullying: Es un tipo de acoso escolar que ocurre a través de móviles, tabletas, ordenadores, etc. En estos casos el acosador suele enviar mensajes de texto o correos electrónicos desagradables; difundir rumores a través del email o en las redes sociales, o imágenes y vídeos denigrantes, así como crear perfiles falsos que pueden resultar embarazoso

La familia puede considerarse como el primer agente socializador, pues es a través de ella que se adquieren las reglas sociales en un contexto de aprendizaje común.  Permite la transmisión de valores y normas al mismo tiempo que sirve como marco ideal sobre los hijos en el proceso de socialización, al ejercer una crítica influencia sobre su desarrollo personal y aspectos como la madurez, competencia y la conducta prosocial Funciones de la familia  Satisfacer las necesidades fundamentales del hijo de cuidado, sustento y protección.  Aportar un clima de afecto y seguridad, facilitando los lazos emocionales y el apego necesario que hagan nacer en los hijos la propia estima y la confianza en los seres que le rodean. Contribuir y fomentar la socialización de los hijos, promoviendo en ellos estrategias para la comunicación y el diálogo que les sirvan en sus futuros intercambios sociales.  Actuar como fuente de información y transmisión de valores, que permitan a los hijos comprender e interpretar la realidad física y social y, posteriormente, adaptarse a ella. Ofrecer modelos de actuación e identificación en situaciones de naturaleza diversa: cómo afrontar las situaciones conflictivas, cómo ejercer el control o la autoridad, cómo vehicular los valores que dice promover, cómo reaccionar ante el sufrimiento de los otros, etc. Promover espacios y tiempos para la participación activa de los hijos en el escenario familiar, que le permitan vivir este contexto como una zona de intercambio y construcción conjunta de la cual él es también protagonista. Facilitar el tránsito de los hijos hacia otros contextos educativos y de socialización extra familiar que compartirán con la familia la tarea de educar, con el objeto de apoyar la continuidad y coherencia entre los diversos contextos en los que el hijo está inmerso.TIPOS

Familia extensa: Es aquella conformada por miembros de más de una generación, donde los abuelos y otros parientes comparten la vivienda y participan en el funcionamiento familiar. Es la ampliación de las relaciones de consanguinidad y de alianza.  Familia nuclear: Queda constituida por una pareja heterosexual u homosexual, y los hijos, unidos por lazos de consanguinidad, que residen en el mismo hogar vinculándose con relaciones de intimidad y sentimientos de afecto.  Familia homoparental: Está basada en la relación estable o matrimonial entre personas del mismo sexo, que tienen hijos ya sea por intercambio de uno o ambos miembros de la pareja, por procreación asistida o por adopción.  Familias biculturales o multiculturales (transnacionales): La conforman aquellos matrimonios o parejas mixtas, donde los miembros son procedentes de distintas culturas.  Familia monoparental: Representada por un hijo o los hijos y la madre o el padre, asumíéndose una jefatura femenina o masculina. La ausencia de uno de los progenitores puede ser total, o parcial, cuando el progenitor que no convive continúa estando presente de algún modo desempeñando algunas funciones.  Familia simultánea o reconstituida: Está establecida por la uníón de dos cónyuges, donde ambos o solo uno de ellos, proviene de divorcios o separaciones anteriores, que aportan hijos de dichos compromisos y además tienen hijos en su nueva uníón

Justicia y memoria colectiva La memoria colectiva se construye con los sucesos compartidos por un grupo. Debe tener una importancia básica y central en la identidad social de sus miembros. En la memoria colectiva se guardan hechos heroicos, incluso míticos, importantes para el grupo Se transmiten en una sociedad de generación en generación JUSTICIA: El valor moral que sostiene a la vida en sociedad y que responde a la idea de que cada persona obtiene lo que le corresponde o lo que se merece Seguridad ciudadana
La seguridad ciudadana es el proceso de establecer, fortalecer y proteger el orden civil democrático, eliminando las amenazas de violencia en la población y permitiendo una coexistencia segura y pacífica Es el Sistema Nacional de Seguridad Ciudadana, encargado de coordinar la acción del Estado, y promover la participación ciudadana. Es liderado por el Consejo Nacional de Seguridad Ciudadana. Los Consejos Regionales, Provinciales y Distritales de Seguridad Ciudadana son también soportes del SINASEC, pues ellos aplican la política nacional de Seguridad Ciudadana en sus respectivas jurisdicciones. El Consejo Nacional de Seguridad Ciudadana (CONASEC) es el máximo organismo del Sistema, encargado de la formulación, conducción y evaluación de las políticas, planes y actividades de alcance nacional vinculados a la seguridad ciudadana, con autonomía funcional y técnica.  Cuenta con una Secretaría Técnica la cual es asumida por la Dirección General de Seguridad Ciudadana del Ministerio del Interior.