¿Qué se entiende por factores de riesgo?

Son aquellas carácterísticas que pueden provocar el aumento de la probabilidad de aparición de un trastorno¿Qué se entiende por factores protectores?
Son aquellas carácterísticas que atenúan la influencia de los factores de riesgo.

Nombra las carácterísticas de la perspectiva conductual de sistemas

Las carácterísticas de la perspectiva conductual de sistemas son:-En los trastornos infantiles se observa un sistema de triple respuesta: las conductas del niño, los subsistemas familiares y contextuales.-La generalización del uso de tratamientos multimodales.-La intervención conductual se centra en el desarrollo de habilidades y competencias del niño, no sólo en las conductas.

¿Cómo podemos saber si las técnicas utilizadas han sido efectivas?

Realizando una evaluación final y comparándola con la evaluación inicial que realizamos antes de comenzar con el plan de intervención.

Nombra las carácterísticas de la timidez.-

Un historia personal de aislamiento-Miedo al fracaso a las burlas-Muchas exigencias familiares-Baja autoestima-Bajas habilidades sociales¿Qué medidas de prevención recomendarías ante las conductas agresivas?
Las medidas de prevención de la conducta agresiva son:-Mostrar conductas tolerantes.-Evitar empleo castigo físico.-Mostrar actitudes tranquilas.-Desarrollar empatía.

Cuál es el factor fundamental en el procedimiento de extinción?

El factor fundamental del uso de la técnica de la extinción es la eliminación de los posibles reforzadores que mantienen la conducta inadecuada.

Cuándo y en qué conductas es adecuado aplicar la extinción?

Cuando sepamos que las conductas no deseadas se mantienen por los posibles reforzadores que existan. Es adecuado aplicarlas en trastornos como las celotipias.

Explica cómo y para qué conductas utilizarías la extinción y el refuerzo de conductas incompatibles en un problema de TDAH.

La técnica de la extinción la emplearíamos para eliminar los reforzadores que mantienen la conducta no deseadas. Por ejemplo, si tenemos a un niño con TDHA que molesta a sus compañeros o que está inquieto lo que haremos será no prestarle atención, de manera que cuando el niño esté comportándose de forma correcta (estar sentado en su sitio y no molestar a sus compañeros) lo reforzaremos (técnica de refuerzo de conductas incompatibles).

Cuál es la finalidad de las técnicas cognitivas en un caso de TDAH?

Crear estrategias y habilidades cognitivas necesarias para ejecuatr satisfactoriamente las tareas escolares.

Describe el patrón conductual del trastorno negativista desafiante

El patrón conductual del trastorno negativista desafiante se caracteriza por negativismo, hostilidad y desafío

Este patrón conductual afecta de manera importante a la vida social del individuo, a la vida académica y a la función ocupacional, por lo que altera la relación con los padres, hermanos, compañeros, profesores…Los niños discuten, se muestran irascibles, se encolerizan, desafían las normas y molestan deliberadamente. Se mantienen en el hogar y pueden estar presentes en la escuela.

Diferencias entre el trastorno negativista desafiante y el trastorno disocial

En el trastorno negativista desafiante los niños discuten, se muestran irascibles, se encolerizan, desafían las normas y molestan deliberadamente mientras que los niños que padecen un trastorno disocial violan los derechos básicos de otras personas o normas sociales como son:

-Agresión de personas y animales

-Destrucción de la propiedad ( incendios)

-Fraudulencia o robo

Nombra las carácterísticas psicológicas de un niño con trastorno disocial

-Falta de empatía

-Distorsiones en la percepción de la intencionalidad de las acciones de los demás

-Falta de culpa

-Autoestima baja

-Baja tolerancia a la frustración-

Presencia de ideación suicida

Describe brevemente el planteamiento de la perspectiva conductual de sistemas en los trastornos de conducta

En los trastornos de conducta se observa un triple sistema de respuesta: las conductas del niño, los subsistemas familiares y los contextuales. Se considera una constelación interrelacionada de sistemas de respuesta:-Los sistemas familiares son sistemas que poseen propiedades dinámicas que cambian constantemente a lo largo del tiempo.Los trastornos de conducta se consideran como un problema de adaptación a su entorno y el objetivo de la intervención es la corrección de esta disfunción.

La evaluación debe tener en cuenta todos los sistemas implicados.-

El uso de tratamientos multimodales.-

La intervención se centra en el desarrollo de habilidades, competencias, etc…en el niño, no sólo en la reducción de conductas disruptivas.