PREGUNTA LARGA: LA EDUCACION COMO HECHO SOCIAL:
EXISTEN 6 MOTIVOS POR LOS QUE LA EDUCACIÓN ES UN FENÓMENO TÍPICAMENTE SOCIAL Y SON LOS SIGUIENTES:
1) LA EDUCACIÓN SE REALIZA EN UN MEDIO SOCIAL.
2) LA EDUCACIÓN TRABAJA CON CONTENIDOS SOCIALES : PRODUCTO SOCIAL, APRENDIDA PREVIAMENTE PROFESOR: VEHÍCULO.
3) LA EDUCACIÓN SE PROPONE FINES SOCIALES: IDEALISTA (BIEN, CIENCIA…) SOCIOLOGISTA (ECONOMÍA, POLÍTICA…) COMPROMISO

. 4)

LA EDUCACIÓN TIENE UNAS FUNCIONES SOCIALES:      

SOCIALIZACIÓN

SON TODOS ESOS CONOCIMIENTOS QUE NOS SIRVEN PARA INTEGRARNOS.

CONTINUIDAD Y CAMBIO

LA EDUCACIÓN PERMITE LA CONTINUIDAD DE UNA SOCIEDAD. LA EDUCACIÓN PERMITE EL CAMBIO EN LAS SOCIEDADES. LA EDUCACIÓN NOS DA UNA BASE. A PARTIR E INQUIETUDES  CAPACIDAD PROFESIONAL:
LA EDUCACIÓN TE FORMA PARA REALIZAR UN TRABAJO

.  ECONOMÍA

LOS TRABAJADORES MÁS FORMADOS, MÁS EDUCADOS, SERÁN ECONÓMICAMENTE MÁS PRODUCTIVOS. 

FUNCIÓN POLÍTICA:

LA EDUCACIÓN TE ENSEÑA EL SISTEMA POLÍTICO DE TU SOCIEDAD. LAS ÉLITES POLÍTICAS TAMBIÉN RECIBEN UNA EDUCACIÓN.

CONTROL SOCIAL

CONTROLAR LAS EDUCACIONES. CONFORMISMO.  

SELECCIÓN SOCIAL:

SEGÚN TU EDUCACIÓN, OCUPARÁS UN LUGAR U OTRO EN LA SOCIEDAD.  LA EDUCACIÓN PROMUEVE EL PROGRESO HUMANO.  
5) LA EDUCACIÓN VIENE PROMOVIDA POR FACTORES SOCIALES: ECONOMÍA, POLÍTICA Y SOCIEDAD CULTA
6)LA EDUCACIÓN SE HALLA SOCIALMENTE CONDICIONADA PREGUNTA CORTA:

DOS PERSPECTIVAS SOBRE LA EDUCACION

EXISTEN DOS PERSPECTIVAS: ESENCIALISTA: CONOCIMIENTO INNATO, NATURALEZA HUMANA, SÓCRATES, PLATÓN , ROUSSEAU, EL PEDAGOGO: ESTIMULA SOCIOLOGISTA: CONOCIMIENTO APRENDIDO SIN NATURALEZA NI INSTINTOS, DURKHEIM, PEDAGOGÍA ACTUAL, PEDAGOGO: ENSEÑA ACTIVAMENTE. PREGUNTA CORTA:

DIME LO QUE SEPAS SOBRE PISA

EL INFORME PISA (PROGRAMA PARA LA EVALUACIÓN INTERNACIONAL DE LOS ALUMNOS) LO LLEVA A CABO LA OCDE. SON EXÁMENES MUNDIALES QUE SE REALIZAN CADA 3 AÑOS A ESTUDIANTES DE 15 AÑOS Y REVISA TRES TAREAS: LECTURA, MATES Y CIENCIAS NATURALES. ANALIZA LOS CONOCIMIENTOS GENERALES, APTITUDES… LA FINALIDAD ES DESCRIBIR LA SITUACIÓN DE LA EDUCACIÓN ESCOLAR EN LOS PAÍSES PARTICIPANTES Y PROMOVER MEJORAS. PARTICIPAN MILES DE ESTUDIANTES DE PAÍSES MIEMBROS DE LA OCDE. MIDE LA RELACIÓN C CON EL CONTEXTO SOCIAL, ECONÓMICO Y CULTURAL Y LAS CIRCUNSTANCIAS INDIVIDUALES DE LOS ALUMNOS Y CENTROS.  MIDE LOS ANÁLISIS DE TENDENCIAS Y CAMBIOS EN EL TIEMPO. PREGUNTA CORTA:

LA REALIDAD COMO CONSTRUCCION SOCIAL

LA REALIDAD ABSOLUTA NO EXISTE. CADA PERSONA CONSTRUYE SU PROPIA REALIDAD. CONSTRUIMOS LA REALIDAD DESDE: LA EXPERIENCIA, LOS DISCURSOS EXTERNOS, LA LÓGICA. Y CONFORMAMOS NUESTRAS DEFINICIONES DE LA REALIDAD (ESTO ES ASÍ PORQUE LO HE VIVIDO, ME LO HAN DICHO, LO HE RAZONADO…) EN ESTE PROCESO HAY 3 FASES:

