27 Sep

Dificultades en la delimitación del objeto de La sociología.*
Reflexiblidad: al vernos reflejados nosotros mismos como Sujetos y objetos de estudio, podemos caer en los espejismos que genera lo Incuestionable, el llamado sentido común.

*Pluralidad de enfoques: dificulta una visión unitaria de la Realidad social.
Cada enfoque tiene su origen en los clásicos (Comte, Marx, Durkheim, Weber y Mead). Una vez que se pasa esta dificultad inicial, puede Considerarse una riqueza para el conocimiento de nuestro entorno social.

¿Qué es la Imaginación sociológica?


Aprender asociológicamente significa cultivar la imaginación. La imaginación Sociológica es ser capaz de liberarse de las circunstancias personales y poner Las cosas en un contexto más amplio, conecta experiencias individuales y Relaciones sociales.

Enfoques de la Sociología


En sociología existen dos maneras de entender y analizar la Vinculación de las personas con la sociedad.

-Holística: abarca el nivel macro-sociológico, es decir, la Persona se pone en relación directa con la estructura social y el conjunto de Pautas sociales que actúan sobre los individuos. Durkhein y Marx.

-Interaccionista: se centra en el nivel macro-sociológico o Interacciones sociales directas entre personas en diferentes situaciones y Escenarios sociales. Weber y Mead.

Definición del Objeto de la Sociología


La sociología es la ciencia que tiene por objeto el estudio De la sociedad humana y las relaciones sociales, tanto a nivel de Funcionamiento de la estructura social como de la acción social desarrollada Dentro de cada persona.

Marco conceptual De la sociología: aspectos considerados en el marco teórico de la sociología


El marco teórico que se propone del estudio sistemático de La sociología recoge los siguientes aspectos.

-La naturaleza de lo social: precisa qué es lo que Constituye la sociedad.

-La dimisión social del trabajo: explica los factores que Originan la estratificación social, junto a las consecuencias.

-Las relaciones entre los individuos y la sociedad.

-El conflicto y el cambio social: incluye aspectos de poder.

-El lugar de la educación en la sociedad.

Nacimiento de la sociología y nombra sus precursores Indicando el papel que juegan en dicho acontecimiento


El nacimiento de la sociología surge en el Siglo XVIII, durante La ilustración.

*En el ámbito económico destaca la llegada de metales Preciosos y, gracias a la agricultura, el desarrollo industrial.

*En el ámbito político surge el despotismo ilustrado y Destaca el poder de la burguésía.

*En el ámbito socio-cultural la razón moral y la fe son Sustituidas por razón y ciencia. Como figura importante aparece Newton. En este Siglo estalló la Revolución francesa.

Los precursores de la Sociología fueron Saint-Simón y Comte. Estos autores son el punto de conexión entre el Antiguo Régimen y la Modernidad.

Sus aportaciones dieron paso a la sociedad moderna y al nacimiento De la Sociología.

Aportaciones de .Auguste Comte a la Sociología


1. Comte fue el primero en usar el término “sociología”

2. Determino su objeto de estudio que era la sociedad. Aplico el método ¿?

3. Antes de idear su primera teoría, definíó la realidad Social que se podía estudiar de 2 formas:

  -estática: con orden Y estructura social

  -dinámica: con Progreso y cambio social

Entre estas dos hay un equilibrio y si se rompe se destruirá La sociedad.

4. Poco después planea su primera Teoría de la Educación

Teoría Sociológica de la Educación propuesta por A. Comte// ¿Cómo plantea Comte El Sistema Educativo?// ¿Qué idea fundamenta la primera teoría sociológica de La educación planteada por A. Comte?

Se basa en la idea de que el sistema educativo es la clave Para inculcar los hábitos de pensamiento en las personas, en las que al final Radica la fuerza cohesiva de la sociedad. Todos los ciudadanos son educados de La misma manera.

Origen y Estructura de la Sociedad según Karl Marx// ¿Cómo se estructura la sociedad Según Marx?


Marx considera que el origen de la sociedad está en la Producción. Para el la sociedad es como un edificio cuyos:

-cimientos se asemejan al sistema de producción (su Estructura)

-edificación se asemeja a la producción material (súper Estructura). La producción material es el conjunto y grado de desarrollo de las Relaciones de producción y fuerzas productivas.

La relación entre las partes no está del todo clara, pero se Pueden determinar de dos formas:

-desde los análisis mecanicistas: la súper estructura viene Determinada por la basa económica

-desde los enfoques humanistas: relación dialéctica entre la Base y la súper estructura.

¿Cómo considera Marx la educación?


