06 Abr
-Plan de centro (Documentos de planificación del centro): -Proyecto educativo POAT(PAT) y Plan de convivencia -ROF Y Proyecto Gestión. -Niveles de Orientación:Centro-EOA, Aula-Tutor, -Zona,EOE y a nivel provincial EOEE.METODOLOGÍAS INCLUSIVAS: programa de acogida, tutoría entre iguales, lectura en parejas, docencia compartida, grupos interactivos, y aprendizaje cooperativo: aprendizaje basado en problemas, el método del caso, aprendizaje basado en proyectos, simulación, contrato de aprendizaje.QUÉ ES LA ACCIÓN TUTORIAL:Es un recurso de calidad para la educación que trata de asegurar el buen desarrollo del proceso formativo de los alumnos, contemplando de una manera global e integrada los distintos aspectos personales, sociales, académicos.. Y teniendo en cuenta los distintos contextos en los que se desenvuelven y por los que se ven influidos escolares, familiares y sociales. QUÉ ENTENDEMOS POR ACC.TUT:Consiste en individualizar al máximo los procesos de enseñanza aprendizaje con una atención personalizada por parte del tutor y de otros agentes para el desarrollo global personal y la inserción y crecimiento grupal y social.TUTORÍA CarácterÍSTICAS: proceso que atiende el desarrollo individual y social de las nuevas generaciones que pasa buena parte de su tiempo en el ámbito escolar, guía y orientación que implica toma de decisiones sobre la dirección y sentido en que se va a desarrollar la acción tutorial, la acción del tutor ha de extenderse a todo el grupo de alumnos cada grupo de alumnos tendrá un profesor tutor. Que es un tutor: es la persona que coordina en el grupo de alumnos, con una función educativa que es la de ayudar a resolver las inquietudes del alumnado, facilitar su integración en el grupo, fomentar su participación en la actividades, atender a sus dificultades, en colaboración con el equipo de orientación educativa y con la familia.Funciones del tutor: participar en el desarrollo del plan de acción tutoría y en las actividades de orientación bajo la coordinación del jefe de estudios, coordinar el proceso de evaluación de los alumnos de su grupo, atender a las dificultades de aprendizaje de los alumnos facilitar la integración de los alumnos en el grupo y fomentar su participación en la actividad del centro, orientar y asesorar a los alumnos sobre sus posibilidades educativas, colaborar con el equipo de orientación educativa, encauzar los problemas e inquietudes de los alumnos, informar a los padres, maestros y alumno del grupo y facilitar la cooperación educativa entre maestros y familias. Finalidades y funciones de la Ac.T: contribuir a la personalización de la educación, prevenir las dificultades de aprendizaje y no sólo asistirlas, contribuir al desarrollo de una educación para todos, favorecer la participación activa de los alumnos, favorecer los procesos de madurez personal, toma decisiones, valores.. Contribuir a la interacción entre los distintos miembros de la comunidad educativa. Estrategias de Ac.T: Conocimiento preciso de cada estudiante, seguimiento de su progreso, cohesión del grupo clase, contacto más estrecho con las familias y coordinación de la actividad educativa del conjunto de docentes y profesionales implicados. En relación con los alumnos: recogida de información y análisis de necesidades: conocer a los alumnos, detectar dificultades de aprendizaje o relación, desarrollar actividades de acogida, favorecer la cohesión e identificación del grupo, resolver los conflictos, atención y dignificación personal y estrategias de participación en aula y recreo. Colaboración:El tutor asume tutoría del grupo de alumnos, en un aula como espacio compartido,Desde una perspectiva de colaboración en la reflexión y en la acción, de todos los profesores sobre todo el ciclo y de los profesionales de apoyo y orientación.Persiste en la cultura escolar una fuerte tradición individualista.Planificación de la Ac.Tutorial: ha de ser diseñado y desarrollado con la intención de que se convierta en un proyecto de mejora educativa que Oriente y guíe la práctica superando visiones burocráticas. La planificación de la acción tutorial se realiza en distintos niveles que van desde los más generales del centro recogido en su proyecto educativo hasta los más específicos referidos a la programación concreta para un determinado grupo
de alumnos.Un primer nivel la constituye el plan de acción tutorial de la etapa que forma parte del proyecto educativo.Es el referente global que marca los objetivos generales, las grandes líneas de actuación, los contenidos, la organización y los recursos de la tutoría. Incluye también las programaciones de la acción tutorial de ciclo y de nivel en la que se adecuan los planteamientos generales de la etapa a cada ciclo o nivel educativo.
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