1. Sensación:

fenómeno psíquico originado por la excitación de un órgano sensorial, también producida por un estímulo y en virtud de la cual se conocen determinadas cualidades de los objetos del mundo exterior.

2. Fases de la sensación: 3 fases:

Física:

constituida por la emisión de un estímulo ya sea para el mundo exterior o para uno mismo.   

Fisiológica:

originada por la alteración que el estímulo produce en un órgano sensorial y los fenómenos neurofisiologicos que derivan de ellas.   

Psíquica:

constituida por el conocimiento como tal, el «darse cuenta» de la cualidad sentida (color).       

Tipos de umbrales:

mínimo: menor cantidad de estímulo necesario para que se produzca la exitación del órgano sensorial.      Diferencial: cantidad mínima de estímulo que hay que añadir o quitar a una estimulación anterior para notar diferencia.   Máximo: cantidad de estímulo tal que si se aumenta ya no se produce aumento en la sensación.

4. Atención y factores: atención:

es el proceso conductual y cognitivo de concentración selectiva en un aspecto discreto de la información, ya sea considerada objetiva o subjetiva, mientras son ignorados otros aspectos perceptibles. Es un mecanismo de selección activa y alerta. 

Factores:

que determinan a la información: posición del estímulo, intensidad del estímulo, tamaño, color, movimiento, cambio.    Que afectan al sujeto:   Presión de grupo, intereses por necesidades, motivaciones, cultura , gustos.
5. La tesis de la gestalt, con respecto a la percepción:  la escuela de la «forma» explica su tesis donde insiste en el carácter de «totalidad» de lo percibido. Lo percibido es una gestal, una figura estructurada.      El campo perceptivo se organiza por sí mismo, según leyes propias, prescindiendo de la actividad del sujeto. Lo que percibimos siempre es una figura que destaca sobre un fondo.  La figura se impone por sí misma, pero la constitución de la figura se explica por ciertas leyes de agrupación de los estímulos.

11. Los estereotipos:

es el conjunto de carácterísticas que aplicamos a un grupo determinado de personas y que solemos tender a aplicar a cada miembro de de grupo de forma repetitiva descuidando y no atendiendo a lo individual.     Valoración: muchos de ellos proporcionan exactitud. Mejora la percepción cuando conocemos más de un grupo al que pertenece.

3. Define percepción y carácterísticas:

  manera en la que el cerebro de un organismo interpreta los estímulos sensoriales que recibe a través de los sentidos para formar una impresión consciente de la realidad física de su entorno. La percepción es un proceso: bipolar, de información adaptación y selección.

6.Leyes de agrupación según la gestalt:

Ley de la buena forma: los elementos son organizados en figuras que tengan sentido, los más simétricas, regulares y estables.       Similaridad: cuando vemos algo sin sentido, la transformamos a algo similar.   Simplicidad: percibimos los patrones complejos en términos de formas más simples.   Proximidad: objetos próximos entre sí , tendemos a integrarlos en una misma figura.   Semejanza: los objetos similares……  Continuidad: los objetos aparecen en una sucesión de continuidad, son integrados en una misma figura.   Contraste: un mismo elemento según su relación con los demás componentes pueden percibirse como mayor o menor.  Cierre: cerrar figura y completar aquella que parece incompleta.

7. Ilusión y alucinación:

   ilusión: mala interpretación de algo externo. Surgen por la mala interpretación de esos estímulos.  Alucinación: percepción sin objeto, carente de estímulos exteriores. Es un producto de la mente donde existen varios tipos: auditivas, visuales.

8. Ilusiones perceptivas:

son alucinaciones e ilusiones. Se deben a que la percepción implica una actitud activa  y creadora del sujeto, producíéndose en ella una integración estructurada  de las sensaciones. Lleva un reflejo exacto de la realidad.

9. La primeras impresiones:

son ideas globales que nos hacemos de los demás, la primera vez que los vemos. Tiene carga evaluativa fuerte y condicionan la percepción posterior de las personas.  Carácterísticas: están estructuradas y categorizadas, tiene estabilidad, tienden a ser congruentes.

