Y desde la atención especializada destacaremos las funciones del educador en centros educativos de protección de menores, donde se ejercen funciones educativas y socializado.- en definitiva se puede describir la figura del tise como un agente de cambio social y personal, que desde una perspectiva educativa facilita a las personas el óptimo proceso de socialización. La intervención del tise tiene dos vertientes: la intervención individualizada y familiar, y la intervención comunitaria.-las capacidades personales del tise deberían ser: madurez personal y equilibrio personal, capacidad de análisis de la realidad, crítico y creativo, capacidad de trabajo en equipo, capacidad de planificación de actividades, competencia psicopedagógica, saber relacionarse con el usuario de su gestión, ser ágil mentalmente y estar seguro de sí mismo.-las funciones del tise en los servicios sociales.-partiendo de la constitución art 39 son los poderes públicos los que tienen que asegurar la protección social, económica y jurídica de la familia, así como la protección de los hijos.- el estatuto de autonomía de cv atribuye competencias exclusivas en materia de asistencia social, siendo estas reguladas en la ley 5/97 de s s.-es en los municipios donde se prestan los s s g , es en este ámbito de intervención donde se puede definir el tise como un profesional que orienta la labor educativa de familias con algún tipo de problemática social, en los casos que esto afecte a los menores y se puedan encontrar en situación de riesgo o inadaptación social.-las funciones del tise en este ámbito son a nivel de intervención; la atención individualizada y específica de la actuación directa con los menores y familias, donde analiza la realidad social y ambiental, diagnostica la necesidad social que permita la aplicación de medidas, planifica especialmente la intervención, realiza un seguimiento de la misma, apoyar y orientar las actividades de tiempo libre, situación escolar.., orienta y deriva hacia recursos sociales adecuados, facilita la inserción y solicita a la conselleria de bienestar social la aplicación de otras medidas agotadas las vías anteriores.- en segundo lugar tiene actuaciones de tipo preventivo y global a través de una acción comunitaria dirigida a toda la población. Donde se encarga de investigar y conocer la realidad educativa de la zona y detección de necesidades y deficiencias de la misma, diseñar y gestionar programas socio-educativo, fomentar las iniciativas sociales de apoyo al menor, establecer cauces comunitarios con centros educativos, instituciones relacionadas con la familia o el menor, fomentar la creación de recursos de animación- socio-cultural y apoyar técnicamente los programas educativos de s sociales.-en los programas de intervención el tise tiene tb funciones importantes. Dentro de los programas de información, asesoramiento y orientación el tise atiende directamente al usuario, acerca la información a familias con carencias, las asesora sobre servicios y recursos de que dispone, analiza las demandas, diagnostica y deriva si lo requiere.-en los programas de emergencia social el tise gestiona las ayudas económicas, detecta situaciones de precariedad, estudia y propone actuaciones socio educa de mejora y controla el plan soci edu diseñado.-en el programa de convivencia detecta la necesidad, gestiona el sad, sigue y valora las medidas.- en el programa de cooperación social, fomenta la solidaridad y el asociacionismo. Y finalmente en el programa de intervención para la prevención e inserción social, trata los conflictos de la dinámica relacional y afectiva, detecta familias con alto riesgo, promueve el acceso a recursos, se coordina con estos recursos, proporciona apoyo de recursos laborales y realiza un seguimiento.- en todos los niveles y programas de intervención aparece una función común y esta es la coordinación interdisciplinar que el tise debe mantener con el resto de profesionales del e base y del resto de profesionales.“Educar no es fabricar adultos según un modelo sino liberar en cada hombre lo que le impide ser él mismo, permitirle realizarse según su ‘genio’ singular”. (Olivier Reboul, en el libro ‘Filosofía de la educación’)

10. Perfil profesional del tise en los servicios sociales

La figura profesional de un tise se enmarca dentro de lo que hoy se denomina educación social y pedagógica social.- la necesidad creciente de atención social cualificada ha justificado el establecimiento del título universitario de diplom. En educ. Social. No obstante hay que destacar el gran número de profesionales existentes aún en la actualidad, provenientes de otras disciplinas.-Gelpi opina que los términos educación y pedagogía carecen de sentido si no existe una prespectiva social y para definirlos hay que relacionarlos con los sectores de población que presenta carácterísticas sociales concretas. Es decir Lo menos que podemos hacer, en servicio de algo, es comprenderlo. José Ortega y Gasset .- la pedagogía social por consiguiente, se interesa por la educación formal y no formal, la formación inicial y continua, la autoformación, la educación institucional, las actividades residenciales y las actividades a distancia.- esta educación social es por naturaleza interdisciplinada, intercultural e interestructural.- los principales enfoques teóricos son: según Lowy, ”la educación social es una acción profesional (cualificada) sobre un sistema, derivada de un diagnóstico social, a través de medios adecuados y destinados al cambio”.- según Colom, “es un instrumento igualitario, compensador, de mejora de la vida social y personal”. Y según C.Volpi, “debe supeditar su acción a los condicionantes sociales, por lo que antes se debe conocer la sociedad”.-la e social tiene como objetivos: potenciar los recursos personales del ciudadano, potenciar y desarrollar el uso de los recursos comunitarios y facilitar el acceso, posibilitar relaciones personales entre grupos sociales, posibilitar el crecimiento personal y comunitario, facilitar la adquisición de pautas de convivencia social, ser agente de cambio y desarrollar un sentido crítico frente a las situaciones sociales.- Históricamente ya los teóricos de principio de siglo, Montessori, Decroly y Makarenko, diferenciaban el concepto de educación especial, dedicada a personas con “anormalidades”, según terminología de la época. Esto ha evolucionado hasta la actualidad donde el 30 de Agosto de 1991 se establece por real decreto la d.E.Social.- en la actualidad la universidad Ramón Llull define el educador social como el técnico que desarrolla un trabajo educativo con diferentes sectores de población. Se encarga de diseñar, desarrollar y aplicar proyectos educativos para mejorar al individuo y el entorno en el que se mueve.-la d en e social, aparece en España en un momento en el que existe ya un sector profesional más o menos englobado en tal denominación. Esta diplomatura es una verdadera apuesta por una nueva profesión que debe englobar y optimizar la acción socio-educativa de los profesionales que desempeñan esta función.- los campos formativos de estos diplomados son: pedagogía del tiempo libre, intervención socio-educativa en situaciones de marginación, inserción social, formación permanente, educación ambiental, animación sociocultural y educación y animación de la 3ª edad.- el educador social interviene en equipamientos, instituciones y centros que a su vez pueden ser abiertos, cerrados o semi-abierto, con programas de intervención públicos o privados, dentro de una estructura jurídica o de servicios sociales. Desde la atención primaria donde se trabaja la función preventiva, el educador puede estar en los equipos de atención primaria de los servicios sociales, con funciones preventivas y de intervención educativa en coordinación con los demás profesionales.

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