07 Sep
-otra técnica es el entrenamiento en habilidades sociales: tanto para la familia como para los hijos.- orden paradójica: consiste en prescribir una conducta por parte del educador, situando a los miembros de la familia en una posición de doble coacción.-las dificultades entre padres e hijos se deben tanto a la falta de comunicación como a la aplicación de los diferentes modelos educativos, estos modelos son:modelo autoritario:se aplica la coerción y la imposición, por reprimendas castigos para conseguir las conductas esto provoca múltiples conductas desadaptativas, temor, sumisión.-modelo democrático:dinámica familiar impuesta por los adultos pero con posibilidad de razonarlas, dialogando y confiando, esto propicia autonomía y autorregulación, mejor socialización.-modelo dejar hacer o laisser-feire: actituc permisiva y pasiva ante los hijos, esto produce conductas variables, ausencia de moralidad por falta de referentes normativos.- para Diana Baumrind las familias de alto riesgo hay que determinarlas primero según el grado de control de los padres hacia los hijos, siendo estos autoritario donde se valora la obediencia y se limita la autonomía. Estilo permisivo: no se ejerce control y existe un grado demasiado elevado de autonomía. Y el autoritativo: controla a los hijos por medio de la razón.- en función del grado de afecto y apoyo existen padres con, alto grado de control y apoyo, otros alto control y bajo apoyo, otros al revés y finalmente escaso control y bajo apoyo.- por tanto teniendo en cuenta estas circunstancias son familias de riesgo todas las que no se relacionen afectivamente bien entre los miembros, no exista amor entre ellos, aceptación, no se respete el derechos de los hijos a participar y decidir sobre su futuro, no exista equilibrio psíquico para ser conscientes y responsables de sus actos.- tampoco hay que dejar de lado varias teorías que intervienen en el proceso de socialización de los hijos: -Teoría del aprendizaje social donde se asume que los hijos son naturalmente hedonistas y egoístas, pero según como los padres reaccionan ante sus actos aprenden o no a refrenar sus impulsos.- la Teoría del aprendizaje social de la conducta anti social de los niños (Patterson) su idea central es que las familias que proporcionan actitudes erróneas tendrán niños antisociales con escasas hhss.-la teoría familiar sistémica , desde esta la conducta antisocial se contempla como resultado de un funcionamiento desajustado de la familia.- y las teorías de control, mantiene que las reacciones de los hijos están influenciadas por los vínculos sociales del menor.- la mediación familiar es un proceso alternativo de resolución de conflictos voluntario y confidencial, en el cual se llega a una solución consensuada, satisfactoria, ayudados por un tercero neutral e imparcial llamado mediador.-según Marines Soares los principios en los que se basa la mediación son la voluntariedad de las dos partes, confidencialidad de todos los componentes, la neutralidad de los mediadores unidos a la imparcialidad, equidistancia y equidad.-los objetivos de la mediación son; ayudar a las partes en conflicto a elaborar por sí mismas un acuerdo duradero, reducir los conflictos, restablecer la comunicación por medio de la neutralización de los obstáculos que la impiden y finalmente identificar los puntos de debate.- los valores a desarrollar son: la buena fe, la colaboración, la paz y el crecimiento interior de los individuos.- las reglas a seguir en la mediación son:la no agresión ni verbal, ni física, respetar los turnos de habla.- las habilidades que debe tener un mediador son: a nivel personal: conocer su propia identidad, de su familia, valores, creencias , para que estas no interfieran en la neutralidad.- profesionalmente; conocimientos de psicología, comunicación y conducta.- sociales: persona tolerante y abierta a cambios.-en la cv existe el seafi como servicio especializado de atención a familia e infancia, donde se desarrollan programas de mediación tb en los puntos de encuentro. Regulado en la ley 7/2001-El que es bueno en la familia es también un buen ciudadano. Sófocles -Una familia feliz no es sino un paraíso anticipado. Sir John Bowring
26.
La familia
Concepto, estrategias de intervención. Problemas entre padres e hijos. Familias de alto riesgo. La mediación familiar.
El diccionario de la lengua Española define a la familia como grupo de personas que viven juntas bajo la autoridad de una de ellas y afines a un linaje.-algunos estudios de comportamiento humano como Ackerman quien la define como la unidad básica de desarrollo y experiencia de relación y fracaso. Es tb la unidad básica de la enfermedad y la salud.- desde la psicología analítica, Erikson dice de ella que es la familia la que en condiciones ordinarias tiene la función más importante de la formación de la identidad y para la socialización de sus componentes.- hoy en día en nuestra sociedad podemos encontrar distintos tipos de familia.- familias nuclear: es la clásica,- monoparental: sólo un padre o madre e hijos,-monoparental extendida: un progenitor más hijos más personas de la familia,-monoparental compleja: progenitores más hijos mas personas ajenas, -unipersonal: soltero/a .-compleja: familiares y no familiares,-extendida. Familiares más personas de la familia,- bis: familias provenientes de rupturas,- de hecho: pareja sin enlace legal, homosexuales y lesbianas (con hijos).- de la familia la sociedad espera que sea capaz de enseñar a sus hijos: a controlar sus impulsos para poder vivir en sociedad, desempeñar determinados roles sociales, adquirir una escala de valores. Por tanto los padres son responsables del cuidado de los hijos por derecho natural, gozan de la ascendencia y autoridad necesarias para educar, las relaciones entre ellos están marcadas por el amor y respeto, esenciales para la relación educativa, la acción combinada del padre y madre proporciona una educación integral en los roles de género.-Una casa será fuerte e indestructible cuando esté sostenida por estas cuatro columnas: padre valiente, madre prudente, hijo obediente, hermano complaciente. Confucio – la intervención familiar, se aborda desde la terapia familiar, desde la que se plantea la necesidad de entrenamiento a los padres en el manejo de las conductas-problema que se plantea ante sus hijos, para ello existen varias técnicas que definiremos a continuación.- genograma: es una técnica verbal en forma de árbol genealógico de su historia social relacional. Permite la visualización de la percepción de sí mismos, de los otros, de las relaciones entre ellos y de la dinámica familiar.- apoyo social: es el proceso de recepción o percepción por el cual la estructura social permite satisfacer necesidades instrumentales y expresivas básicas.- dentro de las técnicas de modificación de conducta cognitivo-conductual tenemos por un lado las técnicas para enseñar conductas: – la economía de fichas: es un sistema de canje, en el que al ponerse en práctica una conducta previamente acordada esta se premia y al revés.-contrato de contingencias: es un acuerdo informal, que puede incluir al terapeuta y a la familia, donde se establecen las consecuencias de las conductas.-técnica de refuerzo positivo: esto se basa en que siempre que una conducta positiva va seguida de consecuencias agradables esta se repite(skinner).- técnica de Premack: consiste en relacionar una actividad desagradable, que no gusta o no interesa, con otra agradable para que se repita la primera al pensar en la segunda.- aprendizaje por observación:muchas conductas se aprenden por imitación de modelos, observando lo que otros hacen o dicen.- técnica de moldeamiento o de aproximación sucesiva: se basa en que toda conducta que obtenga un reforzamiento positivo tiende a repetirse y consiste en descomponer el objetivo que se desea conseguir, aprendiendo poco a poco.- Por otro lado las técnicas para eliminar conductas como:- la retirada de la atención: consiste en ausencia del refuerzo de las conductas-problema.-aislamiento o tiempo fuera:privar aislando durante un tiempo de la actividad que hacia cuando aparece la conducta-problema.
Deja un comentario