OBJETIVACION

OBSERVAR EL EXTERIOR Y APRENDER DE ÉL. RECIBIR ESTÍMULOS. CONTRASTE DE NUESTRAS IDEAS ANTERIORES CON LA REALIDAD INTERNALIZACION:
INTERIORIZACIÓN DE LAS IDEAS QUE HEMOS VISTO, VIVIDO, RAZONADO O RECIBIDO. ALGUNAS LAS HACEMOS NUESTRAS Y AHÍ SE CREA LA DEFINICIÓN DE REALIDAD EXTERNALIZACION:
PROYECTAR FUERA DE NOSOTROS. CADA PERSONA ACTÚA Y DESCRIBE SU MUNDO, SEGÚN ESA DEFINICIÓN DE LA REALIDAD PREGUNTA LARGA:

TIPOS DE SOCIALIZACIO:

EXISTEN 3 TIPOS DE SOCIALIZACIÓN:

PRIMARIA

ES LA PRIMERA, PARTE DE CERO, ES LA PRINCIPAL, MARCARA EL CARÁCTER DE LA PERSONA, AFECTIVA: SU RASGO FUNDAMENTAL ES EL AMOR
AGENTE SOCIALIZADOR: LA FAMILIA DOS MUNDOS: LA FAMILIA VS LOS OTROS. SE SIENTE MUY IDENTIFICADO Y APEGADO A LOS SUYOS. DEPENDIENTE. YO TOTAL: NO EXISTEN DISTINTOS ROLES. FINALIZA CON LA INTEGRACIÓN EN EL MUNDO DE LOS OTROS (NORMALMENTE LA ESCUELA)

SECUNDARIA

INICIO: INCORPORACIÓN A GRUPOS SECUNDARIOS (ESCUELA) FINALIZA: AL MORIR. NO REQUIERE GRAN AFECTIVIDAD NI IDENTIFICACIÓN. AGENTES SOCIALIZADORES: ESCUELA, GRUPO DE PARES, MCM, INSTITUCIONES. LOS OTROS SIGNIFICANTES TIENEN ALTO GRADO DE ANONIMATO; SON INTERCAMBIABLES. YO PARCIAL: EXISTEN PARTES DIFERENCIABLES DEL MUNDO EN LAS QUE EL INDIVIDUO DESEMPEÑA DIFERENTES ROLES.

ALTERNACIÓN

RESOCIALIZACIÓN RADICAL. SEMEJANTE A LA PRIMERA SOCIALIZACIÓN: ADULTO, EFECTO…CONTROL DEL DIALOGO EJEMPLO: GRUPOS DE SECRETARIOS / TERAPIAS DE REINSERCIÓN. PREGUNTA LARGA:

AGENTES DE SOCIALIZACION

EXISTEN 5 TIPOS DE AGENTES DE SOCIALIZACIÓN:

FAMILIA

  ES EL AGENTE SOCIALIZADOR MÁS IMPORTANTE SE OCUPA DE LA SOCIALIZACIÓN PRIMARIA. PARTE DE CERO: SIENTA LA BASE DEL SER SOCIAL. LAS RELACIONES SON PRINCIPALMENTE AFECTIVAS. SE UTILIZA UN LENGUAJE AFECTIVO Y EXPRESIVO. SUS MIEMBROS TIENEN UN SIGNIFICADO PROFUNDO Y SON INSUSTITUIBLES.

ESCUELA

SUELE SER EL 1º AGENTE DE SOCIALIZACIÓN SECUNDARIA. NUEVAS RELACIONES INTERCAMBIABLES Y DE SIGNIFICADOS PARCIALES. AUTORIDAD SOSTENIDA POR PRESUPUESTOS RACIONALES. EL VÍNCULO CON LOS PROFESORES PUEDE SER AFECTIVO O NO SERLO. LA INTEGRACIÓN EN EL GRUPO EMPIEZA A SER CONDICIONAL.

GRUPO DE PARES

COMPARTEN UNA MISMA SITUACIÓN / POSICIÓN SOCIAL (A MENUDO TAMBIÉN COMPARTEN RASGOS PERSONALES COMO LA EDAD). EXPLORA EN GRUPO TEMAS TABÚ. RELACIONES IGUALITARIAS Y DEMOCRÁTICAS. INDEPENDENCIA AFECTIVA DE PADRES Y PROFESORES. PAUTAS DE EVASIÓN. PERSONA SOCIAL MÁS COMPLEJA.

MCM

ES UN MODO DE SOCIALIZACIÓN AUNQUE NO INTENCIONAL. NO HAY FEEDBACK Y EL MENSAJE ES UNIDIRECCIONAL. AUN ASÍ, EN LA ACTUAL SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN, SE CONVIERTE EN UN AGENTE EXTREMADAMENTE IMPORTANTE DE SOCIALIZACIÓN. SE APRENDE POR IMITACIÓN DE LOS MODELOS DE COMPORTAMIENTO QUE EXHIBE. INSTITUCIONES.
CADA UNA TIENE SUS PROPIAS CARACTERÍSTICAS Y HERRAMIENTAS DE SOCIALIZACIÓN. ESTABLECER UNA AUTORIDAD, UNOS ROLES Y UNAS NORMAS ES SU CARACTERÍSTICA PRINCIPAL. EL AFECTO ES PRESCINDIBLE, LOS SIGNIFICADOS SON PARCIALES Y EL LENGUAJE ESPECÍFICO.