Relación entre Atención y Memoria de Trabajo en Niños de 10 Años: Estudio Detallado

Pregunta de Investigación

¿Qué relación existe entre los niveles de atención y memoria de trabajo en alumnos de 10 años?

Analizar la relación entre los niveles de atención y la memoria de trabajo en alumnos de 10 años.

Evaluar los niveles de atención en los alumnos de 10 años mediante una prueba estandarizada.
Medir la memoria de trabajo de los alumnos de 10 años utilizando una batería de pruebas adaptada para esta edad.
Determinar si existe una correlación significativa entre los niveles de atención y los resultados de memoria de trabajo en los alumnos de 10 años.
Identificar si la relación entre atención y memoria de trabajo varía según el contexto escolar o factores individuales como el género o el rendimiento académico.

Existe una relación positiva significativa entre los niveles de atención y la memoria de trabajo en alumnos de 10 años.

Los alumnos con mejores niveles de atención tendrán mejores rendimientos en tareas de memoria de trabajo.
La relación entre atención y memoria de trabajo será más fuerte en alumnos con un rendimiento académico superior.

Atención: Se refiere a la capacidad de los alumnos para concentrarse y mantener su foco en tareas específicas durante un período de tiempo determinado.
Definición conceptual: Capacidad cognitiva que permite seleccionar y mantener el foco en un estímulo relevante mientras se inhiben las distracciones.
Definición operativa: Medición mediante el test de Conners’ Continuous Performance Test (CPT), que evalúa la atención sostenida y selectiva.

Memoria de trabajo: Capacidad de retener y manipular información en la mente durante cortos períodos de tiempo para realizar tareas cognitivas.
Definición conceptual: Función cognitiva que permite almacenar y procesar temporalmente información para completar tareas mentales complejas.
Definición operativa: Medición a través del Wechsler Memory Scale (WMS), utilizando la subprueba de memoria de trabajo adaptada para la edad de los participantes.

Test de atención:
- Conners’ Continuous Performance Test (CPT): Evalúa la atención sostenida y selectiva. El test presenta estímulos visuales de forma continua y mide la capacidad del alumno para mantener el enfoque y responder de manera adecuada a estímulos específicos.
Test de memoria de trabajo:
- Wechsler Memory Scale (WMS): Subprueba de memoria de trabajo adaptada para niños de 10 años, que evalúa la capacidad para retener y manipular información verbal y visual.
Cuestionarios de información sociodemográfica: Se utilizarán para recolectar información adicional como el género, rendimiento académico, etc.

Obtención del consentimiento informado:
- Los padres o tutores de los alumnos deberán firmar un consentimiento informado explicando el propósito del estudio, los posibles riesgos y beneficios, así como la confidencialidad de los datos.
Selección de la muestra:
- Se seleccionarán alumnos de 10 años de una muestra representativa de diferentes escuelas de la región (según los criterios de inclusión y exclusión).
Aplicación de los tests:
- Se realizará la prueba de atención (CPT) a cada participante en un ambiente controlado, asegurando que estén en un espacio libre de distracciones.
- Posteriormente, se aplicará la prueba de memoria de trabajo (WMS) adaptada para la edad de 10 años.
Recolección de datos sociodemográficos:
- Se entregarán cuestionarios breves a los tutores de los alumnos para obtener información relevante como el género, rendimiento académico, antecedentes de dificultades de aprendizaje, etc.
Análisis de datos:
- Los datos serán procesados mediante análisis estadísticos, como la correlación de Pearson, para determinar la relación entre los niveles de atención y los resultados de memoria de trabajo.
Informe de resultados:
- Se elaborará un informe detallado sobre los hallazgos, interpretando la posible relación entre las dos variables y analizando si los resultados varían en función del rendimiento académico, género, etc.

El estudio debe cumplir con las normativas éticas, asegurando la confidencialidad y el anonimato de los participantes.
Además de obtener el consentimiento informado de los padres/tutores, se debe garantizar que los alumnos comprendan su participación voluntaria y el derecho a retirarse en cualquier momento.