Para Marx las clases dominantes desarrollan formas Ideológicas que legitiman su dominación: la clase que tiene los medios de Producción material tienen el control de los medios de producción cultural.





¿Qué Carácterísticas tenían la educación propuesta por Marx?


La educación para Marx tiene un claro carácter de clase y Establecer formas de dominación. Su modelo de educación, debe tener estas 3 Carácterísticas:

  -debía ser Igualitaria

  -debía ser laica

  -debía ser Productiva: combinar trabajo y educación

Define el objeto De la sociología según E. Durkheim


Su objeto de estudio fueron los hechos sociales, que los Define como toda manera de hacer, con existencia propia y susceptible de Ejercer coacción sobre el individuo. Los hechos pueden ser objetivos o Coactivos y surgen d las normas y valores.

Diferencias entre La Solidaridad Mecánica y la Solidaridad Orgánica

La Solidaridad Mecánica existía en la sociedad Tradicional, atrasada. Está basada en la semejanza y producida por una Conciencia común de carácter religioso.

La Solidaridad Orgánica surge con el crecimiento Demográfico y la evolución, cuando hay una división del trabajo social. Se basa En la interdependencia de sujetos que realizan un trabajo y requieren del Concurso de otros para vivir.

Función de la Educación según E. Durkheim


En el terreno de la educación determina que esta tiene tres Funciones:

-El desarrollo de la moral colectiva.

-Preparar a los individuos los distintos empleos Necesarios a la nueva división social del trabajo.

-Cohesión social

Carácterísticas De la educación como hecho social


La educación también era un hecho social y por lo tanto Tiene 3 distintas carácterísticas:

-No es natural, sino que es social e inarmónica

-No es un desarrollo natural, sino una creación y Producto del ser que hay en cada persona.

-Las relaciones educativas no son de Comunicación, sino de dominación e inculcación.

El suicidio de E. Durkheim


Es un hecho social como consecuencia de un acto positivo o Negativo realizado por la misma víctima.

Hay 3 tipos de suicidio:

-Egoísta: se produce cuando la persona no es Capaz de resolver algo y lo hace sin pensar en las consecuencias

-Altruista: por honor o por religión

-Anónimo: cuando la persona no sabe resolver Algo. Común en adolescentes

Objeto de la Sociología de M. Weber// define Acción Social según M. Weber


El objeto de la sociología es la acción social. La define Como toda conducta humana que tiene sentido y está dirigida hacia otra persona O grupo. Cuando la acción social es recíproca entre 2 o más individuos, existe Una relación social.

Teoría de Estratificación Social según M. Weber


Modelo tridimensional basado en la separación de los órdenes Económicos, social y político que se representan en los fenómenos de las Clases, los estamentos y los partidos, resultado de la desigual distribución Del poder económico, social y político.

Aportaciones de M. Weber al desarrollo de la sociología de la Educación según Guerrero Serón


Presenta aportaciones importantes a partir de su análisis de Los grupos de status, aplicable a las nuevas dinámicas de estratificación en el Campo de la educación, al origen social de los sistemas educativos y a la lucha Que se lleva a cabo en la escuela por las titulaciones y por la movilidad Social ascendente.

Tipos teóricos de Análisis de la práctica educativa propuestos por Weber y relación con  los modelos de autoridad legitimada.

En la carismática el desarrollo de la personalidad de Realiza a través del estímulo de presuntas cualidades innatas en el individuo Que hay que despertar.

En la humanística(tradicional) la educación puede entenderse Como no elitista, en la que se transmite el patrimonio cultural las tradiciones De un pueblo. Un mecanismo de socialización masiva para las nuevas generaciones

En la especializada se pretende formar a expertos o técnicos En áreas concretas del conocimiento. Aquellos que no llegan a ser expertos se Instruyen en áreas útiles para la sociedad industrial burocratizada.

Importancia de la Institución educativa para Weber


Taberner afirma que Weber da una gran importancia a la Institución Educativa como elemento de control psicosocial y como estructura de Dominación. Encuentra similitudes entre la Iglesia y la Escuela ya que ambas se Encargan de administrar creencias y saberes y en ambas los individuos se Encuentran sujetos a reglas que no dependen de ellos y que no han elegido.

Concepto clave de la Sociología de la Dominación según Weber


Tradicional (edad o santidad), Carismática (Cualidades Personales, carisma del líder) y Legal-Racional (la obediencia se basa en unos Preceptos jurídicos positivos, formalmente establecidos en una burocracia Técnica).

Acción Social según M. Weber


Es toda conducta humana que tiene un sentido o motivación y Está dirigida hacia otra persona o grupo. Existen cuatro tipos: Racional con Arreglo a fines, R. Con arreglo a Valores, Afectiva y Tradicional.

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