-Teoría de los rasgos

El liderazgo es algo innato, se nace líder” esta considera que existen ciertas personas que, por sus carácterísticas físicas y psicológicas pueden manejar ciertos grupos sociales.

– Inteligencia (juicio, decisión, conocimientos, facilidad de palabra)-
personalidad (adaptabilidad, viveza, creatividad, integridad personal, confianza en si mismo, equilibrio emocional, autocontrol)-
capacidades (capacidad para conseguir cooperación, capacidad para cooperar, popularidad y prestigio, sociabilidad, diplomacia)

–

Teoría del comportamiento: A) consideración

Grado en el que el líder tiene en cuenta los sentimientos de las personas y les presta su apoyo.

B) Estructura inicial:

valora el grado en que el líder se preocupa por estructurar los requerimientos de la tarea y las responsabilidades propias de los subordinados.

Estilo autocrático

Centralización de autoridad, imponer métodos de trabajo, toma de decisiones unilaterales, límite a la participación.-

Estilo democrático

Involucramiento de los subordinados en la toma de decisiones, delegación, retroalimentación.-

Estilo Laissez Faire

Libertad en la toma de decisiones y en la forma de realizar el trabajo.

-Teoría de la contingencia; Modelo de fiedler

Propone que el desempeño eficaz de un grupo, depende de la correspondencia adecuada entre la manera de como el líder se relaciona con sus subordinados y el grado en que la situación le permite ejercer influencia y control. Distingue entre líder motivados a la tarea y hacia las relaciones interpersonales.

Liderazgo situacional:

A) el comportamiento hacia la tarea; es el grado de dirección que proporciona un líder, le indica a los seguidores lo que debe hacer, cuando, donde y como.-B) el comportamiento de relación: es el grado en que el líder se comunica en forma bilateral con las personas proporcionando apoyo, estímulos y facilitando su conducta, los escucha activamente y respalda sus esfuerzos.

Madurez Psicológica

Confianza en si mismo, compromiso y motivación para realiza la función.

Madurez ejecutiva;

conocimiento, experiencia, competencia para realizar la función.

D1: principales entusiastas;
Personas sin experiencia, pero que demuestran alto interés,D2: Aprendices desencantados;
Colaboradores de poca experiencia y baja motivación,D3: expertos con interés variables;
Confiable técnicamente, pero no plenamente seguro de si mismos.

D4: estrellas

Expertos comprometidos, gestores del cambio.

Estilos

A) Mandar

A los d1 estructurando la tarea, enfatizando el apoyo, b) persuadir:
A los D2 estructurando la tarea, pero proporcionando apoyo a la vez, c) Apoyar:
A los D3 tratando de resolver los problemas de motivación o interés, sin necesidad de dirigir mucho técnicamente a la persona, d) Delegar a los D4 proporcionando el mínimo de dirección y apoyo.

Variables de contingencia;
1) las relaciones entre el líder y los seguidores; el grado de confianza, lealtad y respeto que los subordinados tienen por sus líderes.2).- la estructura de la tarea; grado en que las asignaciones laborales de los subordinados están o no estructuradas.3) poder del puesto; el grado de influencia que tiene el líder sobre las variables de poder(contratar, despedir, ascender)

Herramientas de TLS

LEAD, instrumento para evaluar la percepción del comportamiento del líder, en tres aspectos:
El estilo del líder, el rango de los estilos y la adaptabilidad.

Escala de madurez

Test para determinar el nivel de madurez para cada subordinado y para cada tarea u objetivo concreto en el trabajo. Mide las dos dimensiones madurez psicológica y para el puesto.

Perfil de percepción del poder

Mide dos aspectos de la percepción del uso de los diversos tipo de poder como base del liderazgo, la importancia relativa de las distintas bases de poder y por otra parte,  permite comparar cada una de las bases de poder con la de otros líderes que ocupan posiciones semejantes o desempeñan papeles similares.—El líder debe evaluar y reconocer el nivel de preparación de los miembros del grupo que dirige.

Dos tipos de madurez:
a) madurez para el puesto (habilidades, experiencia y conocimiento técnico sobre la tarea) y puede identificarse como capacidad
. B) Madurez psicológica (confianza en sí mismo, auto-respeto) y se puede identificar como disposición o motivación.

NIveles de motivación

M1: motivación como capacidad baja,M2: capacidad baja pero motivación alta, M3: poca motivación pero alta capacidad, M4: alta motivación y capacidad.

La TLS tiene siete bases de poder

Coercitivo, de conexión, de experto, de información, legitimo, referente, y de recompensa. No es el poder del líder lo que genera influencia en sus seguidores, si no el poder que los seguidores creen que tiene el líder para influir.–El líder debe estar atento a los cambios en la madurez de sus subordinados para para ajustar su comportamiento indicado al nivel de la madurez.

Jerarquía de nivel 5:Nivel 5

Ejecutivo de nivel 5: desarrolla una grandeza duradera mediante paradójica combinación de humildad personal y voluntad profesional.–

Nivel 4

Líder eficaz: cataliza el compromiso con una visión clara y convincente; y su vigorosa aplicación estimula al grupo a lograr altos estándares de desempeño.–

Nivel.3

Ejecutivo competente: organiza a las personas y los recursos para la búsqueda eficaz y eficiente de objetivos predeterminados.–

Nivel

2 Colaboradores de un equipo: contribuye al logro de objetivos grupales; trabaja eficazmente con otros en un entorno de grupo.

Nivel 1

Individuo altamente capaz: hace contribuciones productivas mediante talento, conocimiento, habilidades y buenos hábitos de trabajo.

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