10. Atribución de constructor y culpa:

son categorías que expresan carácterísticas polares, que adoptan la forma de rasgos y su opuesto, son como un continuo a lo largo del cual colocamos al otro.  (Tipos de Atribuciones: disposicionales de correspondencia y situacionales de no correspondencia).
Los factores que influyen en que se haga un tipo de atribución , según el rasgo sea positivo o negativo son: apariencia física, clase social o autoridad, popularidad, deseabilidad social, personalísimo, efecto hedónico, efecto descuento.

La atribución de culpa:

puede ser en uno mismo, lugingher distingue dos factores de éxito interno ( el esfuerzo y capacidad) y dos externos ( la dificultad de la tarea o mala suerte). En sus experimento halló que el éxito suele atribuirse a esfuerzo, el fracaso a dificultad de la tarea e incapacidad. También la arribucion de culpa puede ser en los otros, es decía a mayor daño, mayor atribución de culpa y el hecho de que el sujeto reciba un premio hace que aparezca como mejor y el que recibe el castigo como peor.

1. Define psicología:

estudio científico de la conducta humana y los procesos mentales que subyacen en la misma. De cómo los humanos piensan, aprenden y adaptan a su entorno.

2. Objetivos de la psicología: describir:

recopilar datos y recabar información detallada sobre los procesos congnitivos y los comportamientos.    Explicar: se trata de establecer una hipótesis , basada en una teoría provisional y sujeta a revisión.     Predecir: capacidad de procnosticar un comportamiento, una relación causa efecto dentro del ambiente nos asegura que unos hechos preceden a otros.    Controlar: significa alterar las condiciones que influyen en el comportamiento de manera perceptible.

5. Método descriptivo:

estudio de casos: también conocido como método clínico , estudia uno o más individuos en profundidad.  Encuestas: es la recogida de datos , de muestras representativas de poblaciones por medio de entrevistas y sin clave la formulación de preguntas y muestreo como encuesta de actitudes.    Observación natural: observación y registro de la conducta de los organismos en su hábitat natural, sin manipular las variables.

6. Método correlacional:

la correlación es una medida estadística de relación. Indica en qué medida la presencia de una variable predice la presencia de otra. Puede ser positiva o negativa. No implica casualidad.

7. Método experimental:

se manipulan una i más variables (variable independiente) para observar sus efectos en otras variables (variable dependiente). Mientras se controla los efectos de otros factores y variables. Los presupuestos básicos son la casualidad, manipulación experimental y control.

8. Que es una variable y sus tipos:

es un proceso o carácterística que está presente en él fenómeno que un científico quiere estudiar, reciben el nombre de variables en la medida en que su modificación provoca una modificación con otra, objeto proceso o carácterística.   

Tipos:

variable independiente: aquella que el investigador manipula para estudiar los cambios ocurridos en otra variable.   V. Dependiente: es el fenómeno consecuente de la aplicación  de la variable independiente, es el objeto de interés.   V. Intermedia: designa los estados y procesos subjetivos que se intercalan entre los estímulos y respuestas.   V. Conductual: es la conducta que el sujeto realiza en condiciones de control experimental de los estímulos y que el psicólogo estudia cómo una variable dependiente con la intención de construir una psicología experimental.                          V. Inobservable: es aquella realidad que no se ofrece a la percepción y que el psicólogo considera que existe, pensando que de este modo explicaría conductas observables en los sujetos que investiga.    V. Observable: aquella realidad que se ofrece a la percepción, puede ser dependiente o independiente.

3. Perspectivas psicológicas:

algo más que especulaciones , implican formular supuestos metateoricos ( racional-irracional). En función de donde te sitúes estableces cuál es el objeto específico de estudio para comprender y explicar el comportamiento. Hay que decidir métodos adecuados para realizar el estudio: se encuentran: psicología: biológica, psicodinamica, conductual, humanista, cognitiva, psicosocial.

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